- •Победа россии в отечественной войне 1812 года над францией как исторический феномен
- •Современный взгляд на сущность военной стратегии россии первой четверти XIX века
- •«И в москве бывали мы, и париж видали мы …»: о вкладе народов башкортостана в победу в отечественной войне 1812 г.
- •Литература
- •Боевая деятельность башкирских полков в отечественной войне 1812 года. От начала войны до бородинского сражения
- •Литература
- •Памятные даты россии в воспитательной работе учителей истории и обществознания
- •Литература
- •Исторический феномен «советского патриотизма» и социокультурные практики современной россии
- •Литература
- •Историографический обзор участия оренбургского казачества в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии 1813-1814 гг.
- •Литература
- •Секция 1. Отечественная война 1812 г. В судьбах народов Южного Урала
- •Родословная участника отечественной войны 1812 года федора никитича черникова-онучина
- •Башкирские воины – участники военных действий отечественной войны 1812 года
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Отечественная война 1812 года в судьбах моих земляков
- •Патриотический подъём народов южного урала во время отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Документы об участии народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Дипломатическая деятельность м.И. Кутузова (к вопросу о личностном подходе в преподавании истории)
- •Деятельность оренбургского военного губернатора г.С. Волконского в 1812 году в отечественной историографии
- •Литература
- •Башкирские народные песни об отечественной войне 1812 года
- •Геройство южноуральцев в борьбе с наполеоном
- •Народы южного урала в отечественной войне
- •1812 Года
- •Была ли отечественная война 1812 года для башкир «отечественной»?
- •Литература
- •К вопросу о состоянии материальной части артиллерийских рот на южном урале накануне отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Патриотические чувства в башкирских легендах и песнях об отечественной войне 1812 года
- •Славный путь башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Он был в смоленске щит, в париже – меч россии
- •Отечественная война 1812 года в башкирских песнях и преданиях
- •Религия и искусство башкир после отечественной войны 1812 года
- •Башкиры в отечественной войне 1812 года
- •Горные заводы южного урала в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии
- •Литература
- •Патриотические чувства и мысли башкирского народа в исторических песнях периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Подвиги народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Характеристика чиновников оренбургской губернии – участников войны 1812 года и заграничных походов русской армии
- •Литература
- •Некоторые подробности событий, связанных с Бородинской битвой.
- •Смелость башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Народы нашего края в отечественной войне 1812 года
- •Вечный памятник мужества башкир в отечественной войне 1812 г.
- •Секция 2. Теоретические, методологические и методические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •В процессе обучения истории
- •Баязит Бикбайҙың “Ҡаһым түрә” драмаһында “намыҫ” концептының бирелеше
- •Некоторые аспекты изучения событий отечественной войны 1812 г. В курсе истории в вузах
- •Методические аспекты изучения истории отечественной войны 1812 г. В школьном курсе
- •(.Х9кимовты4 тарихи романдарында фольклор элементтарыны4 стилистик 3улланышы
- •Теоретические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •Литература
- •Отечественная война 1812 года в курсе всеобщей, отечественной и региональной истории
- •Отражение событий отечественной войны 1812 года в произведениях м.Ю. Лермонтова
- •Литература
- •Интегрированный урок из элективного курса «Отечественная война 1812 года» ( история, мхк, история и культура Башкортостана)
- •Партизанское движение в войне 1812 года (разработка урока)
- •Отечественная война 1812 года в школьном историческом образовании
- •Отечественная война 1812 года (урок истории, 8 класс)
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Литература
- •Произведения изобразительного искусства, посвящённые башкирским воинам периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Использование краеведческого материала при изучении войны 1812 года на уроках истории России
- •Формирование гражданственности обучающихся на уроках историко-обществоведческого цикла
- •Отечественная война 1812 года во внеклассной работе
- •Война 1812 года и дальнейшее развитие патриотической идеи в России
- •«Северные амуры» на уроках истории и культуры Башкортостана
- •Отечественная война 1812 года в башкирской фольклористике
- •Литература.
- •Воспитание патриотизма на уроках литературного чтения
- •Разработка урока по теме «Отечественная война 1812 года»
- •1. Вторжение Наполеона в Россию.
