Raznotsvetnaya_planeta

СООТВЕТСТВУЕТ ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗНОЦВЕТНАЯ ПЛАНЕТА

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Под редакцией Е. А. Хамраевой и И. В. Мальцевой

Научный руководитель Е. А. Хамраева, доктор педагогических наук, профессор

Редакционный совет программы

Председатель редакционного совета Хамраева Е. А., доктор педагогических наук, профессор

Бутов А. Ю., доктор педагогических наук Замалетдинов Р. Р., доктор педагогических наук, профессор Мухаметшина Р. Ф., доктор педагогических наук, профессор

Иванова Э. И., кандидат педагогических наук Поль Д. В., доктор педагогических наук Савенкова Л. Г., член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Семенова С. С., кандидат педагогических наук

Авторский коллектив

Андреевская Е. Г.,

кандидат педагогических наук

Дрезнина М. Г. Ермолинская Е. А.,

кандидат педагогических наук

Зацепина М. Б.,

доктор педагогических наук

Игнатова С. В. Игнатьева Л. В. Колесникова Е. В. Мальцева И. В. Монтазери О. Н. Онишина В. В.,

кандидат педагогических наук

1

Савенкова Л. Г.,

доктор педагогических наук

Шевелев К. В. Хамраева Е. А.,

доктор педагогических наук

Юматова Д. Б.

Авторский коллектив

(Республика Татарстан)

Руководитель: Замалетдинов Р. Р.,

доктор педагогических наук, профессор, директор Института филологии и искусств Казанского (Приволжского) государственного университета

Мухаметшина Р. Ф.,

доктор педагогических наук, профессор

Вафина А. Х.,

кандидат филологических наук

Авторский коллектив

(Республика Саха (Якутия)

Руководитель: Семенова С. С., кандидат педагогических наук, директор ФГБНУ «Научно-исследовательский институт национальных школ Республики Саха (Якутия)»

Аммосова В. В. Андросова Ю. В. Ефимова Д. Г. Кронникова М. Ф. Унарова В. Я.

Рецензенты:

Жог В. И., доктор философских наук, профессор, академик Международной академии информации и информационных процессов и технологий (МАН ИПТ), академик Международной академии наук педагогического образования (МАНПО), декан факультета педагогики и психологии, заведующий кафедрой социальной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета (МПГУ)

Семенова М. А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры эстетического воспитания Московского государственного педагогического университета (МГПУ), член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования (МАНПО)

Климова К. А., кандидат филологических наук, старший преподаватель филологического факультета Московского государственного университета (МГУ)

2

Содержание
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ.......................................................................	5
Пояснительная записка....................................................................................	5
Цели и задачи реализации программы.......................................................	7
Подходы и принципы программы «Разноцветная планета».........................	9
Методологические основы программы «Разноцветная планета»
и ее значимые характеристики......................................................................	13
Портрет современного дошкольника...........................................................	16
Физические и психические особенности.....................................................	16
Особенности воспитания гражданственности..............................................	17
Особенности коммуникации в общении со сверстниками.........................	19
Возрастные возможности детей от 3 до 4 лет..................................................	20
Возрастные возможности детей от 4 до 5 лет..................................................	21
Возрастные возможности детей от 5 до 6 лет..................................................	22
Возрастные возможности детей от 6 до 8 лет.................................................	24
Особенности нервной деятельности ребенка.
Определение индивидуальных траекторий развития....................................	25
Планируемые результаты освоения примерной основной	образовательной
программы дошкольного образования «Разноцветная планета»...............	30
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ..................................................	34
Образовательная деятельность в соответствии с направлениями
развития ребенка.....................................................................................................	34
Область «Социально-коммуникативное развитие».......................................	34
Направление «Социализация и коммуникация»...........................................	34
Направление «Труд».....................................................................................	43
Направление «Безопасность».......................................................................	49
Область «Познавательное развитие»........................................................	54
Направление «Познание. Картина мира» ....................................................	55
Направление «Познание. Математические представления» .........................	59
Направление «Познание. Исследование и конструирование» .................	.....63
Направление «Познание. Сенсорика»..........................................................	67
Область «Речевое развитие».......................................................................	71
Направление «Речь и коммуникация»........................................................	72
Направление «Чтение художественной литературы»...................................	80
Область «Художественно-эстетическое развитие»...................................	84
Направление «Художественное творчество»...............................................	84
Направление «Музыка».............................................................................	100
Область «Физическое развитие»..............................................................	107
Направление «Физическая культура»........................................................	107
Направление «Здоровье»...........................................................................	112
Технологии, вариативные формы, способы, методы и средства

