- •Председатель учебно-методической комиссии:
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины (образовательные результаты):
- •5. Содержание дисциплины.
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами:
- •6. Содержание.
- •6.1. Содержание лекций.
- •6.2. Содержание лабораторных занятий.
- •Лабораторно-практическое занятие № 2. Методы исследования. (2 ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 3. Качественные и количественные методы в психологии. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 4. Качественные и количественные методы в психологии. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 5. Качественные и количественные методы в психологии. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 6. Эксперимент и квазиэксперимент. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 7. Эксперимент и квазиэксперимент. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 8. Качественные методы исследований: контент-анализ. (2ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 9. Качественные методы исследований: слабоструктурированное интервью. (2 ч.)
- •Лабораторно-практическое занятие № 10. Качественные методы исследований: исследование жизненных рассказов. (2 ч.)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •Технологическая карта дисциплины студента «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований»
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие для студенов высших учебных заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2008. – 320с.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2007. – 208 с.
Давыдов В.П., Образцов П.И., Уман А.И. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учебное пособие. – М.: Логос, 2006. – 128 с.
Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. –СПб.: Питер, 2007. – 320 с.
б) дополнительная литература:
Глуханюк Н.С. Практикум по общей психологии: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. – 224 с.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие — М.: ИНФРА-М, 1997. - 256 с.
Корнилова Т.В. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. – М.: Издательская группа «Форум», 1998. – 296с.
Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. Теория и методы. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 384с. (серия «Классический университетский учебник»)
Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – Спб: Питер, 2008. – 320с.
Митина О.В. Математические методы в психологии: учебное пособие для студентов вузов, обуч. по направлению и спец. "Психология": практикум - М.: Аспект Пресс, 2009. с. 236
Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн./ Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики : учеб. для студ. пед. вузов. - 4-е изд. - М. : Владос, 2007 .
Никандров В.В. Экспериментальная психология: учебник для студ. вузов. - СПб. : Речь, 2007. – 512 с.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии - СПб.: Речь, 2007, 2010.
Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная стратегии: эмпирическое исследование как измерение в широком смысле // Социс. - 2000. - № 10. – с. 3-21.
Шапарь В. Б. Практическая психология: тесты, методики, диагностика. - Ростов н/Д.: Феникс, 2010
Шипилина Л. А. Методология психолого-педагогических исследований. – М.: Флинта : Наука, 2011.
Чернов А.Ю. Методологическое введение в проблему качественных методов // Методология и история психологии. – 2007. – Том 2. – Вып.1. – стр. 118-129.
в) программное обеспечение: видео, презентации, наглядный материал
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Электронная библиотека, интернет-ресурсы, электронная база APA Psycnet.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютер, проектор.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Средством текущего контроля и промежуточной аттестации выступает тест по дисциплине. Тестирование оптимально проводить после изучения второго раздела дисциплины или по окончании изучения дисциплины.