- •Минобрнауки россии
- •Оглавление
- •Пленарное заседание взаимодействие творческой и коммерческой деятельности учреждений культуры.
- •Мотивация вступления в брак в студенческом возрасте
- •Список использованной литературы:
- •Семь смертных грехов в отражении современных ценностей
- •Список используемой литературы:
- •Художественный список используемой литературы: одно из средств формирования экономической культуры обучающихся
- •Список используемой литературы:
- •Список используемой литературы:
- •Часть первая: «социальные и педагогические аспекты бытия человека в современном мире» трудовая социализация молодёжи с расстройствами аутистического спектра: проблемы и перспективы
- •Актуальность и меры предупреждения профессиональной деформации личности сотрудника полиции
- •Социально-педагогическая деятельность органов опеки и попечительства
- •Постинтернатная адаптация выпускников детского дома как научно-педагогическая проблема
- •Социально-психологические особенности преступного поведения женщин
- •Инклюзивное образование – новый этап в развитии образования в россии
- •Список использованной литературы:
- •Роль социального педагога в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в процессе инклюзивного образования
- •Экономика приемной семьи
- •К проблеме интернет-зависимости детей и подростков
- •Проблема развития социальной активности подростков в учреждениях дополнительного образования
- •Формирование экономической культуры воспитанников детского дома
- •Список спользованной литерафтуры:
- •Формы и методы коррекционной работы социального педагога с воспитанниками детского дома
- •Применение социальным педагогом материала школьных учебников в экономическом воспитании школьников
- •Деятельность социального педагога по формированию семейных ценностей у воспитанников центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «журавушка»
- •К вопросу изучения акцентуаций личности осужденных
- •Проблемы языкового развития личности в школе иперспективные направления повышения квалификации педагогов
- •Список используемой литературы:
- •Арт-терапия как профилактика школьной неуспеваемости
- •Формы и методы социально-педагогической профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в условиях общеобразовательной школы
- •Влияние семейного воспитания на формирование у детей девиантного поведения
- •Реклама как средство формирования личности
- •Деструктивное поведение подростков как психолого-педагогическая проблема
- •Проблемы социализации в современном обществе.
- •Социально-психологический портрет несовершеннолетнего правонарушителя
- •Социально-психологические аспекты одиночества
- •Модель социально-образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Подростковые сми как платформа для реализации технологии «edutainment»
- •Виртуальное образование
- •Проблема незаконного оборота наркотиков в молодежной среде
- •Формирование экономической грамотности воспитаников детского дома в период постинтернатного сопровождения
- •Список использованной литературы:
- •Социально-педагогическая поддержка выпускников детских домов
- •К вопросу о профессиональной компетентности педагога
- •Социальная профилактика девиантного поведения подростков средставми граффити
- •Оценка поведенческих факторов ведения здорового образа жизни сотрудниками полиции
- •Психологические причины совершения преступления
- •Современные социокультурные проблемы современной россии (волонтерская деятельность)
- •Психологические причины девиантности
- •Школа арт – менеджмента sam как площадка апробирования тьюторских технологий
- •Формирование термина образовательной среды
- •Уголовно-правовые и психолого-психиатрические признаки аффекта
- •Проблема психологического воздействия сми на подростков
- •Осужденные к лишению свободы как объект социальной работы
- •Социально-психологическая профилактика агрессивного поведения подростков
- •Психологические модели террористической деятельности
- •Условия формирования самооценки подростка в хореографическом коллективе
- •Развитие мотивации как фактора карьерного роста студентов
- •Семья как первичный институт социализации
- •Гражданский брак глазами студентов вузов (на примере студентов фгбоу впо «белгсха им. В.Я. Горина)
- •Проблемы адаптации вновь принятых сотрудников органов внутренних дел
- •Негативные последствия развития алкоголизма и пьянства в современной россии
- •Фактор самоактуализации личности уровня самосознания юношества
- •Взаимосвязь самооценки и чувства одиночества в юношеском возрасте
- •Место частных образовательных структур в системе дошкольного образования
- •Материнство в несовершеннолетнем возрасте: специфика социальной профилактики
- •Условия социализации дошкольников-билингвов в европе и россии
- •Подростковый суицид: причины и пути решения
- •Биологические и социальные теории о личности
- •Особенности социальной профилактики предразводных ситуаций в молодых семьях
