образ программ мэи

демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Военнополитический кризис в Чечне. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.

Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕС на восток. «Зона евро». Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России.

Россия в начале XXI века. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Модернизация общественно-политических отношений. Социальноэкономическое положение РФ в первое десятилетие XXI в.. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Формирование курса на инновационное развитие России.

Внешняя политика РФ: обеспечение национальных интересов России в условиях глобализации.

4.2.2. Практические занятия

Тема I. Вводная России в мировом историческом процессе

Тема II : Древнерусское государство и Русь удельная (IX – первая половина XV вв.): Западная Европа, Византия, Золотая Орда (IX–XV вв.)

Тема III: Складывание Российского централизованного государства в контексте европейской цивилизации: проблемы формирования и эволюции (вторая половина XV – XVI вв.).

Тема IV: Внутренняя и внешняя политика Московского государства в XVII в.: от Смуты к Новому времени. Между Западом и Востоком

Тема V: Российская империя XVIII веке и европейские ориентиры.

Вариант 1. Петровские преобразования и российское общество в XVIII в.

Вариант 2. Европеизация России и идеи просвещённого абсолютизма

ТемаVI : Российская империя XIX в.: проблемы модернизации и сохранение национальной идентичности.

21

Вариант 1. Россия в XIX в.: модернизация по-российски. Время великих реформ и контрреформ.

Вариант 2. Общественные движения и общественно-политическая мысль России XIX в.

Тема VII: Мир в первые десятилетия XX в.. Россия в эпоху революций и войн

(1905–1920 гг.)

Тема VIII: Советский этап Отечественной истории (1920–1991 гг.) и мировое сообщество

Вариант 1. Советская модель социализма: формирование, эволюция, крушение. Всемирно-историческое значение советского социалистического эксперимента.

Вариант 2. Советское государство в системе международных отношений.

Тема IX: Современная Россия и проблемы мировой глобализации.(90-е гг. XX в.

– начало XXI в.)

4.3.Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4.Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5.Курсовые проекты и курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций . Презентации лекций содержат большое количество карт, таблиц, схем, рисунков, фотоматериалов.

Практические занятия включают использование ЭУМК по Истории, проведение семинаров-конференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.

Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

22

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет

Оценка за освоение дисциплины, определяется пол следующей методике:

0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3(средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4 оценка на за реферат.)

В приложение к диплому вносится оценка за 1 семестр.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ	И	ИНФОРМАЦИОННОЕ	ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

Учебная литература

1.Отечественная история IXначала XXI века: курс лекций. / Под ред. М.И.Смирновой Рекомендовано НМС по истории Министерства образования и науки России в качестве учебного пособия по дисциплине «Отечественная история» для студентов высших заведений неисторических специальностей . М.: Издательский дом МЭИ. 2007.

2.История России / Под ред. Зуева М.Н. и Чернобаева А.А. М., изд. 3-ое 2009.

3.Зуев М.Н. История России. М.: Изд-во Юрайт. 2010.

Учебно-методическая литература

1.Краснова Л.И., Смирнова М.И. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие для студентов всех институтов и факультетов МЭИ (ТУ).М.: Издательство МЭИ.2010.

2.Хрестоматия по Отечественной истории с древнейших времен до начала XXI в. Учебное пособие .М.: Издательский дом МЭИ.2007.

23

3.Смирнова М.И.Введение в курс «Отечественная история».Методическое пособие. М.: Издательский дом МЭИ. 2009.

4.Смирнова М.И.Политические партии России. История и современность. Методическое пособие по курсу «Отечественной истории» для студентов всех факультетов МЭИ. М.: Издательство МЭИ.2001

б)дополнительная литература

1.Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия-Запад

– Восток. М., 2008.

2.История России с древнейших времен до конца XX века/ Отв.ред. Сахаров А.Н., Новосельцев А.П. В 3-х т. Изд. 3-ое. М., 2006.

3.Политические партии России: история и современность. / Под ред. Зевелева А.И., Свириденко Ю.П., Шелохаева В.В. М., 2000

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

ПСУНМультимедиа «Отечественная история». М.МЭИ. 2005 (Авторское свидетельство № 2007210126 как программы для ЭВМ )

ЭУМК по Отечественной истории. М.МЭИ 2008

Интернет-ресурсы:

http://www.krugosvet.ru/

http://www.biblioclub.ru/

http://www.gumer.info

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

24

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и компьютерных классов для использования ЭУМК по Отечественной истории и ПСУН –Мультмедиа «Отечественная история» для проведения практических занятий и тестирования через систему «Прометей».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика.