3

реализации программы............................................................................	117
Организация деятельности взрослых и детей по реализации

и освоению примерной основной образовательной программы дошкольного

образования «Разноцветная планета».............................		130
Организация совместной деятельности взрослых и детей.......................				131
Социально-коммуникативное развитие......................................................				131
Познавательное развитие................................................		..........................		141
Речевое развитие	......................................................................................			146
Художественно-эстетическое развитие.....................................................				156
Физическое развитие...............................................................................				168
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
детей-билингвов............................................................................................				176
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ .................................................................РАЗДЕЛ				181
Материально-техническое ..................................................обеспечение				181
Методические материалы .............., средства обучения и воспитания				197
Режим дня дошкольника...............................................................................				201
Особенности организации традиционных событий, праздников,
мероприятий....................................................................................................				207
Развивающая предметно .............................-пространственная среда				211
Кадровые условия реализации .............................................программы				218
Глоссарий.........................................................................................................				219
Список использованных ..........................................................источников				222
Приложения
Приложение 1. Планируемые ..............результаты освоения программы				223
Приложение 2. Годовое планирование к примерной основной
образовательной программе дошкольного образования «Разноцветная
планета»..........................................................................................................				279
Календарно-тематическое ..................................планирование. 3—4 года				280
Календарно-тематическое ....................................планирование. 4—5 лет				304
Календарно-тематическое ....................................планирование. 5—6 лет				330
Календарно-тематическое ....................................планирование. 6—8 лет				362
Приложение 3.
Примерный	перечень	произведений	художественной
литературы.....................................................................................................				391
Приложение 4. Примерный перечень музыкальных произведений для
прослушивания и исполнения......................................................................				397
Приложение 5. Показатели физического развития и здоровья детей.......					400
Приложение 5.1..........................................................................................				400
Приложение 5.2..........................................................................................				404
Приложение 5.3..........................................................................................				404

4

Приложение 5.4..........................................................................................	405
Приложение 5.5..........................................................................................	406
Приложение 6. Учебно-методические комплекты программы
«Разноцветная планета».................................................................................	413

Паспорт примерной основной образовательной программы

Наименование Программы «Разноцветная планета»

Уровень / направленность ПООП Примерная основная образовательная

программа дошкольного образования

Возраст воспитанников (при необходимости) Для детей дошкольного возраста (3

года - 8 лет)

Заказчик ПООП Издательство «Ювента» (структурное подразделение ООО «С-

инфо»)

Аннотация содержания ПООП

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Разноцветная планета» под редакцией Е. А. Хамраевой, И. В. Мальцевой. Научный руководитель - Е. А. Хамраева.

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Разноцветная планета» разработана в соответствии с ФГОС ДО.

Программа призвана обеспечить каждому ребенку, живущему в России, равный старт, который позволит ему в дальнейшем успешно обучаться как на русском языке, так и на других языках народов РФ. Развитие ребенка в программе осуществляется интегративно, через организацию игровой деятельности детей на основе сказки.

Программа предполагает осуществление диалога культур народов России, а также общее знакомство детей с мировым наследием. Билингвальное и поликультурное построение программы «Разноцветная планета» позволяет при необходимости включить любой родной язык в образовательное и воспитательное пространство, что делает программу уникальной.

Программа сопровождается учебно-методическими материалами для взрослых и детей по 5 образовательным областям и организует игровую и познавательную деятельность ребенка в соответствии с психофизиологическими возможностями возраста

(3 - 4 года, 4 - 5, 5 - 6 и 6 - 8 лет).

Профили обучения на 4 ступени среднего общего образования (указать название)

Дошкольное образование

Текущий статус ПООП: действующая,

5

действующая до завершения срока освоения соответствующих ПООП,

недействующая

Реквизиты утверждения и одобрения ПООП, а также изменений, вносимых в ПООП

Наименование и контактные реквизиты учебно-методического объединения, организовавшего разработку ПООП ( при необходимости)

Наименования и контактные реквизиты экспертных организаций, произведших экспертизу ПООП

Номер примерной ПООП в реестре

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Разноцветная планета» — примерная основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с нормативными документами в сфере дошкольного образования и воспитания. Программа «Разноцветная планета» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).

