![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в культуре
- •2.Предметное самоопределение философии. Специфика философского знания. Основные функции философии
- •3.Структура философского знания. Основные проблемы философии
- •Тема 2. Философия древнего мира
- •1.Философские учения Древней Индии и Китая
- •2. Космоцентризм, диалектика и метафизика в ранней греческой философии
- •3. Классическая греческая философия (Сократ, Платон, Аристотель). Роль древнегреческой философии в формировании западноевропейскойкультуры и цивилизации
- •Тема 3. Философия средневековья и возрождения
- •1.Христианство и культура Средневековья. Особенности и проблемы средневековой философии
- •2. Философия эпохи Возрождения: специфика и основные черты. Гуманизм и натурфилософия Возрождения
- •Тема 4. Европейская философия XVII – XIX веков
- •1.Научная революция и философия XVII в. Эмпиризм и рационализм в теории познания
- •2.Основные проблемы философии Просвещения: человек, общество, разум
- •3.Немецкая классическая философия (Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель)
- •Что было самым ценным в немецкой классической философии?
- •4. Материалистическая философия в XIX в.: л. Фейербах, к. Маркс, ф. Энгельс
- •Тема 5. Постклассическая философия
- •1. Классика и постклассика: две эпохи в развитии европейской философии
- •2.Деятельностное направление в философии XIX – XX вв.
- •3.Сциентистское направление в философии XIX – XX вв. (исторические формы позитивизма)
- •1.Антропологическое направление в философии XIX – XX вв. («философия жизни», экзистенциализм, философская антропология)
- •2.Философско-теологическое направление в современной философии (неотомизм, персонализм, эзотерика)
- •3.Структурализм и философия постмодерна. Феномен постмодернизма
- •Тема 6. Отечественная философия
- •1.Традиции и особенности русской философии XI –1-й пол. XIX вв.
- •2. Русская философия 2-й пол. XIX – XX вв. : основные направления и проблемы
- •3.Философская мысль Беларуси
2.Основные проблемы философии Просвещения: человек, общество, разум
XVIII век в истории мысли не случайно называют эпохой Просвещения: развиваются общественные свободы, наука и искусство, научные знания становятся массовым достоянием. Мыслителей Просвещения объединяла уверенность в мощи человеческого разума, в том, что прогресс науки и культуры в целом способен в корне преобразовать жизнь человека и общества. Продолжена и углублена критика устаревших авторитетов и традиций. Однако появились и новые акценты. Во-первых, в XVIII веке значительно сильнее подчеркивается общественная полезность науки, ее связь с практикой, особенно политической. Во-вторых, критика, которую в эпоху Возрождения и в XVII веке философы и ученые направляли главным образом против схоластики, теперь обращена против метафизики. Согласно убеждению просветителей, нужно уничтожить метафизику, пришедшую в XVI-XVII веках на смену средневековой схоластике. Выдающимися философами эпохи Просвещения были: во Франции - Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах, Ф. Вольтер, Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, Ж. Ж. Руссо, Ш. Монтескье; в Германии - Г. Э. Лессинг, И. Г. Гердер, молодой И. Кант; В Англии - Дж. Локк, Дж. Толанд, А. Коллинз, А. Э. Шефтсбери, А. Смит, Д. Юм.
Основные черты философии Просвещения наиболее ярко и последовательно проявились во Франции в преддверии Великой французской буржуазной революции 1789 г. Это признание приоритета разума в решении всех проблем, критицизм и антиклерикальная направленность, деизм, материализм в понимании природы, сенсуализм и созерцательность в гносеологии, исторический оптимизм.
Новое понимание разума. В предшествующей философии разум обожествлялся или мистифицировался в виде какого-то мирового начала, субстанции; индивидуальный человеческий разум понимался гносеологически, как познающее мышление. Философы Просвещения трактовали разум более широко, как регулятор практической деятельности. В этой человеческой способности они видели основание для всех благотворных перемен в жизни и бесконечной перспективы прогресса. Акцент делается на очистительной, критической работе разума: преодоление невежества, предрассудков, пережитков феодализма, оторванной от науки заумной метафизики. Все должно быть подвергнуто беспристрастному суду разума – и в том числе религия. Часть философов Просвещения занимают отчетливую атеистическую и материалистическую позицию, но подавляющее большинство считает религию полезной. Наиболее характерным решением в этой области было сочетание антиклерикализма (верить в Бога можно и без церкви) и деизма. Деизм – это убеждение, что Бог сотворил мир, привел его в движение, но в делах мира не участвует, и человек должен полагаться на собственный труд и разум.
Проблема частного человека и человека вообще. В полемике с христианским догматом об изначальной греховности человеческой природы, согласно которому именно человек есть источник зла в мире, французские материалисты утверждали, что человек по своей природе добр. Поскольку нет ничего дурного в стремлении человека к самосохранению, то нельзя осуждать и такие чувственные склонности, как жажда удовольствий и избегание страданий - такова природная сущность человека, а все природное по определению - хорошо. Отсюда утверждение просветителей, что человек от природы нравственен и разумен, способен правильно распорядиться своей свободой. Здесь надо заметить, что Гельвеций и Кондильяк отождествляли чувство и разум, а у Дидро разум сливался с «общим чувством - душой». В оправдание тезиса о доброй природе человека Руссо писал, что люди, в отличие от стадных животных, в «естественном состоянии» живут поодиночке и отличаются кротким нравом, доброжелательностью и справедливостью. Этот же тезис отстаивался в господствовавшем тогда литературном стиле романтизма (вспомним отважных и справедливых героев Ф.Купера). Наконец, складывавшийся тогда политический и экономический либерализм также утверждал, что люди сами сумеют нравственно и разумно распорядиться своей свободой. Но возникает вопрос: как совместить этот прекрасный абстрактный образ человека с реальностью. Проблема философии Просвещения состояла в несовместимости «частного человека», то есть индивида, который руководствуется только собственными интересами, себялюбием и своекорыстием, и «человека вообще» - носителя разума и справедливости. Какие же предлагались решения? Оригинален Руссо: только искажение и ущемление цивилизацией природного начала в человеке приводит к злу и несправедливости. Назад, к природе, к неиспорченным нравам! Вольтер: «Когда читаешь Руссо, так и хочется встать на четвереньки и бежать в лес!» Просветители считали, что человек определяется внешней средой. В природе нет зла, значит, источник зла и невежества – в окружающем обществе, которое нужно менять. Социальные изменения, распространение грамотности, наук и искусств освободят и просветят человека.
Общественные идеи. Органичной частью философского мировоззрения эпохи Просвещения были социальные идеи. Усилия просветителей были направлены на разработку программ общественных преобразований, соответствующих естественной человеческой природе. Ими была впервые сформулирована концепция исторического прогресса, движущая сила которого — развитие моральных, религиозных и научных идей. Суть социального прогресса усматривалась в просвещении масс, в движении от невежества к знанию. Джон Локк развивал теории «естественного права» и «общественного договора». Революционный смысл этих теорий состоял в защите права народа на восстание, если власть нарушает условия договора и становится тиранической. Ш.Монтескье разработал теорию разделения государственных властей не только по их функциям, но и по объему власти и полномочий – так, чтобы взаимный контроль и сдерживание гарантировали невозможность деспотизма.
Эпоха Просвещения XVIII века не заключала в себе исключительно оригинальных, ранее невысказанных до нее философских идей. Ее значение состоит в распространении освоенных философией ценностей в сознании европейцев, что создало условия для масштабных перемен в культурной и общественной жизни.