- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургская государственная медицинская академия» Минздрава рф
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Работа над лексикой
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр модуль 1. Введение в анатомо-гистологическую терминологию.
- •Занятие №1-2
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Занятие №7
- •Модуль 2. III склонение существительных и прилагательных.
- •Занятие №8
- •Занятие №9
- •Занятие №10
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие №11
- •Занятие №12
- •Занятие №13
- •Мы приступаем к изучению нового раздела программы
- •Занятие №13
- •§ 5 (Приложение 2):
- •Занятие №14
- •Занятие №15
- •Занятие №16
- •II семестр модуль 4. Глагол. Причастия.
- •Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3
- •Занятие № 4
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Задание 2. Запомните названия важнейших химических элементов:
- •Занятие № 8
- •Окончания латинских падежей при предлогах
- •Занятие № 9
- •Занятие № 10
- •Занятие № 11
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие № 12
- •Занятие № 13
- •Вариант 1
- •Занятие № 14
- •Занятие № 15
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •Занятие № 18
- •Занятие № 19
- •Занятие № 20
- •Invia est in medicina via sine lingua latina! тесты
- •Приложения
- •Контрольные термины к цикловым контрольным работам Контрольные термины для подготовки к I цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к II цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к III цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к I цикловой контрольной работе 2 семестр:
- •Клинические педиатрические термины
- •Dermatitis atopica - атопический дерматит
- •Словообразование в клинической терминологии
- •§ 1. Частотные латинские и греческие приставки:
- •§ 2. Суффиксы существительных:
- •§ 3. Суффиксы прилагательных:
- •§ 4. Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела
- •§ 5. Греческие терминоэлементы, обозначающие действие, состояние, процесс
- •§ 6. Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела
- •§ 7. Греческие терминоэлементы, обозначающие действие, состояние, процесс
- •§ 8. Греко-латинские дублетные обозначения тканей, органов, секретов, выделений:
- •§ 9. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы :
- •§ 10. Греческие терминоэлементы одиночные (начальные):
- •Рецепты для ранней профилизации
- •1. Противоинфекционные средства Антибиотики
- •Противомикробные средства
- •Синтетические антибактериальные средства
- •Противовирусные препараты
- •2. Лекарственные средства, влияющие на функции желудочно-кишечного тракта Ферментные препараты и антиферменты
- •Желчегонные препараты
- •Моторной функции желудка и кишечника
- •Слабительные препараты
- •3. Антигистаминные препараты
- •4. Лекарственные средства, влияющие на дыхательные пути Бронходилятаторы
- •Отхаркивающие препараты
- •Противокашлевые препараты
- •5. Мочегонные средства
- •6. Иммуномодуляторы
- •7. Противовоспалительные средства
- •Стероидные противовоспалительные средства
- •8. Гематотропные средства
- •9. Противоанемические средства
- •10. Ангиогипертензионные средства
- •11. Нейротропные средства
- •12. Витамины, поливитамины, коферменты
- •Латино-русский словарь по анатомической терминологии
- •Латинские пословицы, поговорки, крылатые фразы
- •Часть I.
- •Часть II.
Занятие №3
Тема: Введение в анатомическую терминологию. Имя существительное. Основные грамматические категории: род, число, падеж, склонение. Словарная форма, выделение основы. Сводная таблица пяти склонений существительных. Несогласованное определение. Структура терминов с несогласованным определением.
Цель:
знать основные грамматические категории имени существительного в латинском языке, используемые в анатомической номенклатуре;
знать словарную форму имени существительного;
знать структуру анатомических терминов, состоящих из существительных;
уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского языка на русский многословные анатомические термины, состоящие из существительных.
Вопросы для рассмотрения:
1.Какие грамматические категории имеет латинское существительное?
2.Сколько родов в латинском языке? Какие?
3.Сколько чисел имеет латинское существительное?
4.Какие падежи имеет латинское существительное?
5.Сколько склонений в латинском языке?
6.Как определить склонение существительного?
7.Как определить род существительного?
8.Что входит в словарную форму латинских существительных?
9.Как найти основу существительного?
10.Какие окончания имеют существительные I,II,III,IV,Vсклонений в именительном и родительном падежах единственного и множественного числа?
11.Что такое «определяемое слово»?
12.Что такое «несогласованное определение»?
13.Какова последовательность построения терминов с несогласованным определением?
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их (лексический минимум):
I склонение существительных | |
arteria,ae,f- артерия cellula,ae,f– клетка, ячейка clavicula,ae,f- ключица concha,ae,f– раковина costa, ae, f - ребро crista, ae, f - гребень fossa,ae,f- ямка (удлинненной формы) fovea, ae, f - ямка (кругловатого очертания) |
incisura, ae, f – вырезка lamina, ae, f - пластинка lingua, ae, f - язык mandibula, ae, f – нижняя челюсть maxilla, ae, f - верхняя челюсть scapula, ae, f - лопатка substantia, ae, f - вещество sutura, ae, f - шов vertebra, ae, f - позвонок |
II склонение существительных | |
angulus, i, m – угол cavum, i, n – полость cerebrum, i, n – головной мозг collum. i, n – шея cranium, i, n – череп dorsum, i, n - спина humerus, i, m – плечевая кость |
manubrium, i, n - рукоятка musculus, i, m – мышца nasus, i, m – нос nervus, i, m – нерв palatum, i, n – небо septum, i, n - перегородка tuberculum, i, n - бугорок |
III склонение существительных | |
basis, is, f – основание canalis, is, m - канал |
caput, itis, n – голова os, ossis, n - кость |
IV склонение существительных | |
arcus, us, m - дуга cornu, us, n – рог, рожок |
meatus, us, m – ход, проход sinus, us, m - синус, пазуха |
V склонение существительных | |
facies,ei,f– поверхность, лицо |
|
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 2. Определите склонение имен существительных по словарной форме:
lingula, ae, f; caries, ei, f; sulcus, i, m; ala, ae, f; cortex, icis, m; sternum, i, n; genu, us, n; radix, icis, f; apex, icis, m; tunica, ae, f; hiatus, us, m; calvaria, ae, f; ganglion, i, n; articulatio, onis, f; processus, us, m; cor, cordis, n; ligamentum, i, n; enteron, i, n
Задание 3. Постройте термины с несогласованным определением по схеме:
а) дуга позвонка, вырезка нижней челюсти, шейка лопатки, гребень бугорка, головка ребра, мышца шеи, тело позвонка, полость носа, шов черепа, основание черепа, перегородка языка, бугор верхней челюсти, рукоятка грудины, ямка локтевого отростка, ветвь нерва
б) связка головки ребра, пластинка дуги позвонка, гребень шейки ребра
Задание 4.Проанализируйте и переведите термины с несогласованным определением:
а) os cranii, spina scapulae, sulcus sinus, basis patellae, collum radii, septum nasi, caput humeri, tuberculum sellae, angulus mandibulae, canalis nervi, fossa olecrani, facies maxillae, musculus dorsi, cavum conchae, dorsum sellae
б) ligamentum capitis fibulae, crista capitis costaе, processus dorsi sellae, ramus arcus aortae, basis pediculi cerebri