- •Примерная тематика контрольных работ по теме: «Педагогическая и учебная деятельность в современных условиях образования»
- •Планы практических (семинарских) занятий
- •Раздел I. Общие основы педагогической психологии
- •1.1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии План
- •Задания для самостоятельной работы
- •1.2. Образование – глобальный объект педагогической психологии
- •1.3. Методы педагогической психологии План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Раздел II. Психология обучения
- •Задания для самостоятельной работы
- •2.2. Общая характеристика обучения План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •2.3. Общая характеристика учебной деятельности План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Литература
- •2.6. Усвоение – центральное звено учебной деятельности План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Зимняя и.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. Второе, доп., испр. И перераб. – м.: Логос, 2005.
- •Ильясов и.И. Структура процесса учения. – м., 1986.
- •2.7. Психологическая сущность типов обучения План
- •2.8. Психологические основы развивающего обучения План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Давыдов в.В. Проблемы развивающего обучения. – м., 1986
- •2.9. Информационно-компьютерные технологии в образовании План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Раздел III. Психология воспитания
- •3.1. Психологические особенности детского коллектива и формирование коллективистских качеств личности План
- •Литература
- •3.2. Психологическая сущность воспитания План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •3.3. Основные направления воспитания План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •3.4. Общая характеристика нравственного поведения План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Раздел IV. Психология педагогической деятельности
- •4.1. Общая характеристика педагогической деятельности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •4.3. Стили педагогического общения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •4.5. Проблема профессиональной подготовки и личностного развития педагога План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Список статей для конспектирования
- •Приложение 3 Методические указания к самостоятельной работе студентов по курсу "Педагогическая психология"
- •Приложение 4 Содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к его проведению
- •1. Методика проведения срезовой контрольной работы
- •Контрольная работа
- •Раздел I. Общие основы педагогической психологии.
- •Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •Раздел II. Психология обучения.
- •Тема 3. Научение и учение.
- •Тема 4. Обучение и развитие.
- •Тема 5. Учебная деятельность.
- •Тема 6. Мотивы учения.
- •Раздел III. Психология воспитания.
- •Тема 10. Ученик как субъект воспитания.
- •Тема 11. Психологические основы воспитания.
- •Раздел IV. Психология педагогической деятельности.
- •Тема 12. Общая характеристика педагогической деятельность.
- •Тема 13. Педагогические способности и стили педагогической деятельности.
- •Тема 14. Психология педагогического общения
- •2. Правила разработки и оформления рефератов.
- •Структура реферативной работы включает следующие этапы:
- •Критерии оценки реферата
- •Виды рефератов
- •Общие требования к источникам реферата
- •Работа над рефератом
- •Общепринятая структура реферата содержит:
- •Оформление титульного листа
- •Требования к оформлению текста
- •Глоссарий
Тема 5. Учебная деятельность.
35. Выберите правильный ответ. Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется в … .
а) исследованиях Д Б. Эльконина — В. В. Давыдова
б) классической советской психологии и педагогике
в) системе развивающего обучения Л. В. Занкова
г) теории поэтапного формирования умственных действий
36. Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются ….
37. Выберите правильный ответ.
Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это … .
а) форма их проявления в) этап их усвоения
б) их вид г) уровень их усвоения
38. Выберите правильный ответ.
Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как
а) вид—род
б) часть—целое
в) форма проявления учебной деятельности
г) уровень ее усвоения
39. Выберите правильный ответ.
Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как
а) часть—целое
б) вид—род
в) форма проявления учебной деятельности
г) функциональные отношения
40. Выберите правильный ответ.
Основанием выделения материальных, внешнеречевых, умственных действий является
а) форма действия в) мера развернутости
б) степень обобщенности г) мера автоматизированности
41. Выберите правильный ответ.
Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует меру …..
а) развернутости в) самостоятельности
б) освоения г) обобщенности
42. Выберите правильный ответ.
Свойство действия, которое отражает адекватность действия условиям, в которых оно выполняется, — это …. .
а) разумность в) прочность
б) осознанность г) освоенность
43. Выберите правильный ответ.
К первичным свойствам учебного действия относится
а) форма действия в) разумность
б) осознанность г) освоенность
44. Выберите правильный ответ.
Вторичным свойством учебного действия выступает
а) форма действия в) разумность
б) осознанность г) освоенность
45. Выберите правильный ответ.
Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения ……… действий.
а) ориентировочных в) контрольных
б) исполнительных г) оценочных
46. Выберите правильный ответ.
Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как
а) разумность в) прочность
б) осознанность г) освоенность