Данная программа определяет обязательную часть основных требований в сфере дошкольного образования детей от 3 до 8 лет и может быть использована любой образовательной организацией в качестве рабочего документа. Содержание образовательных областей программы «Разноцветная планета» является обязательной составляющей реализации основных образовательных программ дошкольного образования. Вместе с этим программа «Разноцветная планета» предусматривает свободный выбор каждой дошкольной образовательной организацией форм, средств и методов образования и воспитания детей с учетом специфики самой образовательной организации и индивидуальных особенностей развития ее воспитанников.

Выбор авторами названия «Разноцветная планета» для программы, ориентированной на диалог культур, не случаен. Семантика слова «разноцветная» предполагает разнообразие, а сочетание «разноцветная планета» подразумевает то разнообразие, которое делает экосистему планеты устойчивой. Каждый участник межкультурного взаимодействия имеет возможность выполнить свою уникальную часть общей миссии сохранения для жизни единого целостного пространства и при этом сам является неповторимой, равной с другими, ценностью. Осознание этого фактора в детском возрасте приведет к проникновению идей совместного творчества, «единства непохожестей», толерантности и необходимости дружбы в сознание ребенка.

Программа «Разноцветная планета» включает три основных раздела:

• целевой,

6

•содержательный и

•организационный,

вкаждом из которых отражаются обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы.

В содержательном разделе Программы представлен технологический методический инструмент практической реализации программных целей и задач, сопряженный с УМК, созданными авторскими коллективами по данной программе.

В организационном разделе Программы обозначены нормативные документы, способствующие созданию предметной развивающей и социокультурной среды, дана материально-техническая составляющая программы и описаны способы организации обучения и воспитания в дошкольной образовательной организации.

Итак, программа «Разноцветная планета» предназначена для организации дошкольного образования детей от 3 до 8 лет, обеспечивающего достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, и служит программным документом, на основе которого каждая дошкольная образовательная организация на территории РФ может самостоятельно разрабатывать, утверждать и реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

Программа «Разноцветная планета» основывается на:

1)фундаментальных исследованиях отечественной науки о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста;

2)современных научных исследованиях в области педагогики и психологии, педагогической культурологии, социологии, лингвокультурологии, а также идей

диалога культур М. М. Бахтина, В. С. Библера, «внутренней речи» Л. С. Выготского; особенностью данной программы стало включение практических разработок и методических рекомендаций специалистов

в области билингвального и поликультурного образования;

3)деятельностном подходе, разработанном Л. С. Выготским, П. Я. Гальпериным, А. Н. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном, А. Г. Асмоловым и др.;

4)действующем законодательстве, иных нормативных правовых актах, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом программа «Разноцветная планета» реализует следующие принципы:

1)поддержка разнообразия детства;

2)сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа

вобщем развитии человека;

3)личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;

4)уважение личности ребенка.

Программа реализуется в формах, специфических для детей той или иной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, а также в формах творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

7

Поликультурное пространство РФ, а также проблемы постоянно прирастающей миграции приводят к неизбежному вовлечению в сферу межкультурного взаимодействия разных культур, многие из которых до настоящего времени не находились в непосредственном контакте друг с другом. Закономерным становится поиск путей межкультурного взаимодействия и реализации в практике диалога культур уже в дошкольном возрасте.

Данные положения определили актуальность программы «Разноцветная планета», ее своевременность, а культурологическая основа программы задает всем образовательным областям особый вектор развития, определяет характерные особенности их содержания и реализации.

Культурологическая основа программы связана с решением проблем межкультурного взаимодействия, с внедрением в образование и воспитание диалога культур как цивилизованной и позитивной формы межкультурного взаимодействия, а также с необходимостью формирования гражданственности и развития патриотических и интернациональных чувств у детей дошкольного возраста.

Представление в Пояснительной записке краткого анализа этих положений является наиболее важным для понимания сущности программы «Разноцветная планета», ее актуальности и целевой направленности.

Цели и задачи реализации программы

Реализация программы «Разноцветная планета» нацелена на развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывает следующие области развития и образования детей:

•социально-коммуникативное развитие;

•познавательное развитие;

•речевое развитие;

•художественно-эстетическое развитие;

•физическое развитие.

Итак, программа «Разноцветная планета» направлена на достижение следующих

це л е й :

1)организация образовательной среды на основе диалога культур

имежкультурного взаимодействия на этапе дошкольного образования;

2)обеспечение равного старта и равных возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

3)обеспечение гарантированного уровня и качества дошкольного образования через осуществление деятельности, специфичной для детей той или иной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной деятельности и творческой активности;

4)сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Основной	стратегической ц е л ь ю	программы «Разноцветная		планета»
является развитие личности ребенка на основе			общечеловеческих
и национальных ценностей.
Основной	з а д а ч е й программы	«Разноцветная	планета»	является

обеспечение для каждого маленького россиянина равных условий (равного старта) для освоения культурных ценностей его родной страны.

