25

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ «ОмГПУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«Качественные и количественные методы психологических и

педагогических исследований»

Направление подготовки 050400.62 - Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки Психология образования

Омск, 2012

Составители:

к.пед.н., доцент кафедры практической психологии Удалова Т.Ю/­­­­­­­­­­­­­________________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

старший преподаватель кафедры практической психологии Усольцева В.В. ­­­­/____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2010 года и рассмотрена на заседании кафедры практической психологи

«31» августа 2012 г. Протокол № 1.

Заведующий кафедрой:

Д.психол.н., профессор кафедры практической психологии Вишняков И.А./____________

(уч. степ., уч. звание) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии факультета психологии и педагогики по направлению Психолого-педагогическое образование

«31» августа 2011г. Протокол № __

Председатель учебно-методической комиссии:

к.филос.н., доцент Пашкин В.С./____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Курс: 2

Форма обучения:

Семестр: 3

Трудоемкость: 3 зачетных единиц

Количество аудиторных часов: 36

Из них: лекций – 14

практических занятий –

лабораторных занятий – 22

Количество внеаудиторных часов – 72

Форма промежуточной аттестации: зачет

Дисциплина «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований» включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050400.62 - Психолого-педагогическое образование

Аннотация

Дисциплина в основной образовательной программе высшего профессионального образования по подготовке бакалавров включена в базовую часть профессионального цикла Учебного плана согласно ФГОС ВПО по направлению 050400.62 - Психолого-педагогическое образование, модуль 3 «Методология и методы психолого-педагогической деятельности».

Цель дисциплины – сформировать у студентов представления о специфике качественных и количественных методов психологии. Задачи, которые решаются в ходе освоения дисциплины: развитие представлений о современных методах и нормах научных исследований, достоинствах и недостатках различных методов; формирование готовности к самостоятельной организации исследовательской работы, критическому осмыслению и выбору исследовательских методов в соответствии с поставленной задачей, способности прогнозировать результаты и анализировать данные внешних исследований; отработка умений и навыков психологического исследования и анализа полученных результатов; формирование навыков грамотной интерпретации получаемых диагностических данных.

Данная дисциплина предполагает освоение следующего содержания: методология научного исследования; методы психологии; качественные и количественные методы в психологии; эксперимент и квазиэксперимент; качественные методы исследований: контент-анализ, слабоструктурированное интервью, исследование жизненных рассказов, исследования в нарративной и дискурсной психологии.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать у студентов представления о специфике качественных и количественных методов психологии.

Задачи

1. Развитие представлений о современных методах и нормах научных исследований, достоинствах и недостатках различных методов.

2. Формирование готовности к самостоятельной организации исследовательской работы, критическому осмыслению и выбору исследовательских методов в соответствии с поставленной задачей, способности прогнозировать результаты и анализировать данные внешних исследований.

3. Отработка умений и навыков психологического исследования и анализа полученных результатов.

4. Формирование навыков грамотной интерпретации получаемых диагностических данных.