- •Социальные функции современного государства: развитие и сущность
- •Проблема формирования отношений в условиях социального приюта для детей и подростков
- •Формирование и развитие лидерских качеств у подростков через школьное самоуправление
- •Педагог в современном обществе: к вопросу о взаимосвязи эмпатии и эмоционального выгорания
- •К проблеме гражданско-правого и психологического понимания недееспособности
- •Волевые качества личности в профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
- •Особенности социально-педагогического портрета младшего школьника
- •Направления досуговой деятельности по профилактике агрессивного поведения старших подростков
- •Профилактика алкоголизации старших подростков в учреждении дополнительного образования
- •Педагогический аспект социально-культурной деятельности
- •Особенности ценностных ориентаций подростков
- •Педагогический имидж: образ современного педагога
- •Профессиональные требования к темпераменту сотрудника правоохранительных органов
- •Роль патриотического воспитания в системе современного школьного образования
- •Список используемой литературы:
- •Сравнительное исследование эмоционально-личностной сферы детей с трудностями в обучении, находящихся в условиях закрытого учреждения
- •Воспитательная система социального приюта как фактор формирования нравственных качеств воспитанников
- •Проблемы разработки оценочных средств в рамках компетентностного подхода в вузе
- •К проблеме профилактики эмоционального выгорания
- •Развитие креативности подростков в условиях образовательной среды школы
- •Перспективы внедрения сетевого взаимодействия в профессионально-педагогический вуз
- •Тема вкр: особенности работы социального педагога с учащимися начальных классов
- •Преступность среди несовершеннолетних с экономической точки зрения
- •Список использованной литературы:
- •Часть вторая: «Экономика и управление в условиях глобализации» факторы формирования кредитно-денежной политики
- •Пенсионная система российской федерации и пути ее дальнейшего совершенствования
- •Безработица в российской федерации
- •Образование как приоритетная форма развития инновационного человека
- •Эколого-экономические проблемы регионов
- •Проблемы коррупции
- •Новое будущее российской армии. Финансирование до 2020 года
- •Необходимость институциональных преобразований в россии
- •Приоритеты в формировании механизмов социально-экономического развития регионов башкортостана
- •Сложности инвестиционной деятельности в современных условиях
- •Конкурентоспособность высшего учебного заведения: современные тенденции
- •Иностранные инвестиции в экономике россии
- •Экологические проблемы
- •Аграрная политика в рамках современности
- •Состояние рынка ценных бумаг в связи с ситуацией в крыму
- •Социально-экономическая сущность понятия «экономическая безопасность»
- •Об уровне заработной платы
- •Управление сельскохозяйственного производства и повышение его эффективности
- •Пути выхода из «демографической ямы»
- •Проблема притока иностранных инвестиций в экономику россии
- •Перспективы привлечения иностранных инвестиций в экономику россии
- •Место российской федерации в международной миграции капитала и рабочей силы
- •Влияние вступления россии в вто на ввозные таможенные пошлины
- •Финансирование и качество школьного образования
- •Проблемы потребительского кредитования в российской федерации
- •Современные проблемы развития сельского хозяйства в россии
- •Необходимость преподавания темы «антимонопольное регулирование» в вузе
- •Обзор экологической ситуации в башкортостане
- •Новая экономика: от кризиса доткомов вк виртуальному бизнесу
- •Современные экономические преступления: проблема расследования
- •Экономики российской федерации и республики беларусь в рамках союзного государства россии и белоруссии. Развитие и интеграция
- •Формирование земельной ренты на примере землепользования хозяйств апк башкортостана
- •Безработица в россии
- •Проблемы развития фондового рынка россии
- •Аналитические документы, создаваемые в органах власти на примере министерства культуры республики башкортостан
- •Переход к зелёной экономике
- •Уровень оплаты труда и прожиточный минимум в россии
- •Экономический кризис в россии
- •Истоки и сущность неравновесной экономической теории
- •Изменение модели взаимодействия между центром и автномной областью каталония в условиях активизации сепаратистских настроений в испании
- •Совершенствование системы государственной поддержки малого бизнеса россии в контексте зарубежного опыта
- •С высшим образованием и без работы
- •Справедливая заработная плата работника
- •1.Актуальность проблемы
- •2.Методика
- •3.Полученные результаты
- •1) Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. Статья 41
- •2) Федеральные законы:
- •3) Кодексы:
- •4) Приказы:
- •4. Проблемы
- •5. Пути решения проблемы.
