54. Темперамент. Типы темпер-ов. Психологическое описание в современной психологии.

т – возрастно-половые качества, индивидуально-типические качества.

(Теплов) т – характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств и с их силой.

(Ананьев) – темперамент как система. интегрирован в структуру личности. свойство личности. проявляется в отношении человека к ситуации.

динамика различных процессов и состояний. Люди разных темпераментов – могут достичь высот разными средствами. Лучше всего темперамент проявляется в экстремальных ситуациях. Проявляется в поведении.

Свойства темперамента:т 1. общая психологическая активность индивида – тенденция человека к самовыражению. 2. моторный (двигательный) компонент. 3. эмоциональность. 4. экстраверсия – интроверсия. 5. реактивность. 6. сенситивность.

(гуморальная теория, Гиппократ)

Холерик – человек быстрый, иногда даже порывистый, с сильными, быстро загорающимися чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах, нередко – вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям.

Сангвиник – человек быстрый, подвижный, дающий эмоциональный отклик на все впечатления, чувства его непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяют одно другое.

Меланхолик – человек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их. Откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает свои чувства.

Флегматик – человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя. Чувства его внешне почти никак не проявляются.

Шелдон, Кречмер – астеник – худой – молчаливые, скрытные, склонные к абстракции, имеют субъективное мышление. Боязнь открытого пространства, тихий голос. Пикники – более общительные. Подвижные, спокойные. Легки в общении, лучшие ораторы. Атлетики – уверенные в себе, завышенная самооценка, энергичны. Напористы, бескомпромиссны.

Стреляу

1. Циклоидный тип 2. Шизоидный 3. Промежуточный

Кречмер – тип телосложения. Каждому типу телосложения присущ тип темперамента:

лептосоматик –худой – молчаливые, скрытные, склонные к абстракции, имеют субъективное мышление. Боязнь открытого пространства, тихий голос (шизотимик)

Пикники – более общительные. Подвижные, спокойные. Легки в общении, лучшие ораторы. (циклотимик). Атлетики – уверенные в себе, завышенная самооценка, энергичны. Напористы, бескомпромиссны.(икссотимик)

Шелдон – 1) висцеротия – преобладание дружелюбия, жажда похвалы, любовь к комфорту, тяга к людям.(эндоморфия – как пикник) 2) соматотония – уверенность в осанке и движениях, любовь к приключениям, скрытость в чувствах (мезоморфия – как атлетик) 3) церебротония – скованность в осанке, необщительность, социальная заторможенность (эктоморяфия – как астеник)

Современная ψ-ия: основание темпер-та – св-ва НС. Айзенк (изучал психич-кие расстройства у солдат 2 МВ) выделил 2 фактора, значимые для опред-ия индивиду-сти: интроверсия - экстраверсия, эмоциональная устойчивость - эмоциональная неустойчивость (нейротизм). Они соответствуют 4 типам темперамента: Ф, С, Х, М.

К. Г. Юнг занимался проблемой определения типов характеров. 2 типа направленности людей: движение вовне (экстраверсия) и движение внутрь (интроверсия).

И. П. Павлов: типология темперамента (построение типологии за несколько шагов). Темперамент связан со свойствами нервной системы. 1) выделение основных (не сводимых к другим) свойств нервной системы. А) сила – слабость. Сила НС – ее устойчивость к длительному возбуждению определенного раздражителя. Б) уравновешенность – неуравновешенность. Уравновешенность НС – возможность перехода от процессов возбуждения к процессам торможения в критической ситуации. В) подвижность – инертность. Подвижность НС – скорость образования новых условных связей. 2) выделение типов НС. Возможные комбинации: свойства НС + возбуждение / торможение = много! Выделение действительных типов. У слабой НС нельзя говорить про уравновешенность / нет. В неуравновешенной НС нельзя говорить о скорости образования условных связей. Вывод: 4 типа НС. 3) соотнесение типов НС с типами темперамента. 1. СУП – сангвиник. 2. СУИ – флегматик. 3. СнУ – холерик. 4. Сл – меланхолик. Проблемы подхода: а) переход от свойств к типам. Б. М. Теплов: «преждевременный переход», т.к. существуют только синдромы свойств. Современная физиология: нет чистых типов. Не свойство, а группа свойств с определенными показателями. Б) переход от типов НС к темпераменту. Тип НС имеет четкие поведенческие проявления. Современная индустриальная психология ставит это под сомнение.

