- •1. Определение основных понятий: фк, фв, фп, фр, физ.Совершенство, система фв.
- •2. Цель, задачи и функции фк.
- •3. Тмфк как учебная дисциплина, цель, задачи.
- •4. Закон «о фв и с» - правовая основа деятельности специалиста фк.
- •6. Структура научного исследования, ее характеристика.
- •7. Фу – основное специфическое средство фв, классификация фу.
- •8. Техника двигательных действий(структура, фазы)
- •9. Основные характеристики техники движений (временные, пространственные, пространственно-временные, ритмические).
- •10. Принципы отечественной системы фв.
- •11. Принципы методики фв и их реализация в процессе занятий фу.
- •12. Оздоровительные силы природной среды и гигиенические факторы как средства фв.
- •13. Общепедагогические методы, применяемые в фв.
- •14. Методы упражнения в фв(строго регламентированного упр., игровой, соревновательный)
- •15. Нагрузка и отдых как специфические компоненты методов фв. Виды нагрузок и интервалы отдыха.
- •16. Методы строго регламентированного упражнения и их классификация.
- •18. Метод круговой тренировки.
- •19. Двигательные действия как предмет обучения в фв. Основы формирования дн.
- •20.Характеристика ду и дн. Структура процесса обучения дд.
- •21. Игровой и соревновательный метод в фв.
- •23. Средства и методы воспитания силовых способностей.
- •26. Понятие скоростно-силовых способностей, многообразие их проявления. Методика воспитания скорости одиночного движения и частоты движения.
- •Методика воспитания скорости одиночного движения и частоты движений.
- •27. Методика воспитания быстроты двиг реакции (простой и сложной двигательной реакции).
- •28. Определение выносливости, способы ее оценки, виды.
- •29. Общая выносливость и методика ее воспитания.
- •30. Специальная выносливость и методика ее воспитания.
- •30. Характеристика и особенности средств и методов воспитания скоростно-силовых способностей.
- •32. Критерии дкс, средства и методика воспитания.
- •33. Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений.
- •34. Гибкость и ее виды. Средства и методы воспитания гибкости.
- •35. Понятие осанки, виды осанки, методика ее воспитания.
- •36. Понятие переноса в физическом воспитании (перенос двигательных навыков и перенос тренированности).
- •37. Структура урока фв и определяющие ее факторы.
- •38. Общая и моторная плотность урока.
- •39. Нагрузка и ее регулирование в уроке фк.
- •40. Характеристика программы по фв для среднеобразовательной школы.
- •41. Планирование в фв, виды планирования.
- •42. Технология разработки поурочного плана на четверть при планировании занятий по физическому воспитанию в школе.
- •43. Подготовка преподавателя к уроку, организационное обеспечение урока.
- •45. Особенности проведения занятий по фв с учащимися смг.
- •46. Формы построения занятий в фв.
- •47. Фк в режиме дня школьника.
- •48.Контрольные упр.(тесты) для определения уровня развития физ.Качеств, применяемой в школьной практике.
- •49. Контроль в фв. Виды контроля и их характеристика.
- •50. Оценка и учет успеваемости учащихся по фк.
- •50.Внеклассная и внешкольная работа по фв.
- •51. Фв в семье.
- •52-53. Фв детей раннего и дошкольного возраста.
- •54.Фк в вооруженных силах.
- •55. Фв в ссуЗе
- •56. Фв в вуЗах.
- •57. Особенности фв студентов основного и отделения спортивного совершенствования.
- •58. Особенности фв студентов специального отделения.
- •59. Ппфп.
- •60. Фк в быту взрослого населения.
- •61. Фк в пожилом и старшем возрасте.
- •62. Физкультурные потребности и их характеристика.
- •63. Психолого-педагогические особенности формирования физкультурно-спортивной мотивации.
- •64.Сущность афк. Формы занятий с инвалидами. Особенности методики занятий, физк.-оздор.И спорт.Работа с инвалидами.
- •65. Определение понятий: спорт, соревн. Д-ть, спорт. Д-ть, сисмема подг. Спортсмена, спорт. Движение, спорт. Достижения, спорт. Тренировка.
- •66. Социальные функции спорта (эталонно – спортивная, эвристическая, социализирующая, эстетическая, прикладная, экономическая и т.Д.)
- •67. Структура тренировочного процесса.
- •68. Факторы влияющие на соревновательную деятельность.
- •69. Общая характеристика подготовки спортсмена.
- •Основные компоненты в системе подготовки спортсмена.
- •70. Спортивная тренировка как основная форма подготовки спортсмена.
- •74. Структура и виды микроциклов тренировки.
- •75. Структура и виды мезоциклов тренировки.
- •76. Структура и виды макроциклов тренировки.
- •76. Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки.
- •72. Тактическая подготовка спортсмена
65. Определение понятий: спорт, соревн. Д-ть, спорт. Д-ть, сисмема подг. Спортсмена, спорт. Движение, спорт. Достижения, спорт. Тренировка.
Спорт (в узком) -соревновательная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов.
Спорт (в широком) – сост. часть ФК представл. собой собственно -- соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, и специфические межличностные отношения.
Система подготовки спортсмена – совокупность методических основ, , организационных форм и условий тренировочно – соревновательного процесса отимально взаимодействующих между собой на основе определенных принципов и обеспечивающих степень готовности спортсмена к высоким спорт. достижениям.
Спортивное движение –социальное течение, спорт.практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений.
Спортивная тренировка – основная форма подготовки спортсмена, которая представляет собой специализированный пед. процесс, построенный на системе упражнений и направленный на воспитание и совершенствование опр способностей, обуславливающих готовность спортсмена к достижению высших результатов.
Спортивное достижение – показатель спортивного мастерства и способностей спортсмена, выраженный в конкретных результатах.
Спортивная деятельность – организация деятельности по обеспечению мах оздоровления и совершенствования чел.в сфере спорта.
Соревновательная деятельность – различные по характеру, масштабу, целям специально организованные мероприятия, в которых осуществляется деятельность спортсмена.
66. Социальные функции спорта (эталонно – спортивная, эвристическая, социализирующая, эстетическая, прикладная, экономическая и т.Д.)
Функции условно подразделяются на:
- специфические(как особое явление действительности)
- общие.
Специфические функции:
1. Соревновательно-эталонная. Спорт. эталон – все время прогрессирует мобилизируя усилия спортсмена на самосовершенствования.
2. Эвристически-достиженческая – для спорта хар-на творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человека своих возможностей на ряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации их увеличения.
Общие функции:
1. Функция личностно- направленного воспитания, обучения и развития. Спорт предоставляет возможность не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания.
2. Оздоровительно- рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на функ. возможности человека.
3. Эмоционально-зрелищная функция. Спорт несет в себе эстетические свойства, проявляемые в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством.
4. Функция социальной интеграции и социализации личности. Вовлечение людей в общественную жизнь, приобщение к ней и формирование у занимающихся опыта социальных отношений.
5. Коммуникативная функция. Спорт явл. фактором развертывания международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов и утверждение мира на земле.
6. Экономическая функция имеет экономическое значения. Средства, вложенные в спорт окупаются повышением уровня здоровья населения, повышением общей работоспособности, продлении жизни человека, развитии науки, материально технической базы, подготовка кадров и т.д.