Приложение 4 Содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к его проведению

1. Методика проведения срезовой контрольной работы

Контрольная работа проводится в форме тестирования с использованием тестов на бумажном носителе или готовой компьютерной тестовой оболочки Simulator. В тесте предполагаются вопросы по всем разделам дисциплины.

Студентам могут быть заданы вопросы пяти типов:

1. Выберите единственный правильный ответ.

2. Выберите правильные ответы.

3. Установите последовательность.

4. Введите ответ с клавиатуры.

5. Установите соответствие.

Тестовой оболочкой предусмотрена возможность установления цены вопроса. К примеру, вопрос, построенный по типу «Установите соответствие», может иметь цену «4 балла», так как в его рамках нужно установить 4 соответствия (а в самом вопросе фигурирует 8 объектов). При этом 4 балла студент получит в случае, если все соответствия будут установлены верно. В противном случае количество баллов может быть уменьшено. При этом следует учитывать, что компьютер оценит частично правильный ответ как нулевой. Но при просмотре ошибок (см. ниже) проверяющий преподаватель учтёт каждое правильное соответствие и приплюсует его к общему количеству баллов, набранных этим студентом.

Перед началом процедуры тестирования студентам, которые впервые участвуют в данной процедуре, предлагается проверить уровень своей готовности к ней с помощью так называемой демонстрационной темы, которой предусмотрены лёгкие вопросы на общую эрудицию не как не связанные с содержанием изучаемой дисциплины. Указанная демонстрационная тема предлагается для того, чтобы студенты освоили тестовую оболочку, с которой они будут работать: познакомились со способами подачи информации, вопросов, их типами, вариантами ответов и т. д. Обычно эта процедура занимает не более 5 минут.

Следует учитывать, что время, выделенное на процедуру тестирования, ограничено, что заставляет студента сконцентрироваться лишь на процедуре, а не на помощи однокурсникам или ожидании подсказок. Если по окончании отведённого времени студент не успел ответить на все вопросы, оставшиеся вопросы оцениваются как нулевые.

По окончании процедуры тестирования возможна и необходима процедура просмотра ошибок. При этом среди незасчитанных компьютером ответов могут оказаться правильные, которые и будут учтены проверяющим преподавателем.

В результате полученные процентные показатели соотносятся со следующей шкалой оценивания:

«5» – от 75% до 100%;

«4» – от 50% до 75%;

«3» – от 33% до 50%;

«2» – от 0% до 33%.

Контрольная работа

Раздел I. Общие основы педагогической психологии.

Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии.

1. Выберите правильный ответ.

Педагогическая психология возникла

а) в начале ХIХ в.

б) во второй половине ХIХ в.

в) в середине ХIХ в.

г) в начале ХХ в.

2. Термин «педагогическая психология» был предложен………………..

3. Основоположником русской педагогической психологии является…….

4. Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX-XXвв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется……..

5. Выберите правильный ответ.

Основоположник российской педологии

а) А. П.Нечаев

б) К. Д. Ушинский

в) В. М. Бехтерев

г) Н. Н. Ланге

6. Выберите правильный ответ.

Основоположник зарубежной педологии

а) С.Холл

б) Дж.Уотсон

в) Дж.Дьюи

г) У.Джемс

7. Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях…….подхода

8. Выберите правильный ответ.

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране в … году.

а) 1928

б) 19З6

в) 1932

г) 19З9