8

Это позволит каждому ребенку, живущему в России, в дальнейшем успешно обучаться как на русском языке, так и на языках других народов России вне зависимости от места его проживания и «материнского языка» — языка общения в его родной семье.

В целом программа «Разноцветная планета» направлена на решение следующих

задач:

1)охрана и укрепление физического и психического здоровья детей разных национальностей, в том числе их эмоционального благополучия;

2)обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка

впериод дошкольного детства независимо от места жительства, пола, этноса, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей;

3)обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования дошкольного и начального общего образования;

4)создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, постоянного когнитивного становления ребенка и реализации его творческого потенциала;

5)объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных, национальных и общечеловеческих ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6)формирование общей культуры личности детей, их способности к межкультурной комуникации, здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,

самостоятельности

и

ответственности

каждого

ребенка,

предпосылок

кдальнейшей учебной деятельности;

7)формирование целостной образовательной и воспитательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей, основанной на духовно-нравственных и социокультурных ценностях России;

8)обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа «Разноцветная планета» связывает виды детской деятельности с необходимостью:

•постоянного когнитивного развития ребенка;

•развития его гражданственности, толерантности и открытости к диалогу;

•инклюзивного образования и воспитания каждого маленького гражданина РФ. Программа «Разноцветная планета» обеспечивает достижение результатов

дошкольного образования и воспитания на новом современном уровне через осуществление диалога культур, что отличает ее от других современных дошкольных программ и определяет особую целевую направленность программы.

Программа «Разноцветная планета» является универсальным средством проектирования образовательного пространства, основанного на принципах мультикультурализма и диалога культур в любом образовательном учреждении, вне зависимости от его территориального расположения, предоставляя свою методологическую базу для педагогических инноваций, поисков и творчества.

9

Универсальной единицей организации образовательной социокультурной среды становится сказка, работа над которой ведется в междисциплинарном и коммуникативно-когнитивном ключе.

Подходы и принципы программы «Разноцветная планета»

Основные подходы, реализованные в программе, — деятельностный и коммуникативно-когнитивный.

Основными принципами отбора содержания программы «Разноцветная планета» являются:

•принцип развивающего обучения;

•принцип доступности;

•принцип систематичности и последовательности;

•принцип непрерывности;

•принцип научности, предполагающий знакомство детей с совокупностью элементарных представлений, которые служат основой формирования мотивации действий ребенка, развития его познавательного интереса и формирования основ его мировоззрения.

Диалог культур

Понимание культуры как отражения сферы общественного сознания человека привело к конструированию передовой формы человеческих отношений — диалогу культур и форм межкультурного взаимодействия.

По своей сути диалог культур тесно связан с воспитанием толерантности. Мы отталкиваемся от интерпретации термина «толерантность» как умения принять чужое, сохраняя свою собственную этническую самобытность, как желания конструктивно организовывать возникающие межличностное и межэтническое взаимодействие в рамках большого федеративного государства. При этом диалог культур — это не только оценка качества человеческих отношений, но непременное условие выработки взаимопонимания и доверия, компромисса, согласия мыслей и действий. Ценность межкультурного диалога в том, что он создает особое духовное пространство вокруг людей, рождает и усиливает многообразные формы человеческого сотрудничества. В наше время диалог культур можно по праву считать единственной сохранившейся и стремящейся к собственному развитию формой позитивных отношений между людьми.

Современные поиски российской науки и практики путей организации диалога культур в условиях интенсивного межкультурного взаимодействия определили несколько основных подходов. П е р в ы й подход предполагает широкое использование диалога культур в практике преподавания отдельных предметов — от филологических до технологических (данные технологии получили свое развитие в основном в средней и высшей школе). В т о р о й подход — это диалог культур в школах этнических диаспор. В его основе лежит принцип формирования межкультурной компетентности. Т р е т и й — диалог культур как основа организации учебного и воспитательного процесса в классах со смешанным этническим составом учащихся. Ч е т в е р т ы й — диалог культур как стержень всей образовательной программы учебного заведения, специфика которого предполагает углубленное изучение той или иной культуры (как правило, углубленное изучение языка и лингвострановедение).

10