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

Д.и.н. профессор

Смирнова М.И.

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИПЭЭФ

д.т.н., чл. корр. РАН

Клименко А.В.

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой ИиК

д.и.н., профессор

Смирнова М.И.

2

Б.1б2

Философия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

25

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ВСЕ ИНСТИТУТЫ МЭИ (ТУ)

___________________________________________________________________________________________________________

Направление подготовки: Энергетическое машиностроение, АВТИ (по всем направлениям), электроэнергетика, Теплоэнергетика и Теплотехника, Экономика, Ядерная энергетика и теплофизика, Электроэнергетика и электротехника, Радиотехника. Биотехнические системы и технологии, Электроника и наноэлектроника.

Профиль(и) подготовки: все бюджетные профили подготовки

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ философия

	Цикл:	Гуманитарный, социальный,
		экономический
	Часть цикла:	базовая
	№ дисциплины по учебному
	плану:
	Часов (всего) по учебному плану:	180, 144, 108
			В соответствие с
	Трудоемкость в зачетных	5, 4, 3	учебным планом
	единицах:		каждого профиля
			подготовки
	Лекции	15 час (17 час., 18 час.)	2 сем., 3 сем., 4 сем.
			(ИРЭ) 6 сем. (ЭнМИ)
	Практические занятия	15 час (17 час, 18 час)	2 сем., 3 сем., 4 сем.
			(ИРЭ) 6 сем. (ЭнМИ)
	Лабораторные работы	Не предусмотренны

26

	Расчетные задания, рефераты	20 час самостоят. работы	2 сем., 3 сем., 4 сем.
			(ИРЭ) 6 сем. (ЭнМИ)
	Объем самостоятельной работы	150 час., 114 час., 110 час, 108 час.,	2 сем., 3 сем., 4 сем.
		74 час., 72 час
	по учебному плану (всего)		(ИРЭ) 6 сем. (ЭнМИ)
	Экзамены	Не предусмотренны	-
	Курсовые проекты (работы)	Не предусмотренны

Москва - 2010

27

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является

Поскольку одной из функций философии является методологическая, то изучение этого курса помогает более грамотно и продуктивно участвовать студентам в решении частно-научных задач.

Изучение философии безусловно способствует лучшему пониманию студентами социальных процессов в обществе и формированию их гражданской позиции.

3накомство с философией позволит студентам осмыслить развитие человеческой мысли, познакомиться со взглядами крупнейших философов античной, Западной Европы и России, с проблемами онтологии и гносеологии, овладеть основами диалектического метода, получить представление об основах социальной философии, социальной антропологии.

Курс философии входит в федеральную компоненту подготовки специалистов высшей квалификации. Он позволяет вырабатывать у студента:

•понимание философии как методологии познавательно-теоретической деятельности человека;

•готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию;

•целостное представление о картине мира, ее научных основах;

•умение философски анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности;

•владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты;

•готовность к практическому анализу различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.;

•навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессиональной деятельности;

•навыки творчества (поиск идей, рефлексия, и др.) и применения системы эвристических методов и приемов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

28

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по всем бюджетным профилям МЭИ

(ТУ).

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при изучение других дисциплин социально-гуманитарного цикла: истории, культурологии, политологии, правоведения, социологии. Философия является методологической базой для изучение теоретических и фундаментальных дисциплин профессионального цикла.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

Основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

основные источники научно-технической информации по различной профессиональной и смежной тематике (ОК-7, ПК-6);

терминологию в областях, близких к профессиональной сфере: социальной, политической, психологической (ОК-2);

сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе (ОК-10); историю и основных представителей научной, технической, социальной, политической, философской мысли и других видов духовной культуры;

Уметь:

самостоятельно анализировать философскую, социально-политическую и научную литературу; анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано

вести дискуссию и полемику (ОК-12); анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный

опыт по профессиональной и непрофессиональной тематике исследования (ПК-6);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью

использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

Владеть:

навыками дискуссии по профессиональной и смежной тематике (ОК-12);

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

29

способностью к письменному и устному изложению и аргументации своей точки зрения, умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; (ОК-2);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций (ОК-5); способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к

переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6); готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах

общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8); способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12); способностью и готовностью понимать роль искусства, уважительно и бережно

относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

30