Lichnost

31

разному обозначаемой потребности в самовыражении. Источник и принцип

внутрипсихической организации: разветвленная система особых, «истинно человеческих» потребностей. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и

внешнего мира: жизненная направленность, определяющая типичный для человека

последовательный способ поведения. Внешняя реализация внутрипсихической организации: различные способы самовыражения в разных сферах

жизнедеятельности; защитные механизмы как препятствия реализации себя.

Развитие личности: реализация возможностей; определяющая роль семейной ситуации в детском развитии. Норма и патология личности: по критерию наличия

стремления к самовыражению. Методология и методы исследования личности:

методы клинической ориентации; использование личностных опросников, проективных методик и привлечение методов социальных наук. Психологическая

помощь личности: модифицированная практика психоанализа; сочетание тенденций

классического психоанализа с ростом внимания к индивидуальности пациента. Развернутые типологии личности в связи с центральным феноменом концепции.

Жизненный путь самовыражения, подчиненного бессознательным импульсам.

Ориентация на самовыражение с мощной инстинктивной подоплекой, в соответствии

с властной побудительной силой бессознательного: преобразователь,

отличающийся целеустремленностью в самовыражении, подчиненном бессознательным импульсам.

Тема 2.4. Ограниченные (полюсные) одномерные модели личности: субъектные модели. Личность в классической гуманистической психологии

«Субъектная» модель личности в классической гуманистической психологии:

теория самоактуализации А. Маслоу; феноменологическая концепция К. Роджерса;

диспозиционная концепция Г. Олпорта. Личность как активный субъект, самостоятельно созидающий и преобразующий свою жизнь. Главная ценность личности: «Я» и его раскрытие. Истоки в гуманистическом психоанализе,

персонализме, экзистенциальной философии, социальной антропологии, гештальтпсихологии, восточных учениях, негативном опыте работы в других

психологических направлениях, прежде всего в психоанализе и бихевиоризме.

Жизненная задача личности: самовыражение - выражение своего «Я» - как

продолжение удовлетворения первичных потребностей более низкого порядка.

Источник внутрипсихической организации: сложно организованная система

потребностей при разграничении биологических и «Я»-потребностей и признании

последовательности их удовлетворения от низших к высшим. Принцип

внутрипсихической организации определяется мерой реализации потребностей.

Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: феномены

субъективной реальности, свидетельствующие о направленности на самовыражение. Внешняя реализация внутрипсихической организации: поведение, в

котором реализуется «Я»; препятствия как «неклассически» понимаемые защитные

32

механизмы. Развитие личности: путь к «Я». Норма и патология личности: по

критерию стремления к осознанному саморазвитию, выражению своего «Я». Гуманитарная методологическая парадигма и соответствующие методы.

Психологическая помощь личности как создание условий для самораскрытия с

опорой на индивидуальный подход и безоценочность. Дихотомичность типологий по критерию раскрытия внутреннего потенциала.

Жизненный путь самовыражения активного субъекта, самостоятельно

созидающего и преобразующего свою жизнь. «Я» как главная ценность.

Преобразователь, целеустремленный и трудолюбивый.

Тема 2.5. Односторонне-целостные двухмерные модели личности: гомеостатические модели

в ситуационном, когнитивном и адаптационном подходах

Общая характеристика гомеостатических моделей. Концепции авторов, которые учитывают различные тенденции одного из параметров жизненной позиции (а именно, жизненной ответственности) – как внутреннюю (влияние собственных

устремлений), так внешнюю (воздействия среды). Более глубокое (объемное,

целостное) понимание личности, и вместе с тем, характеристика более

совершенного варианта (тип) личности. Выраженность приспособительных

тенденций в целостных гомеостатических подходах. Соответствие «модели согласованности» С. Мадди.

