Литература

8. Салимова К.И. Педагогика народов мира. История и современность. Учебное пособие – М.: Педагогическое общество России, 2000.

9. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаев М.Ф. История педагогики. – М: Просвещение, 1982.

10. Джуринский А.Н. История педагогики /Учебное пособие для студентов педвузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

11. Российская педагогическая энциклопедия /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская педагогическая энциклопедия, илл. Т.1: А – М, 1993.

12. Российская педагогическая энциклопедия /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская педагогическая энциклопедия, илл. Т.2: М – Я, 1999.

13. Кудаев М.Р. Учебное пособие по истории педагогики. – Майкоп: Качество, 1998.

14. История дошкольной педагогики /Под ред. Л.Н. Литвина. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1989.

15. История педагогики /Под ред. Н.А. Константинова. – М.: Просвещение, 1982.

16. История зарубежной дошкольной педагогики /Под ред. С.Ф. Егоро­ва. – М.: Академия, 2000.

2. Тезисное представление учебной информации

Рекомендация студенту. Воспроизведите основное содержание учебной информации (модуль 7) с опорой на эти тезисы, придерживаясь логической последовательности. Критически осмыслите и усовершенствуйте тезисы.

Исторически значимые события и характеристика периода

(«исторический фон») – что это было за время, что в это время

происходило в стране, государстве, обществе.

Век просвещения

• Освобождение человеческого разума от церковных догм

• Ликвидирование диктата духовенства в образовании

Петр I- укрепляется землевладение, формируется чиновная бюрократия.

В недрение Западной культуры дворянство простой люд

Екатерина II (XVIII в)

Во главе государства европейски образованная личность

Александр I (начало XIX в)

Народное просвещение

Литература:

1. Салимова К.И. Педагогика народов мира: История и современность. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – С. 301 – 304.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ВУЗов. – М.: Гуманитарный издательский центр. – С. 209 - 217.

3. История педагогики /Под ред. Н.А. Константинова. – М.: Просвещение, 1982. – С. 155 - 157, 173 - 186.

Системы воспитания, господствующие воспитательные типы.

Школы и ступени обучения («педагогическое бытие») –

как учили и воспитывали, распространенные типы школ

(практика обучения и воспитания).

Петр I

Структура церковного образования:

Академии, семинарии, училища уездные и приходные (распространение религиозных верований)

Светское образование:

Математические, навигацкие, инженерные, артиллерийские, горные школы

Нужды армии, флота, промышленности, торговли, государственного управления

1724 г. – С-Пб. – Академия наук

1755 г. – Московский университет (философский, юридический, медицинский факультеты)

(Инициатор М.В. Ломоносов)

Обучение принудительное.

Екатерина II

Училище при Академии художеств (1764 г.)

Воспитательные дома в Москве (1764 г.); в С-Пб. (1770)

Воспитательное общество девиц в С-Пб. (1964 г.).

(начало женского образования в России);

Коммерческое училище (1773 г.)

Имели устав, но не имели профессионально подготовленых педагогов.

Частные пансионы

Классно-урочная система

Литература:

1. Салимова К.И. Педагогика народов мира: История и современность. – М.: Педагогическое общество России, 2000 С. 301-308.

Идеи, системы взглядов, концепции, теории в вопросах

обучения и воспитания («педагогическое сознание») –

воспитательные идеалы, кто и что определяло

педагогическое сознание.

Петр I: гуманное просвещение; патриотическое, народное, демократическое образование; развитие духовности вне религии

Ликвидировал диктат духовенства в области образования

Екатерина II: всестороннее воспитание «идеальных дворян».

Идеи: развитие национальной системы образования, общественного воспитания, целесообразности изучения и использования западной науки с соблюдением собственных традиций.

Идея свободного развития личности.

Николай I

Приходские училища

Уездные училища

Гимназии

Университеты

Ц иферные школы

Литература:

1. Педагогика народов мира: История и современность /К.И. Салимова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – С. 301-308.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ВУЗов. – М.: Гуманитарный издательский центр. – С. 217-224, 269-274.