образ программ мэи

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

На практических занятиях используются следующие методики и технологии: объяснение преподавателя, прослушивание магнитофонной записи диалогов на иностранных языках, просмотр учебных фильмов с последующим обсуждением, работа с электронными словарями при двустороннем переводе текстов, ролевые игры, разбор «кейсов».

Самостоятельная работа включает: подготовку к тестам, контрольным работам, выполнение домашних заданий, подготовку и оформление рефератов, переводы текстов, заучивание наизусть учебного материала. Интернет, лингвистические компьютерные программы.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются устные опросы, контрольные работы, домашние задания, тесты, рефераты, переводы текстов.

Для промежуточной аттестации используется тесты, зачеты и экзамены.

Оценка за освоение дисциплины определяется за экзамен (2 семестр).

В приложении к диплому вносится оценка за 2 семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

Английский язык

а) основная литература:

61

1.«Technical English» М.Э., Антипова А.Ф., Шубкина И.И., Расторгуева Л.А. Москва, Издательский Дом «Альянс», 2010. 240стр.

2.Типовые задания по курсу «Технический перевод». Учебное пособие для студентов МЭИ (ТУ), обучающихся по всем направлениям. Под редакцией Черновой О.В. Москва, Издательский дом МЭИ, 2009 г. 96 стр.

3.«Science and Engineering» Учебное пособие по английскому языку для студентов технических специальностей. Расторгуева Л.А., Вукалович Н.Р. и др.Издательский дом МЭИ (для подготовки индивидуальных переводов по профилю своих направлений). 132 стр.

4.«Читаем газету по-английски». Расторгуева Л.А. и др. Москва, Издательский дом МЭИ, 2005 г. 190 стр.

б) дополнительная литература:

1.«Золотой жук». Эдгар Алан По, Москва, ГЛОССА, 1997 г. 112 стр.

2.«Easy English» Выборова Г. и др. Москва, АСТ-пресс, 2000 г..384 стр.

3.Практическая грамматика английского языка. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. СПб: БАЗИС, КАРО. 2006 г. 608 стр

4.“Говори по-английски. Speak English”. Гуськова Е.И., Ермакова Л.В. и др., Москва, Издательский дом МЭИ, 2008 г. 104 стр.

Французский язык

а) основная литература

1.«Практический курс французского языка» Громова О.А., Алексеева Г.К., Покровская Н.М. Москва, «Черо Юрайм», 2002. 318 стр.

2.«Технический французский язык для студентов технических специальностей» Коржавин АВ. Москва, «Высшая школа», 2000.102 стр.

б) дополнительная литература

1. «Учебник французского языка для студентов технических ВУЗов», Попова И.Н., Казакова Ж.А. Москва, «Высшая школа», 2002 г. 160 стр.

62

2. «Пособие по переводу технических текстов на русский язык». Мамичева В.Т. Москва, «Высшая школа», 2002. 96 стр.

Немецкий язык

а) основная литература

Deutsch für Hochschulen. Ардова Т.В. 512 стр.

Учитесь читать литературу по специальности. Дубнова Е.Н. Москва. «Высшая школа». 2005. 336стр.

Пособие по развитию навыков устной речи в немецком языке. Коллектив авторов. Москва, «Высшая школа». 36 стр.

Грамматические особенности научно-технической литературы. Пачина Л.И.

МЭИ, 2000. 42 стр.

б) дополнительная литература:

Великие люди культуры и науки. Ламбин Ю.А., Реутова С.Н.МЭИ, 2004. 47 стр.

Деловой мир профессии. Кофлер В., Матвеева И., МЭИ, 2000. 15 стр.

Aktuelle Lesetexte zur naturwissenschaftlichen Themen. Вальтер Ш, Самошенко,

МЭИ, 1999. 40стр.

Самостоятельная работа над текстом по специальности. Кузнецова Н.П.,МЭИ.