- •Экономические проблемы аграрного сектора россии
- •Результаты антикризисных программ на экономике россии
- •Реформирование гражданского законодательства российской федерации
- •Ситуация на молодёжном рынке труда
- •Симптомы профессионального кризиса у сотрудников банковской системы
- •Безработица. Ее динамика в россии
- •Внебюджетные источники как решение проблемы финансирования учреждений культуры
- •Стоимость человеческого капитала в россии
- •Управление финансами в коммерческих банках
- •Проблемы и пути решения женской безработицы в россии
- •Использование народного устно-поэтического творчества при повышении экономической грамотности школьников
- •Основные проблемы преподавания экономики в школе и возможные пути их решения
- •Почему падает рубль?
- •1. «Плавающий курс» рубля
- •2. Экономический рост в сша
- •3. Банки хотят заработать на девальвации
- •Национальное богатство россии
- •Формирование экономической политики российской федерации
- •Подготовка специалистов в области управления качеством
- •Политическая культура россии в контексте политико-правовой идеологии б.Н. Чичерина
- •Человеческий капитал: история сущность особенности
- •Безработица в россии
- •Преимущества и недостатки малого предпринимательства
- •Проблемы повышения эффективности банковского обслуживания физических лиц
- •Проблемы малого бизнеса в россии
- •Проблемы ипотечного кредитования в россии
- •Особенности фискальной политики россии
- •Экономическая безопасность россии
- •Отдельные аспекты выборов главы администрации воронежской области 2014 года
- •Взаимосвязь инфляции и безработицы
- •Государственная поддержка малого бизнеса в россии
- •Список используемой литературы:
- •Анализ перспектив развития российской экономики и ее моделирование макроэкономических процессов
- •Как повлияла олимпиада на бюджет рф?
- •Список используемой литературы:
- •Управление личными финансами – первый шаг к финансовому благосостоянию
- •Финансовая грамотность: как не попасть в финансовую ловушку
- •Ускоряющие инфляцию факторы
- •Финансовый рычаг или финансовый леверидж
- •Уровень заработной платы в россии и ее основные показатели
- •Инвестиционная привлекательность региона и факторы ее формирования
- •Стратегия-2020: малый инновационный бизнес
- •Инфляционная политика россии
- •Кризис экономики россии на сегодняшний день
- •Потоки денег в коммерческом банке
- •Функции банков активные
- •Пассивные
- •Список используемой литературы:
- •Рынок труда молодежи и его особенности
- •Предмет макроэкономики
- •Список используемой литературы:
- •Регулирование деятельности малого и среднего бизнеса
- •Современное состояние банковской системы
- •Список используемой литературы:
- •Историко-экономические факторы становления общества российско-китайской дружбы (оркд) и её регионального отделения в башкортостане общества башкирско-китайской дружбы (обкд)
- •Проблемы привлечения инвестиций в малый бизнес
- •Список используемой литературы:
- •Безработица в сельской местности
- •Проблемы и особенности развития инновационного предпринимательства в современной россии
- •Список используемой литературы:
- •Налоги и их влияние на развитие предпринимательской деятельности в россии
- •Список использованной литературы:
- •Деятельность социального педагога по формированию экономической грамотности учащихся
- •Экономическое просвещение воспитанников детских домов
- •Список использованной литературы:
- •Социально-экономические гарантии приемной семье
- •Список использованной литературы:
- •Роль волонтерского движения в воспитании экономической культуры у подростков
- •Новое направление в развитии бизнеса: арт-терапия
- •Список использованной литературы:
- •Проблема бедности в россии
- •Деньги и капитал
- •Часть третья: «Культура, религия и искусство прошлое и настоящее» спортивный экстремизм XXI века
- •Человек – театр – образ в пьесах а.Н. Островского
- •Список используемой литературы:
- •Человек в пространстве культуры (на примере повести в. Г. Короленко «слепой музыкант»)
- •Проект внеклассного мероприятия на тему: «поэзия надорванного сердца» по восточным поэмам д.Г.Байрона
