2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами

Рекомендуется проводить промежуточный тестовый контроль в период аттестации по пройденным разделам дисциплины. Для этого создан банк тестовых заданий в электронном виде. Пользуясь этим банком, преподаватель может самостоятельно формировать тестовые задания. Тест для промежуточного тестового контроля должен содержать 10 - 20 вопросов, каждый вопрос должен содержать не менее 3 ответов, из которых только один может быть правильным. Итоговый контроль осуществляется на последнем семинарском занятии и включает 30- 40 вопросов.

Практические задания могут иметь несколько видов: написание рефератов по всем темам курса, выполнение проблемных заданий, построение структурных схем.

студентов направлено на решение трех основных задач:

• выявление уровня освоения теоретического материала по курсу, в том числе - основных понятий и терминов;

• определение степени освоения студентами конкретного материала, основных фактов;

• закрепление знаний студентов по данному курсу.

В связи с этим тестирование предусматривает некоторое число вопросов теоретического характера и комплекс тестовых заданий, направленных на проверку знаний отдельных теоретических понятий, имен, событий, фактов и дат. Тестовые задания носят характер закрытых вопросов, где из ряда приведенных ответов необходимо выбрать один правильный.

Тесты затрагивают темы, обозначенные в тематическом плане курса. Это позволяет использовать их как для проверки знаний обучаемых по конкретной теме с выведением итоговой рейтинговой оценки, так и при проведении экзамена по курсу в целом.

Тестирование по отдельным темам проводится как в устной форме фронтального опроса с вынесением тестовых вопросов на видеоноситель (слайд) или обозначением их на доске, так и в письменной форме путем подготовки учебных карточек с определенным количеством вопросов, которые раздаются обучаемым для заполнения.

Тестирование по курсу в целом проводится в форме письменного теста, в каждой тестовой карточке содержится от 5 до 10 вопросов и по количеству правильных ответов может быть выставлена общая оценка по 5-балльной, 10-балльной шкале

5. Советы по подготовке к экзамену

Зачет является формой заключительного контроля знаний по курсу, его цель заключается в объективной оценке реально достигнутого уровня усвоения материала курса. При подготовке к зачету следует уделить основное внимание таким аспектам, как:

• Достижение понимания учебного материала в рамках всех зачетных вопросов;

• Сохранение в памяти основных тезисов, аргументов, выводов, примеров;

• Развитие умения полно и логично излагать изученный материал;

• Развитие умения адекватно понимать дополнительные вопросы экзаменатора и давать на них содержательные ответы.

Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций тест для студентов м-500 по курсу «управление персоналом».

Вы закончили изучение курса «Управление персоналом». Для проверки полученных знаний ответьте на следующие вопросы теста. Имейте в виду, что на каждый вопрос правильный ответ может быть лишь один.

1. Кадровый менеджмент – это:

А) наука управления.

Б) стратегия и практика управления персоналом.

В) подготовка руководящих кадров.

Г) привлечение нового персонала.

Д) расстановка кадров.

2. В целом управление персоналом – это:

А) кадровое обеспечение организации.

Б) реализация кадровой политики.

В) стратегия работы с персоналом

Г) регулирование трудовых отношений.

Д) кадровое планирование.

6. В менеджменте организации между финансовым и кадровым менеджментом должны быть отношения:

А) подчинения финансового менеджмента кадровому.

Б) подчинения кадрового менеджмента финансовому.

В) равноправного взаимодействия.

Г) независимого функционирования.

Д) их подчинения административному менеджменту.

7. В кадровом планировании используются методы:

А) верификации.

Б) интерференции.

В) демаркации.

Г) экстраполяции.

Д) индульгенции.

5. Высокая производительность труда больше всего зависит от:

А) технического оснащения;

Б) высокой квалификации персонала;

В) умелого руководства.

Г) размера заработной платы.

Д) от состояния рынка труда.

6.Технология кадрового планирования включает:

А) кадровый аудит.

Б) кадровый консалтинг.

В) кадровый лизинг.

Г) кадровый менеджмент.

Д) кадровый дефицит.

7. Внешний источник набора персонала позволяет привлечь на вакантные места людей:

А) с новыми идеями.

Б) без больших затрат времени и средств.

В) с высшим образованием.

Г) без большого риска допустить ошибку.

Д) без ущерба для сложившихся взаимоотношений.

8. В традиционных моделях управления персоналом кадровая служба занимается:

А) стимулированием труда:

Б) оформлением и учетом кадров.

В) планированием карьеры.

Г) социолого-психологическими исследованиями.

Д) разрешением конфликтов.

9.Инновационная модель управления персоналом - это:

А) новая модель.

Б) заимствованная за рубежом.

В) заимствованная у передовых российских предприятий.

Г) разработанная на предприятии с учетом передового опыта.