- •Анализ содержания учебников для 8 класса по теме: «Отечественная война 1812 г.» (Взгляд учителя-практика)
- •Патриотическое воспитание обучающихся на уроках истории
- •Секция 3. Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Воспитание гражданственности подрастающего поколения
- •Литература
- •Воспитываем гражданина и патриота
- •Современные требования к патриотическому воспитанию молодого поколения на примерах военной истории урала
- •Литература
- •Патриотическое воспитание школьников в современных условиях
- •Патриотические традиции башкир как основы гражданского и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения: философско-исторический анализ
- •Литература
- •Воспитание патриотизма через чувства и переживания
- •Проблема военно-патриотического воспитания, её понимание и подход к решению
- •Литература
- •Из школьного опыта по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Литература
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Организация и проведение военно-спортивного праздника, посвященного 200-летней годовщине отечественной войны 1812 г.
- •Воспитание патриотизма у школьников на примере Отечественной войны 1812 года
- •Изучение отечественной военной истории как неотъемлемая составляющая военно-патриотического воспитания
- •Патриотическое, гражданское воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Роль музыкального искусства в формировании духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •О духовно-нравственном воспитании в школе
- •Значимость башкирских исторических народных песен в воспитании патриотизма в свете 200-летия отечественной войны 1812 года
- •Некоторые суждения о патриотическом воспитании учащихся в начальной школе
- •Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся через использование проектной деятельности на уроках истории
- •О значении патриотического воспитания в школе
- •Литература
- •«У войны не женское лицо, однако, еще ни одна война не прошла без их участия»
- •Вклад туймазинцев в Великую Отечественную войну
- •Патриотическое воспитание в нижнетроицкой средней школе
- •Литература
- •Формирование патриотизма у учащихся оренбургской области на уроках истории и во внеурочное время на примерах отечественной войны 1812 г.
- •«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых»
- •Современные требования к гражданскому воспитанию молодежи
- •Документальные материалы о великой отечественной войне на территории башкортостана
- •Люди нашего села
- •Патриотическое воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Некоторые аспекты истории возникновения и развития отношения государства к проблемам детей-сирот и детских домов
- •Литература
- •О воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Истоки патриотизма
- •О современных требованиях к патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Патриотизм народов Южного Урала в Отечественной войне 1812 года в воспитании подрастающего поколения
- •Патриотизм народа на примере Отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Герои нашего времени (Герои России – уроженцы Республики Башкортостан)
- •Гражданско–патриотическое воспитание молодежи в свете славных боевых традиций Вооруженных Сил, примеров мужества и героизма защитников Отечества
- •Основные меры правительства Башкирской Автономной Советской Социалистической республики по вопросам социального обеспечения населения в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
- •Литература
- •Из опыта работы гуо «Общеобразовательная средняя школа № 7 » г. Борисова по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
- •Использование возможностей межпредметных связей в воспитании патриотизма в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Воспитание молодежи на примерах совместного патриотического прошлого истории России и Башкортостана
- •О Гражданско – патриотическом воспитании молодежи
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Формы и методы организации патриотического воспитания подрастающего поколения на примере истории Отечественной войны 1812 года
- •Военно-исторический клуб «северные амуры» – активный пропагандист воинской славы башкирского народа
- •Влияние личности учителя на нравственно-патриотическое воспитание учащихся
- •Литература
- •О военно-патриотическом и гражданском воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Формирование у учащихся гражданско-патриотической позиции, воспитание гражданственности и духовности
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся в мобу ги с. Новотаймасово
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература.
- •Роль школьного музея в системе патриотического воспитания учащихся
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала.
- •Совместная творческая работа в школьном краеведческом музее
- •3. Научно-методические семинары:
- •5. Конкурсы ученических проектов:
- •6. Общешкольные мероприятия, посвященные юбилейной дате:
- •7. Проведение проектной недели в школе:
- •8. Классные часы:
- •9. Работа с родителями:
- •10. Список рекомендуемой литературы:
- •Электронные журналы.
- •Электронные каталоги и библиотеки.
- •Меры, принимаемые к гражданам, уклоняющимся от трудовой мобилизации в Башкирской асср в годы Великой Отечественной войны.
- •Роль краеведческой научно-исследовательской работы в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Литература.
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников
- •Задачи музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Историко-этнографические экспедиции как направление научно-исследовательской деятельности учащихся в учреждениях дополнительного образования
- •Литература
- •Практика музейной работы в системе патриотического воспитания
- •Школьные музеи – центры воспитания патриотизма
- •Организация исследовательской деятельности учащихся как основа формирования творческой личности
- •Исследовательская деятельность на уроках истории
- •О методике организации научно-исследовательской деятельности в школе
- •Литература:
- •О роли исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Историко-этнографические музеи в контексте ученических исследований
- •Литература
- •Роль школьного музея в воспитании патриотизма учащихся
- •Использование методических приемов музейной педагогики на уроках истории и культуры башкортостана
- •Школьный музей – хранитель и носитель историко-патриотического наследия
- •Организация исследовательской работы по истории великой отечественной войны в начальных классах.