Личность в ситуационном подходе, когнитивной психологии личности и других

подходах: топологическая концепция поля К. Левина; теория личных конструктов

Дж. Келли; когнитивно-аффективная концепция У. Мишела; активационная

концепция Д. Фиске и С. Мадди. Личность как формально-динамические аспекты

адаптивной согласованности внешних воздействий и внутренних устремлений. Истоки: достижения точных наук, гештальтпсихология, психодрама, философия прагматизма, разочарование в бихевиоризме и психоанализе. Жизненная задача

личности: сознательное достижение равновесия со средой. Источник и принцип внутрипсихической организации: субъективные характеристики и схемы,

определяющие готовность к контакту с внешним миром. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешнего мира: субъективная картина внешней

среды. Внешняя реализация внутрипсихической организации: поведение, ведущее к

достижению равновесия со средой. Развитие личности: изменение внутренних

условий в тесной связи с условиями среды, которое ведет к появлению новых

психических образований, позволяющих успешно адаптироваться. Норма и патология личности: по критерию успешности приспособления к среде. Оригинальные методы в соответствии с солидным теоретико-методологическим

обоснованием. Психологическая помощь в адаптации к среде. Акцент на индивидуальном своеобразии и высокой изменчивости на протяжении жизни.

33

Жизненный путь адаптации. Приспособление к обстоятельствам с целью

достижения равновесного состояния благодаря обретению материальных благ, накопления денег, сознанию власти. Энергичный человек, живущий настоящим,

рационалист, прагматик, с практичным изобретательным умом: пользователь,

деловитый и целеустремленный.

Тема 2.6. Односторонне-целостные двухмерные модели личности: гетеростатические модели. Личность в экзистенциальной психологии

Общая характеристика гетеростатических моделей. Концепции авторов,

которые учитывают различные тенденции жизненной ответственности – как

внутреннюю (влияние собственных устремлений), так внешнюю (воздействия

среды). Более глубокое (объемное, целостное) понимание личности, и вместе с тем, характеристика более совершенного варианта (тип) личности. Акцент на творческих

тенденциях личности. Отсутствие аналогов (данной и последующих) моделей личности в схеме С. Мадди.

Гетеростатическая модель личности в экзистенциальной психологии.

Экзистенциальная	психология	личности в	концепциях Л. Бинсвангера,
Дж. Бьюдженталя,	Р. Мэя.	Возможность	самовыражения,	свободы,

самодетерминации бытия личности как важнейшие признаки личности. Истоки:

экзистенциальная философия, «философия жизни», феноменология; экзистенциальная художественная литература, психоанализ, трудные жизненные события, негативный религиозный опыт. Жизненная задача личности: свободное

самовыражение в рамках судьбы. Источник и принцип внутрипсихической

организации: чуткая настроенность на окружающий мир, стремление к целостности в

единстве с миром. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего

мира: единство человека и мира, в котором он существует. Внешняя реализация внутрипсихической организации: индивидуальный способ самовыражения. Развитие личности: процесс реализации себя в мире. Норма и патология личности: по

критерию наличия стремления к самовыражению. Активное неприятие естественнонаучной парадигмы, феноменологическая позиция и индетерминизм; методы

экзистенциального анализа непосредственных переживаний. Психологическая

помощь личности в осознании своего потенциала и его реализации. Отсутствие

типологий личности в связи с выраженным индивидуализмом.

Жизненный путь максимальной свободы в мечтах. Безудержный «полет» мечты,

глубина внутреннего мира, богатое воображение: гармонизатор, мечтательный,

грустящий, непрактичный, свободолюбивый, рефлексирующий.

34

Тема 2.7. Односторонне-целостные двухмерные модели личности: гетеростатические модели. Личность в психосинтетических подходах

Гетеростатическая модель личности в психосинтетических подходах:

аналитическая психология К. Юнга; психосинтез Р. Ассаджоли; гештальт-подход

Ф. Перлза. «Синтетическое» понимание личности как соединение различных подходов и тенденций в попытках целостного ее описания, включая духовные

уровни. Истоки: психоанализ, экзистенциальная философия, восточные учения,

«философия жизни», художественная литература и др. Жизненная задача личности: осознание своего «Я» и достижение целостности своей личности посредством

сознательного жизнетворчества. Источник внутрипсихической организации:

