журнал ПО 2(5)2012

Раздел IV. Философский контекст соотношения биологического и социального

туры можно, казалось бы, закончить данную статью, ограничившись отсылкой к ней. Однако здесь возникает такая проблема: что же выбрать из этого обильного и подчас дающего противоположные советы материала? Например:

–соль исключить, ее достаточно в хлебе, овощах, соль сосать, добавлять в питьевую воду [4–5];

–питание, сбалансированное по количеству жиров, белков, углеводов в общем калорийном эквиваленте низкокалорийное питание;

–ощелачивайтесь закисляйтесь [4] и т. д.

Обычно учебный материал дает наиболее признанные и проверенные теории и методы, однако среди пропагандистов ЗОЖ можно выделить целый спектр направлений, на одном краю которого – медики («современная медицина»), на другом – целители («альтернативная медицина»), обладающие большим опытом оздоровления (часто собственного, например, [6]) и знаниями, почерпнутыми из забытых архивов, из народной медицины, из восточной медицины и др. Пока эти ветви мало связаны. Хотя в самой «современной медицине» можно выделить более современные и для нее нетрадиционные методы и менее современные, традиционные методы. Эти нетрадиционные, новые методы и представления медицины (холистической, интегративной, системной) смыкаются с альтернативной ветвью, особенно восточной медициной (пример их соединения – [7]) в главном принципе: рассматривать целостного человека, а не отдельный орган или систему, и этим новая медицина отличается от остальной консервативной части медиков, работающих в рамках своей узкой специализации. Поскольку большая часть медиков принадлежит к этой консервативной части, не одобряющей или безразличной к рекомендациям «системщиков» и целителей, за небольшим исключением общих гигиенических правил, постольку замечание «посоветуйтесь с лечащим врачом», обычно добавляемое редакторами к этим рекомендациям, редко помогает. Тогда как эти рекомендации подчас не только способствуют предупреждению болезней, но и восстанавливают здоровье из состояний, признаваемых узко специализированными врачами неизлечимыми.

В этой ситуации неудивительным представляется вопрос студентов, которым читается такая лекция: расскажите, что делаете лично Вы? Действительно, надо, во-первых, помочь студентам разобраться в этом потоке информации и, во-вторых, мало знать, как поддержать здоровье, надо иметь для этого волю, а волю укрепляет не получаемая информация, а живой образец.

Моя система оздоровления

Отвечая на вопрос моих студентов, что делаю лично я, чтобы поддерживать свое здоровье, я излагаю им свой опыт, собственную систему оздоровления, позволившую мне выжить, несмотря на тяжелые последствия чернобыльской аварии и пожизненную инвалидность 2-й группы. Опытом, позволяющим утверждать, что и в ЗОЖ есть мера, переход через которую может принести не пользу, а вред здоровью. Используя этот и подобный опыт, каждый должен, изучая себя, сам (с помощью врача, если повезет) сформировать для себя систему ЗОЖ.

Я согласна с теми, кто считает, что здоровое тело начинается со здорового духа. Но сказать человеку: не злись, не мсти, не завидуй, не копи оби-

111

Профессиональное образование в современном мире, ¹ 2(5), 2012

ды и т. д., так как это вредит твоему здоровью – недостаточно, так же, как сказать «возлюби…» и т. д. Все эти свойства возникают только тогда, когда человек сам к этому приходит, а не выполняет наставление, пусть самое авторитетное. Здоровье – это результат духовного развития, трудной духовной работы над собой (но это самостоятельная тема [1]), и здорового образа жизни. Итак, вот моя система здорового образа жизни и вытекающие из нее рекомендации.

1. Преодоление себя

1.1.Отказ от «вредных привычек», от употребления табака, алкоголя (наркомании, игромании). В отношения алкоголя это отказ от частого или неумеренного потребления.

1.2.Положительный психологический настрой. Положительный психологический настрой способен не только предупредить болезни, но и вылечить самые тяжелые заболевания.

