- •Министерство образования и науки рф
- •Программа дисциплины
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы (одо)
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Содержание разделов дисциплины
- •6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий (одо)
- •6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
- •Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Модуль II
- •Методические материалы для преподавателей и студентов, обеспечивающие преподавание и изучение дисциплины «проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •Содержание модуля II
- •Методические материалы для преподавателей и студентов, обеспечивающие преподавание и изучение дисциплины «проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине
- •«Проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •Лекция 1.
- •Образовательные системы
- •Лекция 2. Теоретические основы проектирования и экспертизы
- •Лекция 3. Проектирование образовательного процесса как динамической системы
- •Лекция 4. Проектирование дидактических систем
- •Лекция 5. Проектирование воспитательных систем
- •Критерии экспертизы воспитательного процесса в оу
- •Нормативная база самоаттестации воспитательной системы
- •Экспертиза соблюдения прав учащихся как участников образовательного процесса
- •Возможные нарушения прав обучающихся как участников образовательного процесса
- •Оценка и прогноз формирования нравственных качеств
- •Лекция 6. Проектирование управления образовательными системами
- •Конструктивные и неконструктивные воздействия преподавателя
- •Лекция 7. Управление учебной деятельностью учащихся в различных образовательных технологиях
- •Традиционное обучение: сущность, достоинства и недостатки
- •Проблемное обучение: сущность, достоинства и недостатки
- •Достоинства и недостатки проблемного обучения
- •Программированное обучение: сущность, достоинства и недостатки
- •Типы обучающих программ
- •2.2. Методические указания и рекомендации
- •Литература
- •Семинар № 4. Проектирование и экспертиза дидактических систем
- •Литература
- •Семинар № 5. Проектирование и экспертиза воспитательных программ оу
- •Литература
- •Семинар № 6. Управление качеством образовательных систем
- •Литература
- •Семинар № 7-8. Современные образовательные технологии
- •Литература
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •2.2.4.Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •2.3. Календарно-тематическое планирование
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •2.3.3. План-график срс дисциплины «проектирование и экспертиза образовательных систем» День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «проектирование и экспертиза образовательных систем»
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •3.3 Экзаменационные билеты, утвержденные заведующим кафедрой
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
|
Вид самостоя-тельной работы |
Задание |
Кол-во часов |
Форма контроля |
|
1. Образовательные системы | |||
|
Работа с научно-педагогическими текстами |
Составление терминологического словаря педагогических категорий |
2 |
словарь |
|
Индивидуальные задания |
Соотношение образовательных систем различного уровня |
2 |
схема |
|
|
Составление аннотированного списка источников |
3 |
Аннотиров. список |
|
2. Теоретические основы проектирования | |||
|
Работа с научно-педагогическими текстами |
Составление терминологического словаря педагогических категорий |
3
|
словарь
|
|
Индивидуальные задания |
Презентация сообщения о критериях оценки проектной деятельности в сфере образования. |
4 |
Сообщение, презентация |
|
3. Проектирование образовательного процесса как динамической системы | |||
|
Работа с учебной литературой, научно-методическими материалами |
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: цели, содержание образования, образовательные результаты. |
4 |
конспект |
|
Индивидуальные задания |
Требования к условиям реализации ФГОС |
3 |
эссе |
|
4. Проектирование дидактических систем | |||
|
Работа с учебной литературой и нормативными документами |
Компетентностный подход при проектировании и реализации процесса обучения |
3 |
Доклад
|
|
Индивидуальные задания
|
Экспертиза и проектирование дидактической системы ОУ(на выбор студента) |
4 |
Проблемно-ориентированый анализ состояния дидактической системы ОУ и концепция ее развития. |
|
5. Проектирование воспитательных систем | |||
|
Работа с научно-методическими материалами
|
Самоопределение личности в процессе воспитания и построение жизненного плана. |
2 |
Статья - рецензия |
|
Педагогическая поддержка и сопровождение ребенка в процессе воспитания |
2 |
Конспект
| |
|
Индивидуальные задания
|
Экспертиза воспитательной системы ОУ. Проектирование воспитательной системы ОУ (на выбор студента) |
3 |
Проблемно-ориентированый анализ состояния воспитательной системы ОУ и концепция ее развития. |
|
6. Проектирование управления образовательными системами | |||
|
Работа с научно-методическим материалом |
Сравнение методологических подходов в оценке качества образования |
3 |
Сравнительная таблица |
|
Индивидуальные задания
|
Презентация программы развития ОУ, концепции опытно-экспериментальной работы образовательного учреждения, программы внеурочной деятельности школы (на выбор)» |
4 |
Программа, презентация |
|
7. Управление учебной деятельностью учащихся в различных образовательных технологиях | |||
|
Работа с научно-методическим материалом |
Сравнительная характеристика образовательных технологий, условия их выбора |
|
Сравнительная таблица Обоснование выбора технологии |
|
Индивидуальные задания
|
Преставление образовательной технологии (на выбор студента) |
|
Мастер-класс
|