7.2. Аудио-визуальные ресурсы: аудиокурс “Streamline. Departures”. Oxford,

1998.

Учебный видеофильм “Meet MPEI”, 2002.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Магнитофоны, телевизоры, демонстрационные таблицы, общепрофессиональные двуязычные словари, толковые словари на иностранных языках, узкоспециальные словари по обучаемым профилям.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

63

Программу составила: зав. кафедрой английского языка Расторгуева Л.А.

«СОГЛАСОВАНО»:
Директор ЭнМИ	к.т.н. профессор Серков С.А.
Директор ИПЭЭФ	д.т.н. профессор Клименко А.В.

«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор ЭнМИ	к.т.н. профессор Серков С.А.

5

Б.1б5

Психология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИПЭЭФ)

___________________________________________________________________________________________________________

Направление подготовки: 080100 Экономика

Профиль(и) подготовки: Экономика предприятий и организаций

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

64

Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"ПСИХОЛОГИЯ"

	Цикл:	профессиональный
	Часть цикла:	базовая
	№ дисциплины по учебному	Б.1б
	плану:
	Часов (всего) по учебному плану:	144
	Трудоемкость в зачетных	2	4 семестр – 2
	единицах:
	Лекции	54 час	4 семестр
	Практические занятия	90 час	4 семестр
	Лабораторные работы	нет
	Расчетные задания, рефераты	10 час	4 семестр
	Объем самостоятельной работы по	90 час
	учебному плану (всего)
	Экзамены	есть	4 семестр
	Курсовые проекты (работы)

65

Москва – 2010

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Главной задачей данного курса является формирования мышления современного конкурентноспособного менеджера (управленца) различного уровня для успешной реализации управленческих задач на предприятиях различной формы подчинения. Изучение данного курса даёт возможность приобретения практических психологических знаний, умений и навыков для самореализации, профессионального роста студентов и помощь в формировании активной жизненной позиции.

Целью дисциплины является сформировать научное представление о предмете и объекте изучаемой дисциплины и о задачах стоящими перед ним; о специальных методах и средствах используемых для изучения и исследования человеческой природы взаимоотношений и развития психологии на современном этапе. Особое внимание уделяется ознакомлению со специфической терминологией дисциплины «Основы общей психологии» и основными понятиями и базовыми категориями курса «Психология управления».

По завершению освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью логически верно, аргументировано и ясно формулировать устную и письменную речь (ОК-6); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 9);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития их (ОК-10); осознанием социальной значимости своей будущей профессии и обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

66

способностью организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); способностью использовать для решения коммуникативных задач современные

технические средства и информационные технологии (ПК-12); способностью критически оценить предлагаемые варианты управленческих

решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13); способностью преподавать экономические дисциплины в образовательных

учреждениях различного уровня, используя соответствующие программы и учебнометодические материалы (ПК-14); способностью принимать участие в совершенствовании и разработке учебно-

методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15); способностью провести комплексный анализ и диагностику финансово-

хозяйственной деятельности предприятия и организации, использовать полученные результаты для обеспечения принятия оптимальных управленческих решений и повышения эффективности деятельности предприятия (ПК-20).

Задачами дисциплины являются

познакомить студентов с терминологией дисциплины «Психология», в содержание которой входит изучение «Психологии управления» и научить пользоваться ею в своей речи;

дать информацию о структуре человеческой психике и ее особенностях для успешной реализации своих возможностей и способностей в эффективной управленческой деятельности в будущем;

осветить вопросы о структуре личности (познавательные и эмоционально-волевые процессы, свойства и состояния личности); о фактах, механизмах и закономерностях развития психики в различные возрастные этапы развития человека; о закономерностях успешной социализации личности; об основах коммуникативных и конфликтных взаимодействий;

рассмотреть: - методы и средства успешной коммуникации (вербальной и невербальной) для эффективного управления персоналом и успешной социализации в работе с различным контингентом; -меры профилактики конфликтов; - правильность выбора и принятия верных управленческих решений; рассмотреть качества личности менеджера и особенности поведения в области

эффективного управления персоналом в организациях различного подчинения;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

67

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю «Экономика предприятий и организация» направления 080100 «Экономика».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Философия» и «Основы гуманитарных знаний»

Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы при изучении дисциплин «Менеджмент», «Организационное управление» и «Управление персоналом».

