- •Введение
- •1. Организация психолого-педагогической практики
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Деятельность студентов в школе
- •Дневник практики и индивидуальный план
- •2) Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося;
- •2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
- •Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
- •3. Обязанности студента-практиканта
- •4.Требования к уровню выполнения содержания практики.
- •5. Контроль работы практикантов и отчетность
- •6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
- •7. Технология работы классного руководителя.
- •8. Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося
- •Диагностическая карта Класс______________ школа__________________ 200 ____ учебный год. Составитель_______________________________
- •Инструкция по использованию и заполнению диагностической карты
- •Матрица социометрических положительных выборов.
- •Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
- •Определение уровня воспитанности
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Порядок проведения
- •Инструкция к проведению
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •9. Словарь базовых понятий
- •11. Учебно-методическое обеспечение практики
- •Форма психолого-педагогического дневника
- •Студента-практиканта_______________________(ф.И.О.) ______________курса___________________________группы
- •2.Сведения о руководителях педагогической практики
- •3. Расписание индивидуальных консультаций
- •Руководитель____________________________________________(подпись)
- •Информационная карта базового образовательного учреждеиия
- •Паспорт образовательного учреждения.
- •Кадровый состав и контингент обучающихся.
- •Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
- •Материально-техническая база.
- •Специфические особенности образовательного учреждения.
- •Расписание звонков и уроков
- •Вопросы для интервью с классным руководителем
- •Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
- •Групповой руководитель
- •Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива
- •Тема________________________________________________________________ Форма проведения_____________________________________________________
- •Коллективной творческой деятельности
- •План - конспект коллективного творческого дела
- •Примерная схема отчета студента о педагогической практике
- •Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
- •Параметры оценивания качества работы студента-практиканта
- •Характеристика
- •Студента____________________________________________________________
- •Рефлексия
- •Сводная ведомость психолого-педагогической практики
- •Анкета по итогам практики
- •7.Довольны ли вы практикой?
- •8.Чему вы научились в период прохождения педагогической практики?
- •9. Ваши предложения по совершенствованию практики.
- •Диагностика готовности студентов к педагогической деятельности
- •Тест «Сформирован ли у вас педагогический такт?»
- •Тест на определение чувства неуверенности в себе
2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
Функциональные обязанности группового руководителя (преподавателя практики).
Знакомится с программно-методической документацией по виду практики;
Участвует в проведении установочной конференции;
Проводит организационный семинар, где уточняются:
- списки студентов;
- сроки проведения практики;
- консультационные дни;
- количество часов ежедневной нагрузки
Способствует своевременному предоставлению документов базовому образовательному учреждению, необходимых для практики студентов;
Корректирует индивидуальный план работы студентов в зависимости от специфики образовательного учреждения.
Оказывает помощь студентам в подготовке и проведении образовательных и досуговых занятий, проводимых студентами, наблюдает и оценивает их совместно с педагогами и другими специалистами базовых учреждений.
Осуществляет инструктаж педагогов, воспитателей и других специалистов, привлекаемых для работы с практикантами.
Обеспечивает студентам право пользоваться методическими материалами, документацией, литературой имеющейся в учреждении при подготовке и выполнении заданий практики.
9.Принимает участие в итоговой конференции по педагогической практике в колледже, а также присутствует на совещаниях, проводимых руководителем базового образовательного учреждения.
10.Участвует в проведении зачета по практике, совместно с преподавателями педагогики и психологии, педагогическими работниками образовательных учреждений составляет отзыв – характеристику и выставляет итоговую оценку деятельности практикантов.
11.Обеспечивает социально-правовую защиту студентов во время пребывания их на практике.
12. Анализирует документацию, представленную студентами, составляет отчет по итогам практики и предоставляет их заведующему педагогической практикой.
13. Составляет табель учета рабочего времени сотрудника образовательного учреждения.
14. Заполняет журнал учета педагогической практики.
Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
Групповой руководитель от базового образовательного учреждения выполняет следующие функции:
Получает от руководителя практики колледжа программу практики, учебно-методическую документацию по практике, знакомится с ней.
Заключает трудовой договор с колледжем о руководстве практикой студентов в установленные сроки и о соответствующем финансировании работы.
Участвует в проведении установочной конференции в колледже.
Проводит организационный семинар со студентами, где уточняются:
списки студентов;
сроки проведения практики;
консультационные и выходные дни;
ежедневный рабочий режим каждого студента.
Знакомит студентов с педагогическим коллективом образовательного учреждения.
Корректирует индивидуальный план работы каждого студента в зависимости от специфики базового учреждения.
Оказывает помощь студентам в подготовке и проведении занятий.
Проводит со студентами консультации по всем вопросам, возникающим в ходе практики.
Проводит отдельные показательные занятия.
Проверяет конспекты предстоящих занятий и дает согласие на их проведение.
Присутствует на занятиях, анализирует их и выставляет оценки.
Знакомит практикантов с документацией (Программой, журналом, календарно-тематическими планами воспитательно-образовательной работы).
Обеспечивает студентам право пользоваться методическими материалами, документацией, литературой, имеющейся в учреждении при подготовке и выполнении заданий практики.
Составляет отзыв-характеристику на каждого студента.
15.Принимает участие в итоговой конференции.