- •1. Определение основных понятий: фк, фв, фп, фр, физ.Совершенство, система фв.
- •2. Цель, задачи и функции фк.
- •3. Тмфк как учебная дисциплина, цель, задачи.
- •4. Закон «о фв и с» - правовая основа деятельности специалиста фк.
- •6. Структура научного исследования, ее характеристика.
- •7. Фу – основное специфическое средство фв, классификация фу.
- •8. Техника двигательных действий(структура, фазы)
- •9. Основные характеристики техники движений (временные, пространственные, пространственно-временные, ритмические).
- •10. Принципы отечественной системы фв.
- •11. Принципы методики фв и их реализация в процессе занятий фу.
- •12. Оздоровительные силы природной среды и гигиенические факторы как средства фв.
- •13. Общепедагогические методы, применяемые в фв.
- •14. Методы упражнения в фв(строго регламентированного упр., игровой, соревновательный)
- •15. Нагрузка и отдых как специфические компоненты методов фв. Виды нагрузок и интервалы отдыха.
- •16. Методы строго регламентированного упражнения и их классификация.
- •18. Метод круговой тренировки.
- •19. Двигательные действия как предмет обучения в фв. Основы формирования дн.
- •20.Характеристика ду и дн. Структура процесса обучения дд.
- •21. Игровой и соревновательный метод в фв.
- •23. Средства и методы воспитания силовых способностей.
- •26. Понятие скоростно-силовых способностей, многообразие их проявления. Методика воспитания скорости одиночного движения и частоты движения.
- •Методика воспитания скорости одиночного движения и частоты движений.
- •27. Методика воспитания быстроты двиг реакции (простой и сложной двигательной реакции).
- •28. Определение выносливости, способы ее оценки, виды.
- •29. Общая выносливость и методика ее воспитания.
- •30. Специальная выносливость и методика ее воспитания.
- •30. Характеристика и особенности средств и методов воспитания скоростно-силовых способностей.
- •32. Критерии дкс, средства и методика воспитания.
- •33. Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений.
- •34. Гибкость и ее виды. Средства и методы воспитания гибкости.
- •35. Понятие осанки, виды осанки, методика ее воспитания.
- •36. Понятие переноса в физическом воспитании (перенос двигательных навыков и перенос тренированности).
- •37. Структура урока фв и определяющие ее факторы.
- •38. Общая и моторная плотность урока.
- •39. Нагрузка и ее регулирование в уроке фк.
- •40. Характеристика программы по фв для среднеобразовательной школы.
- •41. Планирование в фв, виды планирования.
- •42. Технология разработки поурочного плана на четверть при планировании занятий по физическому воспитанию в школе.
- •43. Подготовка преподавателя к уроку, организационное обеспечение урока.
- •45. Особенности проведения занятий по фв с учащимися смг.
- •46. Формы построения занятий в фв.
- •47. Фк в режиме дня школьника.
- •48.Контрольные упр.(тесты) для определения уровня развития физ.Качеств, применяемой в школьной практике.
- •49. Контроль в фв. Виды контроля и их характеристика.
- •50. Оценка и учет успеваемости учащихся по фк.
- •50.Внеклассная и внешкольная работа по фв.
- •51. Фв в семье.
- •52-53. Фв детей раннего и дошкольного возраста.
- •54.Фк в вооруженных силах.
- •55. Фв в ссуЗе
- •56. Фв в вуЗах.
- •57. Особенности фв студентов основного и отделения спортивного совершенствования.
- •58. Особенности фв студентов специального отделения.
- •59. Ппфп.
- •60. Фк в быту взрослого населения.
- •61. Фк в пожилом и старшем возрасте.
- •62. Физкультурные потребности и их характеристика.
- •63. Психолого-педагогические особенности формирования физкультурно-спортивной мотивации.
- •64.Сущность афк. Формы занятий с инвалидами. Особенности методики занятий, физк.-оздор.И спорт.Работа с инвалидами.
- •65. Определение понятий: спорт, соревн. Д-ть, спорт. Д-ть, сисмема подг. Спортсмена, спорт. Движение, спорт. Достижения, спорт. Тренировка.
- •66. Социальные функции спорта (эталонно – спортивная, эвристическая, социализирующая, эстетическая, прикладная, экономическая и т.Д.)
- •67. Структура тренировочного процесса.
- •68. Факторы влияющие на соревновательную деятельность.
- •69. Общая характеристика подготовки спортсмена.
- •Основные компоненты в системе подготовки спортсмена.
- •70. Спортивная тренировка как основная форма подготовки спортсмена.
- •74. Структура и виды микроциклов тренировки.
- •75. Структура и виды мезоциклов тренировки.
- •76. Структура и виды макроциклов тренировки.
- •76. Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки.