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

основы социологии и психологии труда (ОК-2);

принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений (ПК-7); отечественный и зарубежный опыт в области управления и рациональной организации экономической деятельности предприятия в условиях рыночной экономики (ПК-8).

Уметь:

выявлять и анализировать проблемы экономического характера, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты (ПК-1);

организовывать производственные процессы на предприятии отрасли (ОК-8);

разрабатывать организационно-управленческие структуры предприятия, должностные инструкции и регламенты (ПК-16); вести деловые переговоры, строить свою карьеру, развивать профессиональные компетенции (ПК-13).

Владеть:

терминологией в области психологии (ОК-9);

навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии, активные и интерактивные методы обучения (ОК-13); методами поиска и применения профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности (ПК-7).

68

4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов.

						разделначасов					Виды учебной работы,												Формы текущего
			(по семестрам)					Семестр
														включая
	№		Раздел дисциплины.																				контроля
											самостоятельную работу												успеваемости
			Форма промежуточной
	п/												студентов и
			аттестации																				(по разделам)
	п										трудоемкость (в часах)
						Всего
											лк			пр			лаб			сам.
	1		2			3		4			5			6			7			8			9
1		Предмет и объект			4			4		2									2				Тест
		изучения психологии.
2		Становление
		психологии			20			4		2			2						16				Реферат
		управления.
3		Психология процесса																					Тест на знание
		управления.			5			4		2			1						2
																							терминологии
4		Психология субъекта			7			4		4			1						2				Устный опрос
		управления.
5		Психология объекта			5			4		2			1						2				Устный опрос
		управления.
6		Психологическая
		составляющая
		управления			5			4		2			1						2				Тест на знание
		групповыми																					терминологии
		процессами.
7		Личность в управлении
		групповыми			10			4		4			2						4				Дискуссия
		процессами.
8		Психология общения.			7			4		2			2						3				Самостоятельная
																							работа
9		Психология			5			4		2			1						2				Тест на знание
		управленческого

69

	общения.							терминологии
10	Особенности
	управленческого	6	4	2	2		2	Дискуссия
	общения с
	неоднородным по
	составу персоналом.
11	Конфликт в	8	4	4	1		2	Тест на знание
	управленческой							терминологии
	деятельности.
12	Психология принятия	5	4	2	1		2	Ситуационные
	решений.							задачи
13								Ситуационные
	Принятие							задачи.
		5	4	2	1		2
	управленческих
								Тест на знание
	решений.
								терминологии
14	Управленческая							Самостоятельная
	деятельность в	6	4	2	1		3
								работа
	экстремальных и
	стрессовых ситуациях.
15	Психолого-
	управленческое	8	4	2	1		5	Контрольная работа
	консультирование.
	Зачет	2	4				2
	Экзамен	36	4	--	--	--	36	устный
	Итого:	144		36	18		90

4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения

4.2.1. Лекции

1.Предмет и объект изучения психологии.

Предмет, объект и цели психологии и психологии управления. Место психологии в системе наук. Основные категории психологии управления. Два подхода к оценки роли психологического сопровождения управленческой деятельности. Психологическая составляющая профессиограммы менеджера. Задачи дисциплины и ее исследовательские методы.

2.Становление психологии управления.

Психологический аспект в теории научной организации труда (НОТ) Ф.Тейлора. Бюрократическая школа управления. Теории человеческих отношений. Становление психологии управления в России. Роль психологического фактора в современной теории и практики менеджера.

70