бессознательные инстинкты, принцип: наличие выраженной внутренней структуры, стремящейся к гармонизации. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации

и внешнего мира: внешние предпосылки «контакта» (как тесной взаимосвязи) с

внутренним содержанием. Внешняя реализация внутрипсихической организации: гармонизация отношений с внешним миром и тем самым – внутренняя организация. Развитие личности: постоянный процесс осознания и выражения себя. Норма и

патология личности: по критерию гармоничности личности, уровня ее развития и ее

отношений с окружающим миром. Анализ бессознательных переживаний,

проявляющихся в различных формах активности. Помощь личностному развитию с широким использованием психотехнических приемов, относящихся к различным направлениям. Анализ бессознательных аспектов типологий и их проявление на

духовном уровне, выделение «высших» типов личности, связанных с жизненными

ориентациями, ценностями, установками.

Жизненный путь с опорой на бессознательное приобщение к мистическому

опыту. Личность с творческим складом, в стремлении к самовыражению и духовному росту находящая опору в бессознательном приобщении к мистическому опыту: гармонизатор, ориентированный на собственное «Я», с сильной тягой к

самосовершенствованию.

Тема 2.8. Двусторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности. Личность во французской социологической школе

Общая характеристика ситуативно-целостных моделей. Учет обоих оснований

типологии моделей личности (жизненного творчества и жизненной ответственности)

и обоих противоположных полюсов линий функционирования личности. Большая

объемность и глубина по сравнению с моделями, рассмотренными в предыдущих

разделах. Попытка целостного охвата бытия личности на разных ее уровнях, благодаря которой достигнут первый уровень целостности.

Ситуативно-целостная модель личности во французской социологической школе:

личность в психологии образа действия П. Жане; личность в концепции «духовного

35

человека» Ж. Нюттена. Личность как продукт социального развития. Истоки:

французская социология, психоанализ, теория поля К. Левина, феноменология Э. Гуссерля. Жизненная задача личности: социальная саморегуляция деятельности

и целенаправленная реализация своих возможностей. Личность как интегративная

система взаимосвязи внутренних и внешних факторов существования. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира – сознательная

психическая активность. Разноуровневая система поведения, вторичная по

отношению к внутренней регулятивной системе. Развитие личности как овладение поведением. Норма и патология личности по критерию наличия саморегуляции,

гармоничности целостности личности. Опосредованный анализ поведения, связей

человека с миром: изучение жизни и отношения к ней. Помощь в развитии навыков взаимодействия с миром с опорой на внутренний потенциал, в развитии

произвольности действий. Типология личности в соответствии с уровнями

взаимодействия с окружающей средой.

Жизненный путь сознательной саморегуляции. Противоречивость внутреннего мира. Роль сознания в саморегуляции в процессе жизненного пути.

Тема 2.9. Двусторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности. Ситуативно-целостная модель личности в деятельностном подходе

и в психологии установки

Личность в деятельностном подходе и в психологии установки: концепции отечественной психологии, опирающиеся на философские традиции: концепция

личности в деятельностном подходе С. Л. Рубинштейна; деятельностная концепция

личности А. Н. Леонтьева; личность в психологии установки Д. Н. Узнадзе. Личность

как единство человека с миром: ключевая идея деятельности (установки). Истоки:

зарубежная и отечественная идеалистическая философия, зарубежные и отечественные поведенческие направления, французская социологическая школа. Жизненная задача личности: самосозидание, самовыражение благодаря осознанной

саморегуляции. Источник и принцип внутрипсихической организации: сознательное единство личности и деятельности. Способ взаимосвязи внутрипсихической

организации и внешнего мира: деятельность или установка как промежуточное звено

(активное, осмысленное или предосмысленное) в субъект-объектном

взаимодействии. Внешняя реализация внутрипсихической организации: произвольно

регулируемая целенаправленная деятельность. Развитие личности: становление

субъекта, его автономизация в изменениях деятельности, поведения. Норма и

патология личности: по критерию сохранности мотивационной сферы, регуляции

поведения. Строгие требования к методологии; естественно-научная парадигма:

экспериментальный метод – констатирующий в единстве с формирующим.