- •II. Цели и задачи внеклассного мероприятия «Поэзия надорванного сердца»:
- •1. Введение в урок
- •2. Работа с текстами высказываний, записанных на доске
- •3. Отчет каждой из групп о результатах микроисследований на заданную тему
- •4. Фронтально-групповая работа с текстами поэм Байрона по формированию понятия "байронический герой"
- •6. Подведение итогов
- •7. Объяснение домашнего задания
- •8. Оценка проведенного урока
- •Список используемой литературы:
- •Герои шумерской мифологии и шумерская космология как основа мировоззрения христианства
- •Социальные медиа как благоприятная среда для запуска социального проекта
- •Список используемой литературы:
- •Образ матери в искусстве
- •Список используемой литературы:
- •Эпоха праведных халифов как модель мусульманского общества
- •Список используемой литературы:
- •Уфимские литературные объединения: классика или современность?
- •Реклама как вид искусства
- •Список используемой литературы:
- •Первобытная культура как источник формирования искусства (на примере шигирского идола)
- •Список используемой литературы:
- •Некоторые аспекты предупреждения ксенофобии
- •Список используемой литературы:
- •Евразийство как национальная идея россии
- •Список используемой литературы:
- •Искусство на телевидении
- •Список используемой литературы:
- •Религиозный статус женщины в джайнизме и сикхизме
- •Список используемой литературы:
- •Философия ф. Ницше как инструмент современной политики
- •Список используемой литературы:
- •Восприятие пространства и времени в различных культурных эпохах
- •Список используемой литературы:
- •Женщина у власти: особенность и значимость
- •Список используемой литературы:
- •Семиотика костюма, факторы, влияющие на его изменение
- •Кино как отражение экранной культуры
- •Список используемой литературы:
- •Хронологические особенности формирования и развития художественных принципов в искусстве древней руси на примере литературных и иконописных произведений
- •Список используемой литературы:
- •История и анализ сектора творческих индустрий на примере города перми
- •Список используемой литературы:
- •Развитие эмоциональной выразительности у детей дошкольного возраста средствами хореографического искусства
- •Проблема фотографии как современного искусства
- •Список используемой литературы:
- •Искусство улиц
- •Список используемой литературы:
- •Интернет-зависимость: актуальность исследования и проблемы профилактики
- •Семья в представлении мировых религий
- •Список используемой литературы:
- •Религия в современном мире: духовный кризис и постсекулярное общество
- •От радиоспектакля до аудиокниги
- •Список используемой литературы:
- •Анализ ситуации, сложившейся в сфере сохранения культурного наследия
- •Человек – культура – история в художественном мире романа ф.М. Достоевского «идиот»
- •Список используемой литературы:
- •Занятие хореографией как условие формирования личности
- •К вопросу о принципах трансформации художественного текста в сценические образы
- •Список используемой литературы:
- •Часть четвёртая: «информационное пространство между прошлым и будущим» использование маркетинговых технологий в продвижении читательской культуры
- •Основные проблемы развития библиотек в республике башкортостан
- •Список используемой литературы:
- •Защита детей от информации в сети интернет: зарубежный опыт
- •К проблеме интернет-зависимости детей и подростков
- •Список используемой литературы:
- •Статистический анализ читательской активности юношества уфы
- •Формирование профессиональной компетенции будущих полиграфистов
- •Список используемой литературы:
- •Краеведческие информационные ресурсы в электронном формате
- •Инновационные методы привлечения молодежи в библиотеки
- •Список используемой литературы:
- •Отражение протестного движения в интернет-пространстве: основные проблемы
- •Премии по качеству как инструменты системы менеджмента качества в деятельности библиотек
- •Список используемой литературы:
- •Информационная грамотность молодежи
- •Современные книжные серии для подростков
- •Список используемой литературы:
- •Развитие «новой цивилизации» в ххi веке.