2. Связь с миром Человек – дитя Земли, и ему для жизни нужно не разрывать связь с

землей, водой, воздухом, в целом с космосом.

2.1.Вода. Эффективное средство закаливания – это утренняя водная процедура: ведро холодной воды, стоя босиком на земле. Хороший контакт с водой (и землей) – купание в открытых водоемах. Однако из-за превышения норм паразитов, вирусов в таких водоемах купание со временем пришлось исключить.

2.2.Воздух. Контакт с природой, с космосом – совершенно необходимый элемент ЗОЖ. Рекомендую летом – ходьбу пешком, зимой – на лыжах. Если Вы работаете, можно использовать для таких тренировок хотя бы часть маршрута от работы до дома.

2.3.Земля. Для контакта с землей я круглый год рекомендую ежедневно ходить (или стоять) по земле босиком, следуя в этом совету Порфирия Иванова [8].

2.4.Ритмы как природные, так и индивидуальные (биоритмы). Основное правило – жить согласно ритмам как природным, так и с учетом своих внутренних часов. Из всех ритмов особенно важно соблюдать индивидуальный суточный.

2.5.Геопатогенные зоны. Надо следить за тем, чтобы кровать не стояла

âгеопатогенной зоне. В противном случае можно нейтрализовать ее влияние с помощью фольги.

3. Основные системы

3.1.Движение. Движение – основа жизни, пока человек движется, он живет. Желательно делать ежедневную 20-минутную утреннюю зарядку, я также использую плавание, лыжи, велосипед, быструю ходьбу. Раньше в моем арсенале также были бег, волейбол, бадминтон. От бега пришлось отказаться из-за того, что он стимулировал развитие остеохондроза;

3.2.Питание. «Мы – то, что мы едим». Это едва ли не самый важный (наряду с движением) фактор ЗОЖ. Надо учесть, что питание зависит от возраста, группы крови, темперамента, зоны местожительства. В отношении питания можно встретить противоположные мнения специалистов, но вот принципы, которых придерживаюсь я:

а) потребление натуральных продуктов, то есть продуктов, которые не прошли или прошли минимальную технологическую обработку. Рекомен-

112

Раздел IV. Философский контекст соотношения биологического и социального

дую исключить из употребления мясные и рыбные полуфабрикаты, колбасы, ветчины и т. п., копченые, консервированные продукты, молочные продукты длительного хранения, напитки;

б) предпочтение экологически чистым продуктам. Не рекомендую употреблять несезонные фрукты и овощи недлительного хранения, речную рыбу, предпочтительны отечественные фрукты и овощи, и при этом некрупные и не плакатного вида;

в) разнообразие и сбалансированность. Этот принцип позволяет поддерживать баланс не только необходимых человеку веществ, но и кислот- но-щелочной баланс. Помимо традиционных для нашего пояса овощей я рекомендую потреблять репу или брюкву, брокколи, топинамбур, чеснок, тыкву, всегда в еду добавлять зелень (петрушку, сельдерей и др.) – свежую или сушеную. То же относится и к фруктам, к которым ежедневно можно добавлять бруснику, чернику, клюкву, черную смородину (мороженые), и к бобовым (горох, фасоль, чечевица). Однако не рекомендую ген- но-модифицированную (ГМ) сою, она не безвредна [9];

г) не переедать. Исторически организм человека приспособлен к голоданию – это ему приходилось переживать, и не приспособлен к перееданию;

д) сочетание продуктов. То, что не все продукты хорошо сочетаются при одновременном приеме, признано не всеми школами питания. Однако есть убедительные данные (число вылеченных больных) в пользу «раздельного» питания [10]. Главное в этой системе – разделить употребление жиров и белков, белков и углеводов, кислых и сладких фруктов, фруктов и большинства животных белков, фруктов и жиров, не соединять еду с питьем;

е) мера вкусного и полезного. Эта мера определяется ответом на вопрос: есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть? Вопрос коварен: конечно, есть, чтобы жить, однако и есть при этом вкусно. При любой системе питания главное – найти меру (соленого, сладкого, жирного, острого и др.), границу, переход за которую не сохраняет (и тем более не улучшает), а ухудшает ваше здоровье, а в критических случаях надо отказаться от острой, соленой, копченой, жареной и другой вкусной пищи.