- •72. Тактическая подготовка спортсмена
59. Ппфп.
ППФП - вид ФВ человека, , осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями данной профессии.
Задачи ППФП: 1) направленное развитие физических способностей, специфических для избранной профессиональной деятельности; 2) воспитание профессионально важных для данной деятельности психич качеств; 3) формирование и совершенствование профессионально-прикладных У и Н; 4) повышение функциональной устойчивости организма к неблагоприятному воздействию факторов специфических условий трудовой деятельности; 5) сообщение специальных знаний для успешного освоения обучаемыми практического раздела ППФП и применения приобретенных умений, навыков и качеств в трудовой деятельности.
Формы занятий в сфере ППФП.
1) академические учебные занятия: а) специализированные уроки – обучения прикладным действиям, совершенствования отдельных качеств.
б) комплексные уроки-средства ОФП, и упражнений профессионально –прикладной физ.подг.
2) занятия в период учебной практики.
3) спортивно-прикладные соревнования.
4) самостоятельные тренировочные занятия.
Осн средством явл ФУ. Средства ППФП распределяются по группам по их направленности: а) развитие профессионально важных физических способностей; б) воспитание волевых и других психических качеств; в) формирование и совершенствование профессионально-прикладных умений и навыков; г) повышение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды.
В качестве средств ППФП в практике широко применяются упр профессионально-прикладной гимнастики и таких массовых видов спорта, как легкая атлетика, лыжный спорт, плавание, и др.; туризм; специальные упр на различных тренажерах и т.д.
Наиболее информативными и значимыми для построения конкретных методик и технологий физкультурной оптимизации профессиональной деятельности являются следующие показатели: типичные трудовые действия, операции; типичные ошибки; основные и вспомогательные рабочие движения, рабочая поза; двиг активность, физ нагрузка и ее направленность; характер психической и психофизической нагрузки; климатические, метеорологические и санитарно-гигиенические производственные условия; профессиональные вредности и заболевания; ключевые профессионально значимые физ качества, ДУ и ДН; ключевые профессионально значимые психофизические функции; ключевые профессионально значимые психические качества и способности, деловые и другие личностные свойства.
60. Фк в быту взрослого населения.
Активные занятия ФК почти в любом возрасте повышают жизненный тонус организма, противодействуют различного рода заболеваниям.
К осн формам использования трудящимися ФК в быту относят:
- базово-пролонгирующая ФК
- гигиеническая и рекреативная ФК
- оздоровительно-реабилитационная ФК
- базовый спорт.
1.Базово-пролонгирующая ФК- основная направленность заключ в том, чтобы продлить ту базу общей ФП, которая была заложена в процессе ФВ по госуд программам в период обучения. Основными формами явл секции ОФП и самостоятельные занятия.
Секции ОФП создаются в коллективах ФК, группы комплектуются по возрастному и половому признаку в кол-ве 20-25 человек. Занятия проводятся 2-3 раза в неделю по 1,5-2 часа. Главная задача – обеспечение оптим уровня ФП, гарантирующей сохранения здоровья, работоспособности заним-ся.
Средства: разнообразные ФУ, в том числе из л/а, осн гимнастики, с/и, п/и, плавания и др.
Задачей сам-ных занятий чвл профилактика и послерабочее восстановление работоспособности.
2.Гигиеническая и рекреативная ФК – направлена на оптимизацию организма человека в рамках повседневного быта и отдыха. Гигиеническую функцию выполняют УГГ; рекреативную – занятия такими видами как походы, водный туризм, лыжные прогулки, купание и плавание, закаливание. УГГ явл самой массовой формой, число упр 8-12, повторяются 10-12 раз, продолжительность выполнения 10-15 мин. Гигиенич эффект возрастает при проведении водных процедур. Рекреативная форма исп в выходные дни, в праздничные дни, отпуск с целью снятия утомления, восстановления работоспособности, укрепления здоровья, организации культурного отдыха. Наиболее массовым видом физ рекреации явл туризм с использованием передвижения пешком, на велосипеде, лыжах. Исп волейбол, теннис, бадминтон, купание и плавание в водоемах, реках, озерах, рыбная ловля, поход за грибами и т.д.
3.Оздоровительно-реабилитационная ФК. Лечение с помощью ФУ основано на улучшении циркуляции крови, снабжении кислородом больных и здоровых тканей организма, уменьшение жировой прослойки и т.д. Это представлено формами: группами ЛФК при больницах, врачебно-физкультурных диспансерах; группами здоровья в коллективах ФК на физкультурно-спортивной базе; сам-ные занятия по предписанной врачами, методистами ФК программе и методике.
4.Базовый спорт. Наиболее эффективное средство повышения работоспособности, укрепления здоровья. Занятия организуются коллективами ФК, которые организованы при крупных предприятиях и учреждениях.