- •Список использованной литературы.
Список используемой литературы:
Гумбольдт В. Язык и философия культуры. - М., 1985. - 452 с.
Российское литературное собрание [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/19665.
Арт-терапия как профилактика школьной неуспеваемости
З.А. Галлямова
Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы
Научный руководитель: Дмитриева О.В. , преподаватель кафедры прикладной психологии и девиантологии
Одной из центральных задач в психологии и педагогике является проблема школьная неуспеваемость. Под неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечению какого-либо значительного отрезка процесса обучения - изучение темы, конец четверти, полугодия, года. [4, с. 56]
Этой проблемой занимались как отечественные психологи и педагоги (А.Р. Лурия, М.Н. Данилов, Т.А. Власов, Ю.К. Бабанский, А.Н. Леонтьев, В. И. Зынова, М.С. Певзнер, Л.С. Славина, А.А. Смирнов, Н.А. Менчинская и др.) так и зарубежные авторы (Федорко, Аллан, Хольцман, Ирвуд, Сильвер, Холт, Монтанари, Кейзер, Лимбман, Монтанари, Боронска, Уэлсби и др.). [2, с. 200]
Существуют разные способы справиться со школьной неуспеваемостью (дополнительные занятия, социоигра, школьная интервенция и т.д.), но наиболее эффективным, на наш взгляд, является арт-терапия, так как ее формы и методы работы подходят абсолютно каждому и не требует от него особой подготовки.
Термин арт-терапия был введен Адрианом Хилом в 1938 году при обозначении разных форм клинической практики [7, с.36]
Арт-терапия это способ и технология реабилитации лиц средством искусства и художественной деятельности. [6, с. 246] К средствам искусства относятся: живопись, танцы, музыка, литературные произведения и др.
В основе современного определения арт-терапии лежат понятия коммуникации, экспрессии, символизации, с действиями которых и связано художественное творчество [5, с. 24]
Суть методики основывается на том, что внутренние процессы находят отражение в зрительных образах и символах, когда человек спонтанно рисует, лепит или пишет. Эти образы могут отражать страхи, конфликты, детские воспоминания и сновидения. У ребенка нередко возникают сложности при словесном описании этих процессов, поэтому невербальные средства помогают при выражении и прояснении сильных переживаний.
Сейчас арт-терапия начинает приобретать педагогический характер и может выполнять психогигиенические, профилактические и коррекционные функции.
Исследование, проведенное Л.Д. Лебедевой [3, с. 32], показало, что арт-терапевтические занятия позволяют решить ряд педагогических задач:
Воспитательные – дети учатся сопереживанию, корректному общению и взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками, что обеспечивает ориентацию в системе моральных норм, способствует моральному развитию и усвоению этики поведения. При такой форме занятия происходит глубокое понимание себя и своего внутреннего мира, своих чувств, желаний и мыслей. Так же с педагогом могут сложиться доброжелательные, доверительные и открытые отношения.
Коррекционные – корректируется образ «Я», который мог быть деформирован, исчезают неадекватные формы поведения, повышается самооценка, налаживаются способы взаимоотношения.
Психотерапевтические – в процессе творческой деятельности создается эмоционально теплая, эмпатичная и доброжелательная атмосфера в которой признаются ценности личности другого человека, забота о нем и его чувствах и вследствие чего возникает ощущения радости, психологического комфорта, успеха, защищенности. Таким образом, мобилизуется целебный потенциал эмоций и происходит лечебный эффект.