Психологическая помощь как внешние воздействия в сочетании со стимуляцией внутренней активности в деятельности, поведении. Типология личности по

36

критериям уровня взаимодействия со средой, мотивационным (установочным)

характеристикам, их иерархии.

Жизненный путь саморегуляции в деятельности. Деловитость, энергичность

прагматика-рационалиста: ситуативно-целостная личность, единая с бытием в

непрерывной деятельности.

Тема 2.10. Двусторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности. Ситуативно-целостная модель личности

в психологии отношений и индивидуальности

Личность в психологии отношений и индивидуальности: концепции отечественной

психологии, опирающиеся на естественно-научные традиции: личность в концепции

эндо- и экзопсихики А. Ф. Лазурского; психология отношений В. Н. Мясищева; интраиндивидуальная структура личности Б. Г. Ананьева; теория интегральной

индивидуальности В. С. Мерлина; динамическая функциональная структура личности К. К. Платонова. Личность как рефлексивное, созерцательно-сознательное и активное единство человека с миром: ключевая идея отношения. Истоки:

отечественные естественно-научные исследования целостности человека, идея

отношения в отечественной и зарубежной науке, сочетание “объектного” подхода с

философско-идеалистическим. Жизненная задача личности: сознательное,

активное, целеустремленное взаимодействие с действительностью, выражаемое, как правило, в понятии отношения, в большей мере в значении выделения себя из окружающей среды, чем воздействия не нее. Источник и принцип внутрипсихической

организации: единство в личности биогенного и социогенного. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешней реализации: отношение, а также

индивидуальность как открытость миру. Внешняя реализация внутрипсихической

организации: поведение или деятельность в соответствии с внешними обстоятельствами, сопровождающееся изменениями в себе. Развитие личности: изменение взаимоотношений со средой. Норма и патология личности: по критерию

сохранности связей со средой. Естественнонаучная методология в сочетании с гуманитарной; методики, направленные на выявление значимых феноменов.

Психологическая помощь как управление оптимальными взаимоотношениями со

средой в соответствии с индивидуальными особенностями. Социально-типичные

“характеры эпохи”, проявляющиеся в индивидуальных особенностях; наиболее

обширная в отечественной психологии типология А. Ф. Лазурского по критерию

активности взаимодействия со средой.

Жизненный путь саморегуляции в отношениях: ситуативно-целостная личность,

единая с бытием благодаря созерцанию, рефлексии, раздумьям над жизнью.

37

Тема 2.11. Двусторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности. Ситуативно-целостная модель личности в современных версиях деятельностного подхода и психологии отношений и индивидуальности

Общая характеристика внутренне-целостных моделей. Достижение целостности

благодаря интегративному представлению о человеке в целом, целостному «охвату» бытия - широте его сознательного осмысления, акценту на нравственных

его аспектах, понимании личности как вершины человека, а, значит, ее

максимальной ценности. Учет внутренних и внешних факторов бытия, в соответствии с которыми распределяется ответственность. Личность в конкретной

ситуации как адаптивная или творческая в соответствии с осознанным

нравственным идеалом. Наиболее совершенный вариант ее описания. Ее основные характеристики как критерии совершенства модели личности (степень целостности,

понимаемая трояко (как интегративность поуровневого описания; как гармоничность

адаптации-творчества и внутренней-внешней ответственности; как широта осмысливаемых границ бытия); обращение к нравственному идеалу (наличие вектора нравственности; объект нравственного идеала); ценность личности.

Нарастание совершенства описываемого варианта (типа) личности от первого к

пятому подходу. Отсутствие четких границ между направлениями внутренне-

целостного подхода.

Личность в современных версиях деятельностного подхода: историко-

эволюционная теория личности А. Г. Асмолова; психология смысла Д. А. Леонтьева;

теория субъектности личности В. А. Петровского; психология переживания

Ф. Е. Василюка. Смысловые образования как связная система личностных смыслов

в качестве ядра личности. Истоки: деятельностный подход А. Н. Леонтьева.

