- •050705 «Специальное дошкольное образование»,
- •050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
- •Выписка из Государственного стандарта среднего профессионального образования.
- •Пояснительная записка.
- •Требования к знаниям и умениям студентов. Студенты должны знать:
- •Тематический план учебной дисциплины.
- •3. Содержание дисциплины «Психология», раздел «Общие основы психологии». Раздел 1. Введение в психологию.
- •Тема 1.1. Предмет психологии. Основные направления современной психологии.
- •Тема 1.2. Задачи и методы психологии. Базовые категории психологии.
- •Тема 1.3. Проблема происхождения и развития психики.
- •Тема 1.4.(Семинар № 1). Эволюция психики в животном мире и становление сознания человека.
- •Тема 1.5. Развитие психологии как науки.
- •Тема 1.6. (Семинар № 2). Основные направления современной отечественной и зарубежной психологии.
- •Раздел 2. Психические процессы и состояния.
- •Тема 2.1. Ощущения и восприятие.
- •Тема 2.2. Внимание.
- •Тема 2.3. (Семинар №3) Память.
- •Тема 2.4. Мышление.
- •Тема 2.5. Речь.
- •Тема 2.6. (Семинар № 4). Характеристика мышления и речи.
- •Тема 2.7. Воображение.
- •Тема 2.8. Эмоции и чувства. Воля.
- •Тема 2.9. (Семинар № 5). Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Раздел 3. Личность.
- •Тема 3.1. Понятие о личности в психологии.
- •Тема 3.2. Структура личности.
- •Тема 3.3. Самосознание личности. Образ «я» и его структура.
- •Тема 3.4. (Семинар № 6). Психологическая структура личности.
- •Тема 3.5. (Семинар № 7). Современные теории личности.
- •Раздел 4. Индивидуально - психологические особенности личности.
- •Тема 4.1. Темперамент.
- •Тема 4.2. Характер.
- •Тема 4.3. Способности.
- •Тема 4.3. (Семинар № 8). Типологии индивидуально-психологических особенностей личности.
- •Раздел 5. Деятельность.
- •Тема 5.1. Общее понятие о деятельности.
- •Тема 5.2. Основные виды деятельности.
- •Тема 5.3. (Семинар № 9). Психологическая структура деятельности.
- •Деятельность и психические процессы. Деятельность и развитие личности. Специфика развития деятельности человека.
- •Примерные вопросы к зачету по дисциплине.
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по дисциплине.
- •Список основной и дополнительной литературы. Основная литература.
- •Дополнительная литература.
Тема 1.6. (Семинар № 2). Основные направления современной отечественной и зарубежной психологии.
Требования к знаниям: студент знает тенденции развития современной психологии; ведущие мировые психологические школы, выдающихся представителей.
Требования к умениям: студент умеет анализировать теоретический материал, выделять и сравнивать приоритетные направления исследований мировых психологических школ, формулировать собственную точку зрения по изучаемым вопросам.
Содержание учебного материала: основные психологические школы 20 века: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная психология, гуманистическая психология. Эволюция школ и направлений. Российская психология: теория высших психических функций и культурно-историческая теория развития психики, деятельностный подход. Московская и Санкт-Петербургская психологические школы. Особенности развития современной психологии в сибирском регионе и Омской области.
Раздел 2. Психические процессы и состояния.
Тема 2.1. Ощущения и восприятие.
Требования к знаниям: студент знает понятия «ощущение», «восприятие», физиологические основы, виды и свойства ощущений и восприятия.
Требования к умениям: студент умеет анализировать теоретический материал, применять полученные знания на практике.
Содержание учебного материала: понятие ощущений. Анатомо-физиологические механизмы ощущений. Классификации видов ощущений: 1/ по контакту с раздражителем – дистантные и контактные; 2/ по расположению рецептора – интерорецептивные, проприорецептивные, экстерорецептивные; 3/ по модальности – зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные, вкусовые, кинестетические. Внешневнутренние ощущения – боли, температурные, вкусовые, мышечно-суставные. Свойства ощущений: качество, интенсивность, пространственная локализация, продолжительность, адаптация, контраст, сенсибилизация, синестезия.
Понятие восприятия. Физиологические основы. Классификации видов восприятия: 1/ по содержанию – пространства, времени, движения; 2/ по цели – преднамеренное, непреднамеренное; 3/ по степени организации – организованное, неорганизованное; 4/ по модальности – зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, вкусовое, кинестетическое. Перцептивные действия. Свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, избирательность, апперцепция, константность, осмысленность. Иллюзии восприятия. Зависимость восприятия от направленности личности и других психических процессов.
Виды самостоятельной работы студента: подбор и объяснение примеров по теме.