I. Проблема перехода от свойств к типам. Современный подход к изучению темперамента. А) Связь индикаторов. Центральный показатель силы: устойчивость к длительному воздействию раздражителя, способность затормаживать отвлекающий раздражитель, высокие абсолютные пороги, низкая чувствительность. Синдром силы НС: много свойств. Б. М. Теплов находит свойство лабильности и т.д. Б) Небылицын: выделение общих свойств. 1) общая активность (ретикулярная формация). Проявляется в любой деятельности. 2) эмоциональность (лимбическая кора, отделы гиппокампа) – чувствительность, восприимчивость.

(1) 1 – низкая активность. 2 – высокая активность. Вывод: врожденным компонентом интеллектуальности является общая активность. (2, 3) 1 – низкая эмоциональность. 2 – высокая эмоциональность. Вывод: неспецифические показатели, связанные с темпераментом, определяют его врожденный компонент.

II. Проблема перехода от типов НС к типам поведения. И. Кант: проблема психологии темперамента. Темпераменты души могут иметь содействующей причиной и тело. Темпераменты чувства, темпераменты деятельности (критерий 1). Полюсы жизненной силы: возбуждение – ослабление (критерий 2). Вывод: сангвиник, меланхолик, холерик, флегматик. Это простые, не сочетающиеся фигуры. Они либо препятствуют друг другу, либо нейтрализуются. Смесь простых фигур «дает причудливый каприз, а не определенный темперамент». Проблема темперамента приводит к проблеме характера.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности. Теплов, Ермолаева-Томина: опыты с сильной и слабой НС. Нужно выполнять арифметические действия в уме в течение 40 минут. Проявление слабости: снижение продуктивности. В целом общая продуктивность статистически одинакова (чуть выше у слабой НС). Возможны и другие соотношения между типом НС и способами профессиональной деятельности. Компенсация: человек осваивает деятельность, которой его качества не соответствуют, – образуются компенсаторные способы поведения.

Е. А. Климов: индивидуальный стиль деятельности – средство эффективного приспособления к данной профессиональной деятельности и ее объективным требованиям. Индивидуальный стиль – обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности. Природное условие: тип НС. Личностное условие: стремление к наилучшему выполнению. Схема индивидуального стиля: ядро – темперамент, пристройка – способы деятельности. Отношение между ядром и пристройкой: а) совершенствование природной индивидуальности. Б) совершенствование профессиональной индивидуальности: формирование структуры индивидуального стиля.

56. Проблема индивидуальности личности в психологии.

Сущ ряд терминов, обозн-щих ч-ка: субъект, инд-д, л-ть, инд-сть. Инд-ть в этом ряду занимает особое знач, ч-к приобретает ее в посл оч. Каждый ч-к им свою ист //. инд-ть л-ти, ее неповтор-е своеобразие проявл-ся в орг единстве и целостности пр-са // всез его потр-тей и сп-тей, кт форм-ся посредством предметных форм, сп-бов и средств к-ры - ч/з труд, язык, навыки, умения и знания, худ творчество.

Инд-ть ч-ка и инд-ть л-ти не одно и тоже. Инд-ть л-ти -это телесный портрет, прир инд-ть (физич здоровье, красота, прир сила, телосл и т.д.), кт позволяет лишь косвенно судить о его личностной инд-ти. Инд-ть л-ти - это псих портрет. (данный подход отражен в работах Фролова и Платонова). на совр этапе этой пробл зан-ся Асмолов а.г. Он рассм-ет проблему с т.зр. синтеза знаний о ч-ке. он выд след особ-ти:

1.многогранность феноменологии л-ти, т.к. сущ многообр-е проявл-я ч-ка в ист // природы, общества и его жизни.

