Задание: «Старинные русские меры длины»

До 16-17 вв. русскими мерами длины служили пядь и локоть (малые) и простая сажень, маховая сажень, косая сажень, верста.

Позже появляются новые меры: аршин, четверть и вершок.

Попробуйте самостоятельно указать верное определения их, чтобы затем сверить с эталонным ответом. (Заметим, что в учебных книгах того периода они активно использовались).

1. Пядь	А. Расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки при их наибольшем удалении (от 19 см. до 23 см.) Б. Расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба (от 38 до 46 см.) В. Расстояние между большими пальцами вытянутых в противоположные стороны рук человека (примерно 152 см.) Г. Расстояние между кончиками средних пальцев вытянутых в противоположные стороны рук человека среднего роста (примерно 176 см.) Д. Расстояние от пальцев правой (левой) ноги стоящего человека до конца пальцев вытянутой по диагонали левой (правой) руки (примерно 216 см.) Е. Расстояние в 500 саженей (примерно 1,08 км.) И. Расстояние в 1000 саженей (примерно 2.16 км.) К.Мера длины, равная трети сажени (72 см.) Л. Мера длины, состоявшая четвертую часть аршина (18 см) М. 1/16 часть аршина (4,5см.)
2. Локоть
3. Сажень простая
Сажень маховая
Сажень косая
Верста путевая
Верста межевая
Аршин
Четверть
10. Вершок

Эталон: 1А; 2Б; 3В; 4Г; 5Д; 6Е; 7И; 8К; 9Л; 10М.

5. Контрольные вопросы (для 15 – 20-минутного письменного экспресс-опроса):

Вариант 1.

1. Как повлияла христианизация Руси на процесс развития педагогической мысли?

2. Перечислить средства народной педагогики.

Вариант 2.

1. Какие качества и умения воспитывались у детей в первобытном обществе?

2. Какие памятники народной педагогики вы можете назвать?

Вариант 3.

1. Какую роль играли пословицы в народной педагогике? Назовите основные особенности пословиц.

2. Кто ввел термин «народная педагогика»?

6. Вопросы для контроля и самоконтроля:

1. На какие этапы можно разделить историю народной педагогики?

2. В чем нашел воплощение воспитательный опыт народа в Древней Руси?

3. Когда появились первые учебные заведения на Руси?

4. Кто являлся первым и главным лицом в традиционном воспитании?

5. Для какого периода на Руси характерна взаимосвязь педагогических воззрений с языческими анимистическими представлениями о природе?

6. К какому периоду относится становление народной педагогики?

7. Какие факторы оказывали влияние на цели воспитания?

8. Какие формы, методы и средства воспитания народной педагогики Вы можете назвать?

9. Когда появился первый букварь на Руси? Назовите его автора.

10. Когда появилась первая академия на Руси?

11. Кто из педагогов-классиков обращался к идеям народной педагогики?

12. В каком издании впервые встречается термин «народная педагогика»? Назовите автора издания.

13. Какова роль традиционного воспитания на современном этапе развития общества?