Диагностические – арт-терапия дает возможность получить информацию об индивидуальных особенностях ребенка и его развитии. Арт-терапия позволяет понаблюдать за ребенком и лучше узнать его ценности, интересы, увидеть внутренний мир ребенка, его неповторимость, своеобразие, а так же выявить проблемы подлежащие коррекции. В процессе таких занятий проявляется характер межличностных отношений и реальное положение каждого в коллективе, а так же особенности семейной ситуации. Арт-терапия способна выявить глубинные внутренние проблемы личности, обладает многосторонними диагностическими возможностями.
Развивающие – различные формы художественной экспрессии складывают условия, в которых ребенок переживает успех в различных творческих деятельностях и может самостоятельно справиться с трудными ситуациями. В целом, развивается саморегуляция поведения и чувств, творческие способности, обретается опыт новых форм деятельности, происходит личностный рост.
В связи с этим можно говорить о профилактике неуспеваемости, причины которой, кроются во внешних и внутренних факторах. К внешним факторам относят: несовершенство организации учебного процесса; отрицательное влияние друзей, семьи, социальной среды. К внутренним факторам: дефекты здоровья школьника; психолого-педагогические элементы поведения; низкое развитие интеллекта; отсутствие устойчивой положительной мотивации учения; слабое развитие волевой сферы.
Так же психолог Н.И. Мурачковский выделяет три типа неуспевающих школьников: [4, с. 246]
низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению.
высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.
низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.
Данная типология позволяет оказать группам обучающихся, дифференцированную помощь.
В школьниках первого типа, которые старательно и добросовестно выполняют все задания, необходимо формировать приемы познавательной деятельности. Но так же важно не оттолкнуть их от учения и поощрять их интерес. Арт-терапия для таких детей поможет снизить уровень стресса, повысить самооценку и тем самым закрепить познавательную мотивацию.
Школьники второго типа не желают учиться и посещать школу, причинами этого могут быть как различные конфликты, так и низкая самооценка вследствие низкого уровня притязаний. В этом случаи игровые и творческие методы способны повысить самооценку, уладить конфликты, выявить лидерские качества и тем самым сформировать положительное отношение к учебе.
Третий тип формируется из двух предыдущих. Школьные нагрузки, стычки с преподавателями и учениками, семейные проблемы, личные неудачи оказывают на личность ученика тяжелые последствия. У этих учеников необходимо выявить сильные стороны и научить их правильно применять, в совокупности с повышением самооценки можно будет достичь положительной мотивации к учению.
В арт-терапии есть свои формы работы, в данный момент можно выделить групповую и индивидуальную форму. В образовательной деятельности лучше отдавать предпочтения групповой терапии, так как можно работать сразу с большим кругом детей и развивать их коммуникативные навыки, а при необходимости прибегать к индивидуальной терапии.
Можно подвести итог. Творческое спонтанное самовыражение обладает целительной силой не только при решении внутриличностных конфликтов и детских переживаний, но так же может успешно справиться с трудностями, с которыми дети сталкиваются при обучении. Арт-терапия способна развить ценные социальные навыки, позволяет наблюдать за результатами своих действия и их влиянием на окружающих, дает возможность осваивать новые роли, повышает самооценку и ведет к укреплению личной идентичности, развивает навыки принятия решений. В групповой терапии возможно оказание поддержки другими ее членами, а так же решение обще-групповых проблем.
Список использованной литературы:
А.М. Гельмонт. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления / А.М. Гельмонт. - М.: Просвещение, 2004. - С.326.
Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. - М.: «Когито-Центр», 2010. - 200 с.
Л. Д. Лебедева. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. Спб.: Речь, 2003. 32 с
Н.А. Менчинская. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка: Избранные педагогические труды. – М.: Издательство московского психолого-социального института, 2004. – С.240.
Практикум по арт-терапии/ Под ред. А.И.Копытина. СПб., 2000. – С.24.
Психотерапевтическая энциклопедия/ Под ред. Б.Д.Карвосарского СПб.: Питер, 1999. – С.246.
Рудестам Р. Групповая психотерапия. СПб., 1999. – С. 384.