- •Развитие исследовательских умений школьников в условиях новых образовательных стандартов
- •Литература:
- •Формы и методы исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Об опыте музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Методика организации и проведения поисковой работы «Следы войны в моем роду»
- •Краеведческие исследования в образовательных учреждениях
- •Литература
- •Организация учебно-исследовательской, краеведческой деятельности на основе проектного обучения средствами музейной педагогики
- •Литература
- •Опыт поисковой деятельности
- •Музейная и поисково-исследовательская работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Формирование патриотизма и личностных качеств учащихся на основе исследовательского метода обучения
- •Программа деятельности школьного краеведческого музея
- •Музейная педагогика – один из важнейших элементов воспитательного процесса в школе
- •Литература
- •Школьный музей - задачИ, роль и значение в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Музей как средство патриотического и духовно-нравственного воспитания в поликультурном пространстве вуЗа
Отечественная война 1812 года (урок истории, 8 класс)
Цели и задачи:
Сформировать представление учащихся о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы народов России в войне.
Продолжать развивать умения анализа исторических источников, развивать логическое мышление учащихся.
Воспитывать чувства гордости героической историей своей Родины.
Оборудование и материалы: учебник Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.С.Кузнецова, В.А.Рогожкин «Российская история XIX - начало XX века», карта “Отечественная война 1812 года», схема “Бородинское сражение”, отрывки из источников: «Известия о военных действиях 1812-1814 гг.»
Ход урока:
1) Организационный момент.
Скажи-ка, дядя, ведь недаром – Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! (М. Ю. Лермонтов “Бородино”.)
Вопросы: Ребята, кто знает, о каком знаменательном событии говорится в этом стихотворении? Что вы об этом знаете? Как называется эта война?
2) Изучение нового материала:
1. Начало войны.
В ночь на 12 июня 1812 года войска Наполеона вторглись в пределы России. На следующий день в своем рескрипте Александр 1 написал следующие строки: «Граф Николай Иванович, французские войска вошли в пределы нашей Империи. … Я для сохранения мира истощил все средства…. …Все старания мои были безуспешны. Император Наполеон в уме своем положил твердо разорить Россию. Предложения самые умеренные остались без ответа. Внезапное нападение открыло явным образом лживость подтверждаемых в недавнем еще времени миролюбивых обещаний. И потому не остается мне иного, как поднять оружие и употребить все врученные мне провидением способы к отражению силы силою. Я надеюсь, на усердие моего народа и храбрость войск моих…Я не положу оружия, доколе ни единого неприятельского воина не останется в Царстве моем»
Вопросы: скажите, каков характер этой войны со стороны Франции, со стороны России? Вспомните, кто входил в состав французской армии? Чем можно объяснить участие в армии Наполеона представителей многих народов?
Задание 1: рассмотрите карту “Отечественная война 1812 года”, расскажите о расположении русской армии в начале войны. (Обсуждение)
Большинство военных советников считали, что Наполеон будет наступать на Петербург. Поэтому предполагалось дать сражение вблизи границы силами 1-й армии. Наполеон же двинулся на Москву. Общее руководство русскими войсками осуществлял Барклай-де-Толли. В условиях быстрого продвижения неприятеля он избрал единственно верную тактику – любой ценой сохранить войска.
2. Отступление русской армии.
В начале августа под Смоленском произошло сражениею Несмотря на то, что французам удалось взять город, они потеряли около 20 тыс. солдат.
Вопросы: Почему в начале войны русские войска вынуждены были отступать? Сравните готовность к войне Франции и России.
3. Бородинское сражение.
Задание 2: пользуясь схемой в учебнике на странице 49, объясните, почему М. И. Кутузов выбрал место сражения именно Бородинское поле?
Крупнейшее сражение войны началось 26 августа 1812 года в 5.30. утра.
Из донесения М. И. Голенищева-Кутузова от 27 августа (8 сентября)1812
… Сражение было общее, и продолжалось до самой ночи: потеря с обеих сторон велика; урон неприятельский, судя по упорным атакам на нашу укрепленную позицию, должен весьма нашу превосходить. Войска ВАШЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА сражались с неимоверною храбростью: батареи переходили из рук в руки и кончилось тем, что неприятель нигде не выиграл ни на шаг земли с превосходными своими силами… ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО, в воздаяние знаменитых заслуг Генерала от Инфантерии, Князя Голенищева-Кутузова, Всемилостивейше произвел его в Генерал-Фельдмаршалы, и пожаловал ему 100. 000 рублей; всем же войскам, бывшим в сем достопамятном сражении, по 5 рублей на человека.