ж) мера растительной и животной пищи. Здесь большой разброс мнений. В споре вегетарианцев и невегетарианцев у каждой стороны есть свои доводы. В поисках меры надо учитывать собственную индивидуальность, однако общий принцип, которого придерживаюсь я: снижение по мере старения животного белка (прежде всего мяса) в рационе. Один из признаков злоупотребления животной (и кондитерской) пищей – явления застоя в кишечнике. Их нельзя допускать, и кардинальное решение этой проблемы – повышение доли растительной пищи в рационе;

з) тщательное пережевывание пищи. Сухая пища (хлеб, каша, картофель и т. п.) должна превратиться в жидкую не путем запивания ее напитками, а благодаря разбавлению ее слюной при тщательном пережевывании. Именно так снимается проблема «сухомятки»;

и) термообработка пищи. Преобладает мнение, что наиболее биологи- чески ценной является сырая растительная пища (сыроедение), а если и подвергнутая термообработке – то печеная или вареная в кожуре (лучше на пару). Однако надо учесть следующие два фактора:

113

Профессиональное образование в современном мире, ¹ 2(5), 2012

–индивидуальное состояние желудочно-кишечного тракта;

–большое распространение зараженных почв, а через них и растений (Кандида и др.). Топинамбур, морковь, капуста, арахис и другие овощи и фрукты часто имеют пораженный наружный слой, а при длительном хранении продукт поражается целиком;

к) витамины, микроэлементы. Я рекомендую регулярно употреблять натуральные витамины – свежие фрукты, лук, чеснок, шиповник, курагу, проросшие зерна, овес (овсяный кисель) и др., а 1–2 месяца в конце зимы витаминный комплекс «комплевит». Утром лучше пить не чай, а настойку шиповника с медом и с соком 0,5–1 лимона.

3.3. Питье выделим самостоятельным пунктом как особо важный элемент питания. Многие авторы (Ниши, Батмангхелидж [2]) рекомендуют ежедневное потребление 2 л сырой (есть рекомендация подсоленной) воды

âтечение дня малыми дозами (не пить до еды за 15 мин., во время еды, после еды 2 часа). Рекомендуется именно сырая вода как наиболее структурно близкая к воде нашего тела. Вода должна быть чистой, поэтому для очистки водопроводной воды применяют различные фильтры, но лучший способ очистки – приготовление талой (точнее, протиевой) воды. Эта вода – растаявший прозрачный лед, то есть лед, полученный в морозильной камере из любой предварительно кипяченой (обеззараженной) воды, из которой вымыта струей горячей воды мутная центральная часть ледяного круга. В день я рекомендую выпивать 1 л талой воды.

3.4. Дыхание. Без специальной тренировки средняя норма для человека – 12 дыханий в минуту. Научиться дышать более поверхностно и медленно (хотя бы 8–6 дыханий в минуту) означает [5] улучшить газообмен в крови и тем самым поднять иммунитет, замедлить процесс старения и отодвинуть наступление типичного для глубокого и частого дыхания «букета» болезней. Система дыхательных упражнений (по Стрельниковой, Гневушеву, Бутейко, с тренажером Фролова, Пранаяма и т. д.) подбирается индивидуально. Я могу рекомендовать ежедневно дополнительно к утренней зарядке делать 12-минутную дыхательную зарядку, еще лежа в постели. В ней – 12 дыханий, включающих три примерно равных по времени части: вдох, задержка, выдох.

4. Помощь себе 4.1. Не переутомляться. Работа должна чередоваться с отдыхом не раз

âгоду, и не раз в неделю, а ежедневно. Важно каждый день высыпаться, так как во сне восстанавливается иммунитет.

