Критерии оценки реферата

При оценивании реферата учитывается уровень выполнения предъявляемых к работе такого рода требований и качество содержания, а именно:

• определение проблемы;

• постановка цели;

• выделение главного;

• погруженность автора реферата в избранную проблему;

• характер использования научной литературы и источников, других публикаций;

• читабельность материала (что означает: восприятие цельности и завершенности работы; логика и непротиворечивость изложения; доступность изложения);

• раскованность стиля изложения;

• использование аргументов;

• наличие самостоятельных суждений, оценок и выводов.

Виды рефератов

1. Реферат-эссе (от франц. essai – опыт, набросок), когда используются не менее пяти источников, два из которых – научные публикации.

Главное отличие реферата-эссе является не просто опора на содержание источников, но и непринужденное изложение проблемы в виде разговорной речи в сочетании с подчеркнуто индивидуальной позицией. Используя в качестве основы изложения материалы местных и центральных газет, различных журналов, личный опыт наблюдения:

• обозначить злободневность и актуальность выбранной темы (проблемы);

• выделить научный публицистический и обыденные оттенки;

• подчеркнуть взаимосвязь и взаимовлияние, а также характер выявленных особенностей;

• свободно и раскованно изложить, опираясь на источники и научный понятийный аппарат, собственное видение проблемы;

• активно опираться при аргументировании на факты реальной жизни, личные впечатления, размышления, знания и опыт.

2. Реферат-контекст по материалам специализированных журналов.

Для написания данного вида реферата подбираются не менее пяти статей. Особенность его написания заключается в необходимости ответить на вопрос: как освещалась выбранная проблема в научной периодике:

1. показать ее место среди других публикаций, характер материала (дискуссионный, описательный, учебный), уровень изложения и методологию;

2. сравнить публикации, выделить общее и особенное, гипотезу, композицию и др.

3. отметить, что использовалось для понимания проблемы, изучаемой в данном курсе:

• из ранее написанного по теме (историография);

• из ключевых терминов предмета;

• из конкретных социологических исследований;

показать, как материал способствует расширению границ познания проблемы;