2. проблемы л-ти им междисципл-ный статус. Гл причина в перемещении проблемы л-ти в центр самых разных дисциплин.

3.объект рост в зависимости судьбы ист пр-са от решения инд-ти каждого ч-ка.

В целом под инд-тью понимают совок-сть смысловых отношений и установок ч-ка в мире, кт порождается в ходе жизни ч-ка в обществе при наличии необх-мых антропогенетических предпосылок, обеспечивает ориентировку в иерархии ценностей и овладение поведением в ситуации борьбы мотивов и воплощ-ся ч/з д-ть и общение в продуктах к-ры, др людях, самом себе ради продолжения образа жизни, кт явл-ся ценностью для данного ч-ка. "индивидом рожд-ся, л-тью стан-ся, а инд-сть отстаивают" Асмолов.

инд-ть м проявл-ся ч/з генет хар-ки: (темп-т -инд х-ка л-ти со стороны динамич особ-тей пс д-ти. Сп-ти - инд-псих особ-ти ч-ка, выраж-ие его готовность к овладению опред-ми видами д-ти и их успешному выполнению.), а есть полностью соц-но обусл-ные, кт проявл-ся в межличн-х отнош (СО, ур притязаний, конформизм, ЦО)

57. Проблема ценностных ориентаций в психологии.

ЦО (в соц. псих) – 1) идеологические, полит., моральные., эстетич. и др. основания оценок S-том окружающей действительности и ориентации в ней. 2) Способ дифференциации объектов индиыидом по их значимости (Личн. смысл)

ЛС – это индивидуализированное отношение личности к тем объектам, ради к-х резверт. её D-ть, осознаваемое как "значение для меня" усваеваемых S-том безличных знаний о мире, включ. понятия, умения, действия и поступки, соверш. людьми, соц. нормы, роли, ценности и идеалы.

Понятие ЛС исторически связ. с представлениями Выготского о динамич. смысловых {}х индив. созн. Л, выражающих единство аффективных и IQ процессов.

Леонтьев выделил ЛС как единицу сознания Þ преодоление чисто IQ трактовки сознания как со-знания (S знаний о мире), а так же решение проблемы соотнош. инд. и обществ. сознания в жизни Л.

Цо формир. при условии соц. опыта (социализация) и обнаруживаются в целях, идеалах, убеждениях, интересах и др. проявлениях личности.

В стр-ре человеч. D-ти ЦО тесно связ. с познават. и волевыми её сторонами.

{} ЦО образует содержательную сторону направленности Л и выражает внутр. основу её отношения к действительности.

В процессе совместной D-ти, опред., отношения людей в группах, складываются групповые ЦО. Совпадение важнейших ЦО членов гр. опесп. её сплоченность (как ценностно-ориентационное единство)

58 Проблема структуры личности в отечественной психологии.

Отечественная ψ-гия. В изучении структуры личности главной характеристикой явл. – направленность. Рубинштейн – динамическая тенденция; Леонтьев – смыслообразующий мотив; Мясищев – доминирующее отношение; Ананьев – основная жизненная направленность. Направленность – емкая описательная характеристика структуры личности. А.Н.Леонтьев. Параметры (основания) Л-ти: 1. Богатство связей индивида с миром; 2. Степень иерархизированости дечтель-ей, их мотивов. Иерархии мотивов образуют относительно самосто-ые единицы жизни; 3. Общий тип строения личности.

Структура Л-ти – относительно устойчивая конфигурация главных, внутри себя иерархизированных мотивационных линий. Многообразные отношения, в к-ые чел вступает, к действительности , порождают конфликты, к-е при опр. условиях фиксируются и входят в структуру личности. Структура Л-ти не сводится не к богатству связей человека с миром, ни к степени их иерархизованности; ее характеристика лежит в соотношении разных систем сложившихся жизненных отношений, порождающих борьбу bet ними. Психологические подструктуры личности – темперамент, потребности, влечения, эмоциональные переживания, интересы, установки, навыки, привычки – одни в виде условий, другие в сменах своего места в личности, в порождениях и трансформациях. Двойственная структура Л-ти: 1. Социально-типические проявления Л-ти – это системные социальные качества первого порядка; 2. Личностно-смысловые проявления личности – это системно-специфические интегративные социальные качества второго порядка. Личностно-смысловые проявления личности представляют собой специфически преобразованную в процессе D-ти форму социальные качества в индивидуальной жизни личности. Системно-социальные качества выражают общую тенденцию развивающейся личности к сохранению, системно-специфические личностно-смысловые качества представляют ее тенденцию к изменению. К поиску путей ее дальнейшего развития, в полном неожиданностей мире.

Выготский: Л-ть есть понятие соц-ое, и оно охватывает надприродное, истор-ое в человеке. Она не рождена, но возникает в процессе культурного развития. Личность развивается как целое. Только тогда когда личность овладевает определнной формой поведения, то тогда она поднимается на более высокую ступень. Сущность культурного развития - овладение процессами собственного поведения, но необходимой предпосылкой для этого явл. форм-е личности и => развитие ф-ции явл. производным и обусловленным развитием личности в целом. У новорожденного нет Я и нет личности. Решающим моментом в развитии личности ребенка явл. осознание своего Я (имя и только потом личное местоимение). Понятие о Я у ребенка развивается из понятия о других. Т.о. понятие о личности - социально отраженное. Только в школьном возрасте впервые появл. устойчивая форма личности, длагодаря форм-ю внутренней речи. У подростка - открытие Я и оформление личности.

Рубинштейн. При объяснение любых псих. яв-ий Л-ть выступает как воедино связанная совокупность внутр-их условий, ч/з кот. и преломляются все внешние возде-ия. История обуславлив-щая стр-ру Л-ти вкл. в себя и эвлолюцию живых сущ-в, историю челов-тва и личную историю. Св-ва Л-и не сводятся к индиви-ным сопосб-ям. Л-ть тем значительнее, чем в индиви-ном преломлении представленно всеобщее. Дистанция отделяющая истор-ую Л-ть от обычной определяется не св-вами, а значительностью общ-истор. сил, носителем к-х она явл.. В качестве личности человек выступает как единица в системе общественных отношений, как носиетль этих отношений. Психическое содержание личности не только мотивы сознател. D-ти, оно вкл. в себя многообразие неоснанных тенденций-побуждений.

1 этап в форм-и личности как самостоятельного субъекта связан с овладением собственным телом и произвольнвми движени. Дальше - начало ходьбы. И здесь ребенок начинает понимать, что он реально выделяется из окруж. среды. Другое важное звено - развитие речи.

Ананьев. Структура Л-ти - продукт индивидуально-психического развития, к-я выступает в трех планах: онтогенетической эволюции, психофизиологических ф-ций и истории развития человека как субъекта труда. Характе-ка чела как индивида. Возрастно-половые и индивидуал-типические св-ва. Их взаимод-вие опред-ет динамику психофизиолог-их ф-ций и структуру органи-их потреб-тей. Основная ф. развития этих св-в - онтогенетическое развитие, осущ. по филогенети-ой программе. Как Л-ти. Исходный момент структурно-динамич св-в Л-ти - ее статус в общ-ве. На основе этого статуса строятся сис-мы: а) обществ. ф-ций-ролей и б) целей и ценностных стремлений. Основная ф. развития личности здесь - жизненный путь человека а общ-ве. Как субъекта D-ти. Исходные здесь - сознание (как отражение объективной D-ти) и D-ть (как преобразование действительности)

Мясищев. Л-ть - высшее интегральное понятие. Она характе-ся как сист отношений чела к окруж. Действии-ти. Самое главное, что определяет л - ее отношение к людям. 1-ый компонент характер-и Л-ти образует доминирующие отношения Л-ти. 2-ой - психический уровень (желания, достижения). Здесь снова соприкасаются психолог. и соц. аспекты, к-е полностью не совпадают. Уровень разв и избират-ая направл-ть характ-ют отношение л. 3-ий - динамика р-ций л. или то, что назыв. тип ВНД, темпераментом. 4-ый - взаимосвязь основных компонентов, общая структура личности.