4.2. Поддержка. Здесь я назову отдельные меры поддержки организма, которые становятся тем более актуальными, чем больше болезней приобрел человек.

а) очищение («чистка»). С годами, тем более в неблагоприятной экологической обстановке, организм «зашлаковывается». Его надо чистить, как чистят грязную посуду. Правда, надо учитывать противопоказания, сопровождающие тот или иной способ чистки. Хорошо выводит шлаки пот, потому один из способов чистки – баня. Другой способ, сочетающий разогрев и встряхивание, – бег. Лучшим способом чистки всего организма признается голодание. Это замечательные способы, однако, они не всем подходят. Я их использовала долгое время и отказалась от голодания, когда после него перестал восстанавливаться мой вес; от бега я отказалась

114

Раздел IV. Философский контекст соотношения биологического и социального

из-за остеохондроза, от бани – из-за запрета врачами прогревания. В литературе описаны разные способы очищения отдельных органов и систем. Часть из этих рекомендаций я опробовала, что-то отвергла (например, чистка печени лимонным соком и оливковым маслом несколько раз срывалась из-за рвоты). В итоге сформировалась собственная система чистки. Это: 1) чистка кишечника с помощью клизм и биологически активных добавок (нутриклинз); 2) общая детоксикация организма (она же иногда называется чисткой крови) овощными соками на основе морковного (по Уокеру); энтеросорбентами (полифепан, активированный уголь и препараты на его основе, фервитал, энтеросгель и др.); хорошо чистят препараты на основе спирулины, например, green magic; использую «сосание» подсолнечного масла; 3) чистка печени (по Ильину) настоем трав, овса, шиповника; 4) очищение от паразитов; с этой целью я регулярно настаиваю календулу, чистотел, использую рецепт д-ра Кларк (настойка грецкого ореха, полынь, гвоздика). Наиболее важно иметь чистые кишечник, пе- чень, кровь;

в) поддержка ослабленных органов и систем организма. Существуют разные способы поддержки, но самый распространенный – травяные настои. Я использую травяной сбор из 10 трав на основе зверобоя и тысяче- листника для поддержки иммунитета, когда он снижается (лейкоциты падают ниже нормы), настойку пустырника и валерианы при плохом сне, бессмертник как желчегонное и др.;

г) поддержка основных органов и систем. Такая поддержка особенно нужна при старении организма, по мере износа его систем. Это:

–позвоночник. Медики утверждают, что остеохондроз неизбежен. Ослабить его помогают специальные упражнения для позвоночника и жесткая постель с валиком под головой вместо подушки;

–капилляры. Их зашлакованность зависит от питания и движения, но есть и специальные меры по их поддержке – и пищевые добавки типа «капиллар», и водные процедуры, например, контрастный душ, и физические упражнения. Я рекомендую делать утром, лежа в постели, специальные упражнения для капилляров (вибрации);

–кишечник. Здоровый кишечник – основа иммунитета. Различные при- чины (болезни, лекарства и др.) приводят к угнетению положительной флоры кишечника, к дисбактериозу. Для поддержки положительной микрофлоры кишечника выпускается много как специальных средств, так и пищевых продуктов. Я ежедневно выпиваю 200 г. свежей закваски индийского молочного грибка;

–зрение. С возрастом развивается дальнозоркость, но отказаться от очков помогает специальная гимнастика для глаз.

Итак, здоровье в ваших руках. Я бы сказала, быть здоровым с некоторого возраста (во всяком случае, в большом городе) – это творческий процесс, это исследовательская работа (в которой помогает дневник), это неустанный поиск ответов на сигналы, которые подает вам ваш уникальный организм (оптимизм предохранит вас от ненужной мнительности), это постоянный диалог с ним, в котором ищется та граница, в рамках которой сохраняется хрупкое равновесие, называемое здоровьем.