Вопросы к документам: Чьей победой закончилось Бородинское сражение? Как император Александр 1 отблагодарил Кутузова и все войско?
Потери обеих армий на Бородинском поле были велики, как никогда, - около 60 тыс. французов и их союзников и 44 тыс. русских.
Из донесения М. И. Голенищева-Кутузова от 4 (16) сентября 1812.
…После сражения того армия была весьма ослаблена… не представилось позиции, на которой мог бы я с надежностью принять неприятеля. …В таком крайне сомнительном положении, по совещанию с первенствующими нашими Генералами, из которых некоторые были противного мнения, должен я был решиться пропустить неприятеля войти в Москву…Осмеливаюсь донести ВАМ, ВСЕМИЛОСТИВЕЙШИЙ ГОСУДАРЬ, что вступление неприятеля в Москву не есть еще покорение России. Напротив того с армиею делаю я движение на Тульской дороге. Сие приведет меня в состояние прикрывать пособия, в обильнейших наших Губерниях заготовляемые. …Теперь в недальнем расстоянии от Москвы собрав мои войска, твердою ногою могу ожидать неприятеля, и пока армия ВАШЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА цела и движима известною храбростью и нашим усердием, дотоле еще возвратная потеря Москвы не есть потеря Отечества.
Вопрос к документу: Почему Кутузов настоял на том, чтобы оставить Москву, столицу государства, неприятелю и вывести войска?
Из воспоминаний А. Х. Бенкендорфа о компании 1812 г.
…К вечеру густой дым поднялся из середины города …Огонь, однако, успокоил наши опасения. Французская армия вступала в ад и не могла пользоваться средствами Москвы. Мысль эта утешала нас, и ночь, освещенная гибелью нашей столицы, сделалась роковой скорее для Наполеона, нежели для России. Приближалась зима. Голод и недостаток всех предметов обмундирования и артиллерийских запасов увеличивались…Упадок дисциплины возрастал вследствие необходимости каждому заботиться о своем продовольствии. Упадок духа, опасения и ропот овладели, наконец, этой армией, привыкшей к быстрым успехам и богатству средств Германии и Италии….
Вопрос: Какие последствия вызвал пожар для французской армии?
4. Рассказ учителя о Тарутинском маневре.
5. Партизанская война.
Выступление учащегося: “Герой партизанской войны - Денис Давыдов”
Из воспоминаний Д. В. Давыдова “О партизанской войне”.
«Огромна наша мать Россия! Изобилие средств ее дорого уже стоит многим народам, посягавшим на ее честь и существование; но не знают еще они всех слоев лавы, покоящихся на дне ее. …Единое мановение царя нашего — и застонут поля неприятелей под копытами сей свирепой, неутомимо подвижной конницы…Не разрушится ли, не развеется ли, не снесется ли прахом с лица земли все, что ни повстречается, живого и неживого, на широком пути урагана, направленного в тыл неприятельской армии, запятой в то же время борьбою с миллионною нашею армией, первою в мире по своей храбрости, дисциплине и устройству? Еще Россия не подымалась во весь исполинский рост свой, и горе ее неприятелям, если она когда-нибудь подымется!»
Вопрос к документу: О какой лаве говорит Давыдов?
6. Гибель “Великой армии”
Воспоминания А. Х. Бенкендорфа о компании 1812 г.
«Наконец, небо, казалось, взяло на себя месть за Россию. Поднялся ужасный ветер и принес 25-градусный мороз. Неприятельские лошади, не подкованные на зимние шипы и выбившиеся из сил, падали непрерывно и оставляли в наших руках обозы, парки и артиллерию. Несчастные Французы в лохмотьях, голодные, застигнутые стужей, почти более не сражались и гибли от лишений. Ненасытный голод обратил их прежде смерти в скелеты, и эти обезображенные тени тащились друг за другом, высматривая, где бы поесть падали или отогреть свои полузамерзшие тела. Длинный след трупов, окоченевших от холода, обозначал путь и страдания армии, выставленной Европой».
3) Заключение.
Задание: В чем состоит историческое значение Отечественной войны 1812 года? Ответ запишите в тетрадь.
4) Домашнее задание: Написать эссе на тему: “Самая интересная страница Отечественной Войны 1812 года»
Р.М. Мирхайдаров,
учитель математики ООШ д. Баш-Ильчикеево (Салаватский район)