Жизненная задача личности: поиск смысла через деятельность. Источник и принцип внутрипсихической организации: существование человека в качестве субъекта деятельности. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего

мира: осмысление мира благодаря деятельности, понятой в ее взаимосвязях с

окружающей действительностью. Внешняя реализация внутрипсихической организации: деятельность в тесной связи с механизмами личностной

самореализации. Развитие личности: становление в мире посредством

деятельности. Норма и патология личности: по критериям сохранности осмысления

деятельности. Подходы, позволяющие изучить особенности осмысления

деятельности и жизни в целом. Психологическая помощь в целях развития

смысловой сферы личности. Типологии личности в соответствии с ключевой

характеристикой личности, предложенной в концепции.

Личность в современных версиях психологии отношений и индивидуальности:

подход к личности в концепциях общения и акмеологии А. А. Бодалева; личность в

интегративной	концепции человека В. Н. Панферова; психология настроения
Л. В. Куликова;	концепция профессионально важных качеств личности
В. Л. Марищука;	концепция цельности личности В. А. Аверина; теория

38

адаптирующейся личности С. Т. Посоховой. Личность в единстве с различными

аспектами бытия (коммуникативным, профессиональным, регулятивным). Истоки: естественно-научное направление отечественной психологии в концепциях

отношений и индивидуальности. Жизненная задача личности: гармоничное

взаимодействие с окружающим миром. Источник и принцип внутрипсихической организации: взаимосвязанное единство различных уровней человека, включая

высшие. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира:

отношение и дополняющие его характеристики. Внешняя реализация внутрипсихической организации: в контексте самоизменений как самореализации

при взаимодействии с внешними обстоятельствами. Развитие личности: изменение

взаимоотношений со средой как совершенствования личности. Норма и патология личности: по критерию нарушения взаимосвязей со средой (конкретные формы).

Методы, опирающиеся на развитие естественно-научной методологии.

Психологическая помощь в достижении успешного взаимодействия со средой. Создание «психологических портретов» личности; новые типологии личности в

соответствии с центральными понятиями концепций.

Жизненный путь через осмысление отдельных аспектов земного бытия «Не-

алиби в бытии» (М. М. Бахтин): человек, в полной мере чувствующий свою

причастность к земному бытию, которое для него осмыслено благодаря глубокой вовлеченности в него.

Тема 2.12. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности. Ситуативно-целостная модель личности в «психологии бытия»

Личность в «психологии бытия»: субъектно-деятельностный подход

С. Л. Рубинштейна; концепция стратегии жизни К. А. Абульхановой-Славской;

личность в жизненной (нравственной) философии М. М. Бахтина; философскопсихологическая теория поступка В. А. Роменца. Личность, единая с окружающим миром в своих поступках: категория бытия в качестве центральной. Истоки:

зарубежная и отечественная онтологическая философия, художественная литература. Жизненная задача личности: поиск смысла в жизни (осознание и

осмысление жизни). Источник и принцип внутрипсихической организации:

существование человека как субъекта жизни. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешнего мира: бытие как жизнь, в которую

человек включен самым неотъемлемым образом. Внешняя реализация

внутрипсихической организации: в контексте жизненного пути (жизнедеятельности,

жизни) и его осмысления. Развитие личности в масштабе жизненного пути; развитие

высших «слоев» личности, связанных с активностью, творчеством,

ответственностью, осмысленностью жизни. Норма и патология: по критерию

активности, выраженности субъектности. Естественные методы анализа жизни, взятой в ее целостности. Помощь в становлении себя как субъекта жизни, в ее

осмыслении, в возможности самостоятельно осуществить жизненный выбор и найти

39

смысл жизни. Типология способов личностного бытия, участия личности в жизни как

ее активного начала.

Жизненный путь через осмысление земного бытия. Совершенный светский

человек, не опирающийся на Бога в своих героических и жертвенных делах в

раскрытии единства человека и мира через причастность к нему: внутреннецелостная личность, единая с земным бытием.

