- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургская государственная медицинская академия» Минздрава рф
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Работа над лексикой
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр модуль 1. Введение в анатомо-гистологическую терминологию.
- •Занятие №1-2
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Занятие №7
- •Модуль 2. III склонение существительных и прилагательных.
- •Занятие №8
- •Занятие №9
- •Занятие №10
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие №11
- •Занятие №12
- •Занятие №13
- •Мы приступаем к изучению нового раздела программы
- •Занятие №13
- •§ 5 (Приложение 2):
- •Занятие №14
- •Занятие №15
- •Занятие №16
- •II семестр модуль 4. Глагол. Причастия.
- •Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3
- •Занятие № 4
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Задание 2. Запомните названия важнейших химических элементов:
- •Занятие № 8
- •Окончания латинских падежей при предлогах
- •Занятие № 9
- •Занятие № 10
- •Занятие № 11
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие № 12
- •Занятие № 13
- •Вариант 1
- •Занятие № 14
- •Занятие № 15
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •Занятие № 18
- •Занятие № 19
- •Занятие № 20
- •Invia est in medicina via sine lingua latina! тесты
- •Приложения
- •Контрольные термины к цикловым контрольным работам Контрольные термины для подготовки к I цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к II цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к III цикловой контрольной работе 1 семестр:
- •Контрольные термины для подготовки к I цикловой контрольной работе 2 семестр:
- •Клинические педиатрические термины
- •Dermatitis atopica - атопический дерматит
- •Словообразование в клинической терминологии
- •§ 1. Частотные латинские и греческие приставки:
- •§ 2. Суффиксы существительных:
- •§ 3. Суффиксы прилагательных:
- •§ 4. Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела
- •§ 5. Греческие терминоэлементы, обозначающие действие, состояние, процесс
- •§ 6. Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела
- •§ 7. Греческие терминоэлементы, обозначающие действие, состояние, процесс
- •§ 8. Греко-латинские дублетные обозначения тканей, органов, секретов, выделений:
- •§ 9. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы :
- •§ 10. Греческие терминоэлементы одиночные (начальные):
- •Рецепты для ранней профилизации
- •1. Противоинфекционные средства Антибиотики
- •Противомикробные средства
- •Синтетические антибактериальные средства
- •Противовирусные препараты
- •2. Лекарственные средства, влияющие на функции желудочно-кишечного тракта Ферментные препараты и антиферменты
- •Желчегонные препараты
- •Моторной функции желудка и кишечника
- •Слабительные препараты
- •3. Антигистаминные препараты
- •4. Лекарственные средства, влияющие на дыхательные пути Бронходилятаторы
- •Отхаркивающие препараты
- •Противокашлевые препараты
- •5. Мочегонные средства
- •6. Иммуномодуляторы
- •7. Противовоспалительные средства
- •Стероидные противовоспалительные средства
- •8. Гематотропные средства
- •9. Противоанемические средства
- •10. Ангиогипертензионные средства
- •11. Нейротропные средства
- •12. Витамины, поливитамины, коферменты
- •Латино-русский словарь по анатомической терминологии
- •Латинские пословицы, поговорки, крылатые фразы
- •Часть I.
- •Часть II.
Занятие №7
Тема:I Цикловая контрольная работа (ЦКР).
Цель:
знать особенности употребления существительных 3 склонения в анатомической номенклатуре;
знать особенности образования терминов, обозначающих названия мышц по их функциям;
уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского языка на русский названия мышц по их функциям.
Вопросы для рассмотрения:
1. Какие существительные относятся к Ш склонению?
2. Как найти основу существительного Ш склонения?
3. Что значит «равносложное» и «неравносложное» существительное?
4. Какие окончания имеют существительные мужского рода Ш склонения?
5. Какие окончания имеют существительные женского рода Ш склонения?
6. Какие окончания имеют существительные среднего рода Ш склонения?
7. Какие типы склонения имеют существительные Ш склонения?
8. Как определить тип склонения существительного?
9. В чем заключаются особенности склонения существительных разных типов?
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 1. Постройте термины по полной схеме:
поперечная щель головного мозга, передняя теменная артерия, губчатое (плотное) вещество, нижняя вена (большого головного) мозга, собственная подкожная фасция, верхняя позвоночная вырезка, большая задняя прямая мышца головы, передняя верхняя альвеолярная ветвь, большой (малый) рог, щель канала большого каменистого нерва, дно левого глаза, длиннейшая мышца шеи, широчайшая мышца спины
Задание 2. Постройте термины в Nom. et. Gen. Pl.:
спайки губ, щель век, мышцы лица, губы рта, перегородка клиновидных пазух, поперечные височные извилины, ядра лицевого нерва, нижние ветви век, большие рога подъязычной кости, большой и малый каменистые нервы, бугорки коронки зуба, внутренние вены головного мозга, медиальная поверхность резцов, верхние суставные отростки, короткие задние ресничные артерии
Модуль 2. III склонение существительных и прилагательных.
Перечень формируемых элементов компетенций:
-
Шифр
компетенции
№
компетенции
Содержание компетенции
ОК
ОК-3
способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
ОК-5
способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
ОК-6
способность и готовность овладеть одним из иностранных языков, к письменной и устной коммуникации на государственном языке;
ПК
ПК-3
способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-31
способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования