31. Опре-ние, ф-ии и условия возникновения эмоций (э). Возможные основания для классификации э.

В пс до сих пор нет однозначн опр/я Э. в больш ^ психологи сч, что Э-это физиологич сост организма, кот имеет ярковыраж-ю субъективн окраску и охв все виды переживаний чела и жив/х (Анохин П.К); Леонтьев А.Н: Э-это отношения к значимому; Общ опр/е: Э - психич процессы, протек/щие в форме переживаний и отраж/щие личную значимость и оценку внешн и внутр ситуаций д/жизнеДти чела. Э м выраж-ся как процесс и как состояния, они связаны с чувствами. В отлич от чувств не связаны с конкр предметом (радость вообще как Э и чув/о радости, вызв конкр предметом: радость от сдачи экзамена, напр). В ист пс сущ различн Пр об Э. основополагающ теории: Дарвина, Вундта, Джемса-Ланге. Учение об аффектах (А) Спинозы: А и состояние чел души, имеющей смутные или неясные идеи, и связанное с э состояние чел тела. Осн А, переж челом: 1.удовольствие, 2.неудовольствие и 3.желание. А, возникнув, м слагаться др с др многочисл способами, образуя новые разновидности А, страстей. А-страсти м заполнять всё сознание чела, бессилие чела в борьбе со страстями называет рабством; Дарвин из Э у жив-х и людей, применил эволюц подход, показал эмоц процессы как необходимые, fю приспособления.; трехмерная концепция чувств Вундта: предл различать не дискретные эмоции, а особенности эмоц процесса, т.е. динамические хар/ки: удовольствие – неудовольствие, возбуждение (стеническая функция) – угнетение (успокоение), напряжение – разрешение, быстрое – медленное нарастание – падение; У. Джемс: Э как отражение или Ощ тех телесных возд-й, кт появляются под вл внешн условий, рассм Э как рез/т телесного выраженияТеории Э: 1.Джемса-Ланге: органич изменения-первопричины Э; Во факта-изменения в Озме-Э; 2.Активационная теория Хебба: эмоц состояния опр-ся влиянием ретик формации нижн части ГМ, кот отвеч за ур-нь активности Озма. эмоц проявления-изменения ур-ня активности НС в ответ на раздражитель, Получил экспер путем криву. Зависимости Э возб и продуктивности Дти чела (на ср ур-не макс прод-ть); 3.когнитивно-физиологич концепция Шехтера: на возникающ Э сост возд/т прошлый опыт чел-а и его Sя оценка наличн ситуации (напр, влияние на переживания словесных инструкций, а также дополнит эмоциогенной инфы, кот предназначена д/изменения оценки чел/ом возникшей ситуации); 4. теория когн Д Л. Фестингера. «+» эмоц переж возн, когда ожидания чела подтверждаются, реальные рез/ты Дти соотв/т намеченным, согласуются с ними, находятся в консонансе. «-» Э возн/т и усиливаются в случаях, когда м/у ожид/ми и действ/ми рез/ми Дти имеется расхождение, Д.

В отеч пс: 1. А.В. Запорожец разр теорию Э как особого звена смысловой регуляции Дти; 2.Выготский: Э развиваются; Сущ связь м/у А и интеллектом: развитие А идет: 1/ по пути дифференциации (dx) эмоц сферы сознания, с последующей dx в рамках э сферы; 2/ в направлении изменения Х динамич процессов. И то, и др напрямую связано с разв мышления (М). кждму ур/ю развития М соотв опр Х динамич процессов, сущ обратное влияние А на М: Это проявляется, в частности, в том, что: 1/ "во всякой идее содержится в переработ/м виде аффект отношение чела к действит/ти, предст/ой в э идее" 2/ сама мысль возникает из мотивирующей сферы сознания. принцип активного участия Э в общем развитии сознания; Важную роль в разв эмоц сферы чела играет Дть. Разв Э идет в направлении осознания.3. информ теория Симонова: эмоц сост опр-ся качеством и интенсивностью актуальн П и оценкой вероятности У эП, оценка проводится на основе опыта, сопоставляя инфу о ср-вах, ресурсах, t, необх д/УП с инфой, поступившей в д момент. Напр, страх появля при недост инфы о ср-вах, необх д/защиты

К Условиям возникновения в 1ю оч относят ситуацию значимости, Э и чувства возн в основн под вл 2х обстоятельств:1.Влияние П, 2. Наличие соответствующей эмоц ситуации: Э возн в адекв ситуации, напр, чтоб воз-ло ч-во гордости за чела, нужна ситуация, в кот он проявл себя соотв о. Функции. f-это роль, участие психич процесса, состояния в жизни чела. Обобщенное выраж f Э в пс/гии склад-я в 2х направлениях: 1.сигнальное и 2.регулирующее. Исследования fий Э и чувств: 1. Информационная теор Симонова Павл.Вас: 1. Отражат оценочн f (выраж/ся в обобщ оценке событий. позволяют опр/ть полезность и вредность возд/щих факторов и реагировать); 2. Переключающ (ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в рез/те кот опр/ся доминирующая П: возникн противоречия м/у естеств/ым д/чела инстинктом самосохранения и соц Птью следовать опр этич норме: борьба м/у страхом и чувством долга, страхом и стыдом.); 3. Подкрепляющ (Знач события, вызывающие сильную эмоц Rю, быстрее и надолго запечатл в памяти. Э успеха-неуспеха обладают Стью привить любовь или навсегда угасить ее по отношению к тому виду Дти,); 4. Защищающ (компенсаторная); 2. биологич теория Э Анохина Перт Кузмича: приспособит f (эмоции возникли как средство, при пом кот живые существа устанавливают значимость условий д/У актуальных д/них Пей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно приспособиться к окружающим условиям.); 3. А.Н. Леонтьев: эвристическая, f следообразования (указ на способность (С) Э оставлять в опыте индивида опр след, закрепляя в нем те воздействия или неудавшиеся действия. кот их возбудили. чел получает возможность в анал ситуациях подбирать адекв поведенческие Rии.); 4. Вилюнас В.К.: f мотивации и активации; //Еще f: 1. Организующая: организует Дть, привлекая силы и Вн, что одновременно м мешать //о осуществляемой Дти. 2. предынформационная, или сигнальная,. переживания сигнализируют, к идет процесс удовлетворение (У) потребностей (П), к препятствия возникают, на что надо обратить Вн в 1ю очередь и т. д. 3. Коммуникативная: Мимич и пантомимич движения позволяют человеку передавать свои переживания др людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окруж действительности. Классификации (К). К- процесс группировки объектов исследования или наблюдения в соответствии с их общими признаками. В отеч пс (А.Н. Леонтьев; С.Л. Рубинштейн) распр/на идущая еще от И. Канта традиц класс/ая схема, выд/ая аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения. Наи> распространена К Изарда: Фундаментальные Э. Радость — + эмоц сост/ие, связ/е с возможностью достаточно полно Уить актуальную П; Удивление — не имеет четко выраж знака эмоц R на внезапно возникшие обст/ва; Горе- Страдание — «-» эмоц состояние, связ с полученной достоверной или кажущейся таковой инфо о невозможности У важн жизн Пей; Гнев — эмоц сост, «-»ое по знаку, как пр, протекающее в форме А и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути У исключ важной П; Отвращение — «-» эмоц сост, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с кот вступает в резкое противоречие с идеологич, нравств или эстетич принципами и установками субъекта;Презрение — «-» эмоц сост, возникающее в межЛых взаимоотн и порождаемое рассогласованием жизн/х позиций, взглядов и поведения субъекта с жизн позициями, взглядами и поведением объекта чувства; Страх — «-» эм сост, появляющееся при получении субъектом инфо о реальн или воображ опасности; Стыд — «-» состояние, выраж в осознании несоответствия собств помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собств представлениям о подобающем поведении и облике. Рубинштейн С.Л. выделял три осн ур/ня проявления эмоц сферы Л: 1. Ур/нь органич аффективно-эмоц чувствительности: элементарн физич чувствования удовольствия - неудовольствия, связанные по преимуществу с органич Пями. могут выступать в качестве эмоц окраски или тона отд процесса ощущения. (чувство беспредметной тоски, тревоги или радости); 2. предметные чувства, соответствующие предметному Во и предметному действию. (страх п/д чем-нибудь). Эти чувства наз/ся предметными и подразделяются на интеллектуальные, эстетические и моральные чувства; 3самый высокий ур/нь: более обобщенные чувства (аналогичные по уровню обобщенности отвлеченному мышлению): чувство юмора, иронии, чувство возвышенного, трагического и т. п. В уч психологии Л.С. Рубинштейна, также отдельно отмечаются аффекты как стремительно и бурно протекающие эмоц процессы, не подчиняющиеся сознат волевому контролю; страсти как сильные длит чувства, кот целиком захватывают человека; настроения как диффузные, общие «фоновые» состояния.

Еще классификации: 1. По субъективному переживанию (или по знаку): «+» (потребность удовлетворяется), «-» (что-то препятствует У П). 2. По форме протекания: (чувственный тон, настроение, эмоции, аффект, стресс, фрустрация, страсть, чувства) или интенсивности и продолжительности. 3. По действию на организм: стенические («+» эмоц сост связанные с повышм ур/ня жизнеДти и характер/ся возникн ощущений возбуждения), астенические (негат эмоц сост, свидетельствующие об отказе от активного преодоления препятствий в ситуации повыш эмоц нагрузки (подавленность, печаль, уныние); 4. По содержанию чувства м б (по Леонтьеву): простые, сложные (в зависимости от уровня Уемой П), вызываются соц. значимыми раздражителями. Они могут называться высшими. 5. В зависимости от направленности чувства делятся на моральные, интеллектуальные, эстетические, практические; По объекту направленности: внешние и внутренние; По степени осознанности: осознанные и неосознанные. В зависимости от глубины, интенсивности, длительности и ^ дифференцированности:

1. Чувственный или эмоциональный тон, 2. Настроение, 3. Страсть , 4. Аффект. А.Н. Леонтьев: эмоц, в шир смысле, процессы относит 1.аффекты; 2.собственно Э, где также особо выделяет стресс; и 3.чувства как длительные, > или < обобщенные отнош индивида к миру и себе. По ур/ям проявления в строении психич: низшие (или базовые по Джемсу, они есть и у человека, и у животных), высшие (высшие чувства, присущие только человеку); 2. по предметн содер/ю и Н: во вне и внутрь себя, на себя и других, на предметы, явления, события окружающего мира, на прошлое, настоящее и будущее; 3. по модальности (в частности, по знаку): «+», «-», амбивалентные (ревность); 4. по интенсивности: оч сильной интенсивности (восторг), сильные (сильное волнение), слабые (тихая грусть); 5. по продолжительности: краткоt, долгоt (настроения), аффекты; 6. по наличию предмета: предметные (любовь, ненависть к кому-то), бес-//-; по представленности в сознании: осознанные, неосознаваемые (чувств тон ощущения); по Уемым Пям: коммуникативные, альтруистические, романтические, гностические и т. д.; по влиянию на поведение: дезорганизующие (аффекты, «-» Э), организующие Дть, способствующие её выполнению («+» Э, связанные с УП); 12. по влиянию на мотивацию: усиливающие, ослабляющие; по глубине: глубокие переживания, чувства (страдание, горе, высшие чувства), «поверхностные» Э (радость, удовольствие и т. п.); по ур/м проявления: элементарные физич чувствования, предметные чувства (страх перед чем-нибудь, например), обобщенные чувства (по Рубинштейну, это чувство юмора, иронии и т. п.)

32. Виды эмоциональных состояний: настроения, стресс, страсть, аффект.

Эмоциии (Э)-психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешн и внутр ситуаций для жизнеДти чела.

Формы протекания эмоц процессов: 1. Эмоц тон: Это генетически первичная и простейшая форма Э, элемен-ое прояв-ие органич чувств-сти, сопровождающее отд/е жизненно важные воздействия среды и побуждающие Sта либо к их устранению, либо к сохранению. Нередко подобные переживания трудно выразить вербально, они осознаются как эмоц окраска, своеобразный качеств/ый оттенок психич процесса Ощ (какая приятная музыка)

2. Настроение(Н)– сравнит/о продолжи-ное и устойчивое эмоц сост-ие умеренной или слабой интенси-ти. Причины-от органического самочувствия до нюансов взаимоот-ний с окружа-ими. Н имеет S-ю направ-сть по сравн с чув тоном, оно осознается не как св/во O, но как состояние S. (эта музыка вызывает у меня хорошее Н). Н имеет отличит особенности: а)низкая интенсивность (Н прояв-ся неярко, никогда не достигает предельного выражения и не связано с интенсивным нервн возбуждением) б)значит продолжительность в) неясность и безотчетность (чел как правило слабо осознает причины, вызывающие те или иные Н) г) диффузный Х (Н создает своеобразный фон на кот возникают и осознаются все мысли, отношения и действия чела в конкретный период t); 3. Стрессы - это напряженность вызванная эмоц состоянием. Это неспецифический ответ организма на предъявляемые ему внешн или внутр требования. Понятие предложено Г. Селье. Ему удалось установить, что на неблагоприятные воздействия разного рода, напр холод, усталость, страх, унижение, боль и мн др, организм отвечает не только конкретной д/кждго воздействия защитн R, но и общим, однотипным комплексным реагированием вне зависимости от того, к раздражитель действует на организм. При этом в промежутке м/у воздействием и ответом развертываются опр процессы. Эти процессы описаны в классич исследованиях Г. Селье, доказывающих, что стадии стресса характерны д/любого адаптационного процесса. В частности, они включают непосредственную R на воздействие, требующее адаптационной перестройки (т н фаза тревоги и мобилизации), период максимально эффективной адаптации (фаза резистенции) и нарушение адаптац/го процесса в случае неблагоприятного исхода (срыв адаптации).Т о, стресс возникает тогда, когда организм вынужден адаптироваться к новым условиям, т. е. стресс неотделим от процесса адаптации; Соотношение эмоций и стресса. Считается, что главной составляющей псих-го стресса явл эмоц возбуждение. Хар-ной явл-ся тенденция рассм-ть стресс как особое состояние, рядоположенное с др эмоц сост-ми. Нек-е авторы предлагают рассм-ть проблему стресса в функциональном аспекте, как проблему влияния эмоции на продуктивную д-ть субъекта. Стресс– особое пс сост, возникающее в сложных усл д-ти. Состояние пс напряженности (стресса) возникает при выполнении ч-ком продуктивной д-ти в трудных усл и оказывает сильное влияние на ее эффект-ть. Специфичность реагирования при стрессе: 1) выс устойчивость к стрессу; 2) низкая, при этом у одних д-ть улучшается, у др ухудшается вплоть до срыва. Это зависит как от сит, так и от самого субъекта. Поэт при оценке напряженности исп-ся показатели д-ти: х-р сдвигов в д-ти (ухудшение / улучшение). Напряженность хар-ся по двум пр-кам: 1. Х-р нарушений в д-ти (тормозная форма – замедленное выполнение интеллект-х операций, импульсивная – увеличение кол-ва ошибочных действий, генерализованная – сильное возбуждение, резкое ухудшение исполнения, двига-ая дискоординация и т.д., полный срыв д-ти). 2. Сила, стойкость этих нарушений (незначительная, быстро исчезает напряж-сть; длительная и заметно сказываю-ся на пр-се д-ти; длительная, резко выраженная и практ-ки не исчезающая, несмотря на профилакт меры). Псих стресс тоже стали различать: эмоц стресс (тот предел напряженности за которым эмоции мешают обычной д-ти) и операциональный (такой ур напряженности, кт оптимален и даже необходим для выполнения д-ти). Если с самого начала стресс был адаптационным мех-змом, зн-т он в какой-то мере необходим. 4.Страсти К высшим прояв-ем чувств многие авторы относят страсть — еще один вид сложных, качественно своеобр и встреч-ся т-ко у ч-ка эмоц сост. Страсть п.с. сплав эмоций, мотивов, чувств,сконцентр-ных вокруг опред вида д-ти / предмета. С.Л. Руб писал, что «страсть всегда выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель... Страсть означает порыв, увлечение, ориентацию всех устремлений и сил личности в едином направлении, сосредоточение их на единой цели». Страсть - — еще один вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоц состояний. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида Дти или предмета. С. Л. Рубинштейн писал, что «страсть всегда выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их