Âзаключение предвижу скептический вопрос: где же на все взять времени? Надо только и заниматься своим здоровьем! – Это, конечно, преуве-

115

Профессиональное образование в современном мире, ¹ 2(5), 2012

личение. Я не думаю, что собственное здоровье – самоцель. Но чтобы достигать другие, действительно приоритетные цели, нужно здоровье. И чаще всего мы начинаем это понимать, когда его теряем. В итоге оказывается ненужным наш «усовершенствованный» быт и многое из того, чем мы не могли пожертвовать.

СПИСОК ИТЕРАТУРЫ

1.Румянцева Н. Л. Человек развивающийся. Путь к единой культуре. Системнодиалектический подход. – М. : Либроком, 2009. – 224 с.

2.Болотовский Г. В. Дисбактериоз. Симптомы, лечение, профилактика. – СПб. : Невский Проспект, 2002. – 160с.

3.Маслова Н. В. Ноосферное образование. – М. : Ин-т холодинамики, 2002. – 338 с.

4.Болотов Б. В. Здоровье человека в нездоровом мире. – СПб. : ДИЛЯ, 2004. – 144 с.

5.Батмангхелидж Ф. Ваше тело просит воды. – Минск : Попури, 2005. – 208 с.

6.Ãóùî Þ. Введение в энциклопедию здоровья и долголетия. – М. ; Минск : междунар. ассоциация «Личность. Экология. Мир» ; ЕМП «КОЛЬЦО», 1993. – 308 с.

7.Алексеев А. А., Ларионова И. С., Дудина Н. А. Системная медицина (от чего погибнет человечество). – М. : УРСС, 1999. – 568 с.

8.Золотарев Ю. Г. Надежный путь к выздоровлению. Из наследия Порфирия Иванова. – М.- СПб. : ДИЛЯ, 2002. – 354 с.

9.Ефремов М. Осторожно! Вредные продукты. – СПб. : Невский Проспект, 2003. – 160 с.

10.Шелтон Г. М. Натуральная гигиена. – СПб. : Лейла, 1993. – 352 с.

Принята редакцией 13.04.2012

116

Novosibirsk State Agricultural University

	PROFESSIONAL EDUCATION		¹ 2(5)
	IN THE MODERN WORLD		2012
			SCIENTIFIC JOURNAL
			V. I. Parshikov
			Editor-in-Chief,
			Doctor of Philosophical
			Sciences, Professor
			N. V. Nalivayko
			Assistant
			to the Editor-in-Chief,
			Doctor of Philosophical
			Sciences, Professor
	A. S. Denisov	Editorial Board
		Doctor of Engineering Science, Professor, Rector of the Novosibirsk
		State Agricultural University
	V. V. Pavlovsky	Doctor of Philosophical Sciences, Professor of the Krasnoyarsk State
	V. I. Panarin	Agricultural University (Krasnoyarsk)
		Doctor of Philosophical Sciences, Docent of the Novosibirsk State
	N. Pelzova	Agricultural University
		Doctor of Philosophical Sciences, Professor of Karlov University
		(The Czech Republic)
	M. A. Pronin	Candidate of Philosophical Sciences, Docent of the Institute
	N. N. Savina	of Philosophy of the Russian Academy of Sciences (Moscow)
		Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Novosibirsk State
	O. N. Smolin	Agricultural University
		Doctor of Philosophical Sciences, Deputy Chair
	Ya. S. Turbovskoy	on Education of the State Duma Committee (Moscow)
		Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Academician
		of the Russian Academy of Education (Moscow)
	E. V. Ushakova	Doctor of Philosophical Sciences, Professor of the Altay State
	V. V. Tselishchev	Medical University (Barnaul)
		Doctor of Philosophical Sciences, Professor, Director of the Institute of
	S. I. Chernykh	Philosophy and Law of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences
		Candidate of Philosophical Sciences, Docent of the Novosibirsk State
		Agricultural University
	A. N. Chumakov	Doctor of Philosophical Sciences, Professor, Vice-President of the Russian
	N. P. Chupakhin	Philosophical Society (Moscow)
		Doctor of Philosophical Sciences, Professor of the Tomsk Polytechnic
	A. V. Shindelov	University (Tomsk)
		Candidate of Engineering Science, Docent, Pro-Rector for scientific research
		and international relations of the Novosibirsk State Agricultural University