Тема 2.13. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности. Внутренне-целостная модель личности в православной духовной психологии

Личность в православной духовной психологии: внутренне-целостная модель

личности в рамках религиозно-философских положений православной церкви:

духовная психология В. А. Снегирева; наука о человеке В. И. Несмелова; концепция души человека С. Л. Франка; антроподицея П. А. Флоренского; личность в науке о

духе М. М. Троицкого; учение о доминанте А. А. Ухтомского; личность в православной педагогике В. В. Зеньковского. Личность как совершенная целостность, в полной мере удовлетворяющая всем критериям совершенства

персонологической модели; личность как несводимость к ее природе. Истоки:

философия всеединства, православная культура, традиции религиозно-

философской мысли в России. Жизненная задача личности: найти смысл и за

пределами земной жизни благодаря сознательному формированию нравственного идеала в Боге. Источник и принцип внутрипсихической организации: сознательное проявление активности с целью приближения к нравственному идеалу. Способ

взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: сознание.

Сознательное самовыражение в связи с особым предназначением человека,

стремящегося достичь богоподобия в процессе личного бытия. Развитие личности

как развитие духа. Норма и патология личности: по критерию уровня нравственности, духовной зрелости. Философско-богословский подход; признание разнообразия методов при предпочтении интроспекции. Психологическая помощь в

восстановлении целостности человека, достижении гармонии между природным и духовным. Типологии личности по уровню духовного развития.

Жизненный путь через осмысление бытия и за пределами земной жизни. Духовное

единство с бытием. Личность, преодолевающая свойственную всем людям

противоречивость в сознательном бесконечном духовном росте, в

самосовершенствовании как постоянной работе над собой с волевым преодолением

препятствий на пути к идеалу, видимому в Боге, в стремлении достичь Богоподобия

в процессе личного бытия.

40

Тема 2.14. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности. Внутренне-целостная модель личности

в современных версиях православной духовной психологии

Личность в современных версиях православной православной духовной

психологии: нравственно-духовная концепция личности Б. С. Братуся, экзистенциально-онтологическая концепция нравственного функционирования

личности Е. К. Веселовой, концепция личности, основанная на святоотеческом

подходе к человеку, М. Я. Дворецкой. Личность как высшая ценность; анализ разных аспектов личностной динамики. Истоки: русская духовная психология,

святоотеческое учение, деятельностный подход. Жизненная задача личности: поиск

смысла жизни. Личность как субъект нравственной и духовной активности. Ведущая роль сознания при определении способа взаимосвязи внутрипсихической

организации и внешнего мира. Определяющая роль внутренней активности во

внешней реализации внутрипсихической организации, а также регуляторная функция осознанной цели (идеала). Развитие личности как духовное становление, требующее от человека усилий. Норма и патология личности по критериям

личностной зрелости, прежде всего нравственной и духовной. Анализ

жизнеописаний и продуктов деятельности в сочетании с классическим методами

религиозной философии и психологии. Психологическая помощь в духовном становлении. Типология личности по основанию личностных уровней, включающих духовно-нравственный.

Жизненный путь как различные аспекты духовного становления.

Самоосуществление, самопроектирование и самостроительство. Формирование

зрелой личностной идентичности. Уровни жизненного самоопределения.

Тематическое планирование лекционных занятий (из расчета 36 ч. лекций и 36 ч. практических занятий)

Раздел, тема, содержание темы	Количество
	часов
Раздел 1. Введение в психологию личности	8
Тема 1. 1. Специфика человека как личности	2
1.1.1. Личность как интегративный психологический феномен
проявления человека в жизнедеятельности.
1.1.2. Этимология понятия «личность»
1.1.3. Специфика личности в культурах разных исторических эпох.
Тема 1.2. Классификация основных подходов к личности	2
1.2.1. Представления о «хорошей» теории личности
1.2.2. Общие классификации зарубежных и отечественных
концепций личности
1.2.3. Классификации зарубежных концепций личности