- •Коррекционно-развивающая программа по формированию смыслового компонента чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи
- •1. Общая характеристика программы.
- •2. Методологические и теоретические основы программы
- •3. Цели и задачи программы, ожидаемые результаты
- •4. План и содержание программы занятий
- •Перспективный план работы
- •Содержание программы занятий
- •1 Этап. Работа над словом и предложением.
- •2 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале стихотворного текста.
- •3 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале прозаического текста.
- •4 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале научно-популярного текста.
- •5 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале драматического произведения.
- •5. Характеристика используемого оборудования.
- •6. Организация, методы и формы работы
- •7. Процедура работы (основные этапы работы по программе)
- •1. Подготовительный этап
- •2. Этап первичной диагностики
- •3. Этап организации коррекционно-развивающих мероприятий
- •4. Этап реализации коррекционно-развивающей работы
- •5. Этап заключительной диагностики
- •8. Эффективность использования коррекционно-развивающей программы (методики)
- •9. Описание конкретного примера
- •План работы по формированию смыслового компонента чтения в 3 классе
- •Тексты, используемые на занятиях Занятие 12
- •Занятие 13
- •1) В.Д. Берестов «Капля в паутинке-гамаке»
- •2) Ф.А. Миронов «Капля»
- •Занятие 14
- •Занятие 19 Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
- •Занятие 20 и. Соколов-Микитов. «Еж»
- •Занятие 21 и. Соколов-Микитов. «Белки»
- •Занятие 22, 23 в. Чаплина. «Мушка»
- •Занятие 25
- •Занятие 26, 27
- •Животные, впадающие в настоящую спячку, снижают частоту сердечных сокращений до одного удара в минуту.
- •Каждые несколько дней или недель животные, впавшие в истинную спячку, просыпаются, чтобы поесть, попить и справить естественные потребности.
- •Занятие 28
- •Занятие 29
- •Занятие 30, 31 и.А. Дегтярева «Непохожий» (Фрагмент 1 - экспозиция)
- •(Фрагмент 2)
- •(Фрагмент 3)
- •(Фрагмент 4 - кульминационный)
- •Занятие 32, 33, 40 и.А. Дегтярева «Зайка-хвастун» (Экспозиция начинается с открытия занавеса. Фрагмент 1. Опасная операция)
- •(Фрагмент 2. Отвергнутая поддержка)
- •(Фрагмент 3. Неудавшийся прорыв)
- •(Фрагмент 4. Подслушанный разговор)
- •(Фрагмент 5. Признание)
- •Занятие 34, 35 и.А. Дегтярева «Лягушка и Жаба» Сцена 1. Мурашки
- •Сцена II. Печенье
- •Сцена ш. Сад
- •Сцена IV. Исполнение желаний
Тексты, используемые на занятиях Занятие 12
И. Суриков «Ярко светит солнце»
Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда ни взглянешь, Всё кругом светло.
По лугу пестреют Яркие цветы, Золотом облиты Тёмные кусты.
Дремлет лес: ни звука – Лист не шелестит, Только жаворонок В воздухе звенит.
Занятие 13
1) В.Д. Берестов «Капля в паутинке-гамаке»
Капля в паутинке-гамаке На кусте иссохшего репея Блещет и дрожит на ветерке, Будто в ней вся ценность бытия.
То она алмаз, то аметист, То она опал, то изумруд, Пестрый дятел, цирковой артист, К нам слетел и покачался тут.
И пока, застыв как часовой, Я слежу за ними не дыша, Я росинке свой и птице свой, И любовью полнится душа.
2) Ф.А. Миронов «Капля»
Капля
В поле полетела,
Колос навестить
Хотела.
Но изчезли
Колоски.
Плачет капелька с тоски…
Кап-кап-кап…
И от досады
Полетела капля к саду.
Видит –
Яблок нету там,
Скучно прыгать по стволам.
Что ж ей делать?
В самый раз
Сделать из травы
Качели
По листве пуститься в пляс –
Только листья
Облетели.
Без травы
Лужок дремал.
Ветер капельку
Поймал:
Нету капли озорной –
Есть кристаллик ледяной.
Занятие 14
Саша Чёрный «Трубочист»
Кто пришел? — Трубочист.
Для чего? — Чистить трубы.
Чернощекий, белозубый,
А в руке — огромный хлыст.
Сбоку ложка, как для супа.
Кто наврал, что он, злодей,
В свой мешок кладет детей?
Это очень даже глупо!
Разве мальчики — творог?
Разве девочки — картошка?
Видишь, милый, даже кошка
У его мурлычет ног.
Он совсем, совсем не страшный:
Сажу высыпал на жесть.
Бублик вытащил вчерашний, —
Будет есть.
Рано утром, на рассвете,
Он встает и кофе пьет.
Чистит пятна на жилете,
Курит трубку и поет.
У него есть сын и дочка, —
Оба беленькие, да.
Утром спят они всегда
На печи, как два комочка.
Выйдет в город трубочист —
И скорей на крыши, к трубам,
Где играет ветер с чубом,
Где грохочет ржавый лист...
Чистит, чистит — целый день,
А за ним коты гурьбою
Мчатся жадною толпою,
Исхудалые, как тень.
Рассказать тебе, зачем?
Он на завтрак взял печенку.
Угостил одну кошчонку.
Ну, а та — сболтнула всем...
Видишь, вот он взял уж шапку.
Улыбнулся... Видишь, да?
Дай ему скорее лапку, —
Сажу смоешь — не беда.
Занятие 15
А. Фет «Бабочка»
Ты прав. Одним воздушным очертаньем Я так мила. Весь бархат мой с его живым миганьем - Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась? Куда спешу? Здесь на цветок я легкий опустилась И вот - дышу. Надолго ли, без цели, без усилья, Дышать хочу? Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья И улечу.
Занятие 16, 17
А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.
Занятие 18
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, все торопился, а курочка знай себе приговаривает:
— Петя, не торопись. Петя, не торопись.
Клевал как-то петушок бобовые зернышки да второпях и подавился. Подавился, не дышит, не слышит, словно мертвый лежит. Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит:
— Ох, хозяюшка, дай скорей маслица, петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зернышком.
— Беги скорей к коровушке, проси у нее молока, а я ужо собью маслица.
Бросилась курочка к корове:
— Коровушка, голубушка, дай скорей молока, хозяюшка собьет маслица, маслицем я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
— Ступай скорей к хозяину. Пусть он принесет мне свежей травы.
Бежит курочка к хозяину.
— Хозяин, хозяин! Дай скорей коровушке свежей травы, коровушка даст молочка, из молочка хозяюшка собьет маслица, маслицем я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
— Беги скорей к кузнецу за косой.
Со всех ног бросилась курочка к кузнецу.
— Кузнец, кузнец, дай скорей хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
Кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке травы, коровушка дала молочка, хозяюшка сбила масло, дала маслица курочке.
Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зернышко проскочило. Петушок вскочил и во все горло закричал:
— Ку-ка-ре-ку!