The Founder:

The Federal State Educational Institution of Higher Professional Education “Novosibirsk State Agricultural University”

The journal is registered by Federal service on supervision in sphere of communication, information technologies and mass communications

PI ¹ FS77-45179 from May, 18th, 2011

© NSAU, 2012

All rights reserved

Electronic make-up operator

Yu. V. Pushkarev

Editor

V. I. Smirnova

Set

T. S. Kosenko

The address of edition: 630039, Novosibirsk, Nikitin's street, 149

ò. 267-34-10

The journal is based in 2011 Leaves 4 yearly

Signed for printing 31.05.2012

Format 70x100/16.

Offset printing.

Offset paper.

Printer’s sheets: 12.0

Publisher’s sheets: 13.0

Circulation 1000 issues.

Order ¹ 256.

Siberian Branch of the Russian

Academy of Sciences Publishers,

630090, Novosibirsk, Morskoy, 2

117

CONTENT
INTRODUCTION
Parshikov V. I., Nalivayko N. V., Mayer B. O. (Novosibirsk). The tendencies of
development of the domestic education (in the aspect of modern global problems) ..........	3
Part I. VOCATIONALTRAINING: SELF-DETERMINATIONANDEVALUATION
Dvoretskaya M. Ya. (Saint-Petersburg). Specificities of correlation between life
and professional self-determination in the images of the desired future and the future
to be avoided of the representatives of various social groups ..............................................	10
Chegodaev V. V., Mersh M. V. (Barnaul). Determination of communication channels
for the system of professional support of the personnel specialists ....................................	19
Panarin V. I. (Novosibirsk). The institute of education as a form of development
of the society in the XXI century ...............................................................................................	23
Chizhov V. N., Chegodaev V. V., Mersh M. V. (Barnaul). Substantiation of the need
to implement a system of professional support of the personnel experts
of the agrarian-industrial complex (aic) ...................................................................................	28
Osipov A. G. (Novosibirsk), Kupchin N. N. (Moscow). A change of the political
science paradigm and education in humanities .......................................................................	33
Chernykh S. I., Sofienko M. B. (Novosibirsk). The contemporary pedagogue
as an object of philosophical analysis .......................................................................................	36
Part II. FORMATION OF PERSONALITY IN VOCATIONAL TRAINING
Gelimkhanova N. V. (Novosibirsk). The upbringing potential of the traditional domestic
psychology in solving the ethical problems of modern society ............................................	47
Kupavtsev T. S. (Barnaul). Fostering the personality self-improvement in a system
of tolerance-oriented education .................................................................................................	53
Kupriyanov B. V. (Kostroma). The philosophical foundations of studying life activity
in the context of social upbringing ............................................................................................	59
Kirgueva F. Kh. (Vladikavkaz). The culturological approach as one of the factors
of education development ...........................................................................................................	63
Akhmetvalieva S. V. (Sterlitamak). The spiritual-practical component of the general
culture of the person ...................................................................................................................	69
Suslova I. B. (Sochi). The Russian educational ethos of enlightenment in the context
of philosophy of education: the typological characteristics ...................................................	75
Kosenko T. S. (Novosibirsk). The problem of upbringing of the person
in the social-philosophical aspect ..............................................................................................	83
Part III. THE ISSUES OF RELIGIOUS EDUCATION:
THE MODERN PROBLEMS AND DISCUSSIONS
Skorynina O. A. (Åkaterinburg). Religious identification: the essence and the structure ...	89
Vorontsov P. G. (Barnaul). The experience of corporal and spiritual culture
of the person in the religious-educational practices of ancient Russia ................................	95
Part IV. PHILOSOPHICAL CONTEXT OF PARITIES BIOLOGICAL AND SOCIAL
Rumyantseva N. L. (Moscow). Education as initiation into culture:
the corporal culture ...................................................................................................................	101
Tsvetus-Sal’khova T. E. (Kemerovo). To the definition of the notions of «body» and
«corporality» ...............................................................................................................................	108
The rules for presenting the articles .............................................................................................	119