Д) разработанная службой управления персоналом предприятия.

10. Первые специалисты по работе с кадрами появились на предприятиях:

А) в первой половине Х1Х века.

Б) во второй половине Х1Х века.

В) в первой половине ХХ века.

Г) во второй половине ХХ века.

Д) на рубеже ХХ-ХХ1 веков.

11. Как придаток машины, исполнитель определенных должностных обязанностей работник рассматривается в теории:

А) научного менеджмента У.Тейлора.

Б) человеческих отношений.

В) гуманизации труда.

Г) человеческих потребностей А.Маслоу.

Д) монетаризма.

12. Теория Х характеризует среднего работника как человека, стремящегося удовлетворить потребности:

А) в материальном благополучии.

Б) в принадлежности к группе, коллективу.

В) в самореализации и творчестве.

Г) в безопасности.

Д) в познании.

13. Теория У характеризует среднего работника как человека, стремящегося удовлетворить потребности не только в материальном благополучии, но и:

А) в самореализации.

Б) в принадлежности к группе, коллективу.

В) в творчестве.

Г) в комфорте.

Д) в познании.

14. В число основных ролей руководителя организации входят роли:

А) миротворца.

Б) хозяйственника.

В) кадровика.

Г) дипломата.

Д) исследователя.

15. Резюме – это:

А) заключение кадровой службы о соответствии кандидата вакантному месту.

Б) краткая самореклама.

В) описание этапов трудового пути.

Г) рекламное объявление о вакансиях.

Д) решение по итогам испытательного срока.

16. Самыми важными в анкете для претендентов на работу являются сведения:

А) об образовании.

Б) о судимости.

В) о национальности.

Г) о месте рождения.

Д) о профессиональном опыте.

17. Внутренний источник набора персонала позволяет привлечь на вакантные места людей:

А) с новыми профессиональным оптом.

Б) без больших затрат времени и средств.

В) специалистов с высшим образованием.

Г) иностранных рабочих.

Д) безработных.

18. В отборочном собеседовании самое благоприятное впечатление производят:

А) опрятный внешний вид кандидата на рабочее место.

Б) наличие водительских прав у кандидата.

В) размышления кандидата о стиле руководства на прежней работе.

Г) заинтересованность в высоком заработке.

Д) семейное положение.

19. В бланке трудового договора работника с работодателем обязательным является пункт:

А) обязанность пожизненного найма.

Б) план карьеры.

В) дополнительные условия.

Г) правила техники безопасности.

Д) размер заработной платы.

20. Адаптация в организации новых работников с высшим образованием – это процесс:

А) приспособления к организационной среде.

Б) преобразования среды.

В) вхождения в организационную среду.

Г) привыкания к условиям труда.

Д) взаимодействия со средой.

21. Принципом стимулирования является:

А) сочетание поощрительных и наказательных методов.

Б) благодарность в приказе.

В) выговор с занесением в личное дело.

Г) премирование персонала.

Д) умеренная постоянная часть зарплаты.

22. Система оплаты труда в финансовых учреждениях в первую очередь должна стимулировать:

А) инициативу и творчество.

Б) повышение квалификации.

В) расширение связей с общественностью.

Г) аккуратность в работе.

Д) поддержание здоровья.

23. Самое важное назначение учебы на рабочем месте – это:

А) сохранение квалификации.

Б) повышение квалификации.

В) расширение кругозора.

Г) овладение новой профессией.

Д) реализация творческих способностей.

24. Больше всего для профессионального развития финансисту нужно:

А) вежливое обращение.

Б) умелое руководство.

В) свободное время.

Г) наличие учебных пособий.

Д) доступ в интернет.

25. Аттестация – это:

А) оценка профессиональных качеств работников.

Б) оценка деловых качеств работников.

В) оценка моральных качеств работников.

Г) оценка результатов труда.

Д) оценка совокупности указанных выше качеств.

26. Факт увольнения работника финансового учреждения – это чаще всего:

А) вина самого работника.

Б) дело житейское.

В) брак в работе кадровой службы.

Г) неблагоприятное стечение обстоятельств.

Д) крах профессиональной карьеры.

27. Справедливая зарплата:

А) равная у всех.

Б) очень разная в зависимости от должности.

В) с премиями за хорошую работу.

Г) со штрафами.

Д) сочетающая все пункты кроме А.

28. Высвобождение персонала – это:

А) увольнение излишнего персонала.

Б) сокращение рабочего дня.

В) сокращение рабочей недели.

Г) аутплейсмент.

Д) процедура, включающая все пункты.

28. Аутплейсмент означает:

А) оказание помощи в трудоустройстве.

Б) финансовую поддержку.

В) вид спорта.

Г) отдых в обеденный перерыв.

Д) лишение премии.