118

Правила оформления статей для авторов

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СТАТЕЙ ДЛЯ АВТОРОВ

1.«Профессиональное образование в современном мире» – официальный журнал, учрежденный ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет», в котором публикуются:

а) ранее не опубликованные научные статьи, содержащие важные результаты исследований в области эпистемологии, методологии, гносеологии, аксиологии, праксиологии, философии профессионального образования.

б) рецензии на работы по проблемам теории и практики профессионального образования, опубликованные в других изданиях;

в) сообщения о проводимых научных конференциях, симпозиумах, конгрессах;

г) краткие научные сообщения, заметки, письма.

2.Материалы, поступившие в редакцию, проходят экспертизу членов Экспертного совета. При экспертизе статьи специальное внимание уделяется оценке ее актуальности и глубине раскрытия темы. Содержание статьи должно быть проверено автором на грамматические, стилистические

èдругие ошибки и быть оформлено по стандартам научного стиля.

4.Материалы должны быть тщательно подготовлены к печати:

4.1.В заглавии необходимо указать: название статьи, инициалы и фамилию автора (или авторов); город (в скобках). Название должно отражать содержание статьи и соответствовать общей тематике журнала. Статья должна быть классифицирована – иметь УДК.

4.2.К статье необходимо прилагать аннотацию (600 знаков с пробелами), в которой указывается: цель статьи, главная тема статьи, общая

характеристика представленной работы, вклад автора и ключевые слова (не менее 10). Наличие ключевых слов обязательно.

4.3.Название статьи, фамилия автора, аннотация и ключевые слова представляются автором также на английском языке. Перевод должен являться точной копией оригинала.

4.4.Библиографический список в конце статьи оформляется строго по ГОСТ Р 7.0.5–2008 в едином формате. Литература дается в порядке упоминания в статье. Ссылки в тексте оформляются в квадратных скобках, размещаются после указания соответствующего произведения и содержат его порядковый номер в библиографическом списке и при необходимости страницы.

4.5.В конце статьи необходимо указать полные сведения об авторе: фамилия, имя, отчество (полностью), ученая степень, ученое звание, место работы (кафедра, факультет, учебное заведение или организация), занимаемая должность, почтовый рабочий адрес с указанием индекса, телефона, обязательно å-mail. Для аспирантов сообщить кафедру, факультет учебного заведения.

4.6.Тексты предоставляются в печатном и электронном виде (формат Word). Объем статьи – 0,5 п. л. (8–10 стр.) формата А-4, 1,5 интервал. Шрифт – Times New Roman. Кегль – 14. Âñå ïîëÿ – 2,0 ñì. Кавычки в виде «елочек».

119

Профессиональное образование в современном мире, ¹ 2(5), 2012

4.7 Рисунки и графики в формате GIF не менее 300 dpi.

5.Плата с аспирантов очного отделения за публикацию рукописей не взимается.

6.Статьи принимаются с письменным развернутым отзывом научного руководителя (научного консультанта) или направляющей организации, заверенным печатью. Статьи, отправленные по электронной почте, также должны быть отрецензированы (оригиналы отзывов отправлять по почте на адрес редакции).

7.Все статьи, не соответствующие тематике журнала, оформленные не по правилам, без аннотаций, с неверно оформленным библиографическим списком, без отзыва отклоняются. Не принятые к публикации материалы авторам не возвращаются. Корректура статей авторам не высылается. Гонорар за публикуемые статьи, доклады, сообщения и рецензии не выпла- чивается.

8.Статьи регистрируются редакцией. Датой представления статьи в журнал считается день получения редакцией окончательного текста.

Адрес редакции: 630039, г. Новосибирск, ул. Никитина, 149.

Å-mail: [e-mail]

Телефон: [phone]

120