Информация для преподавателя: задание студентам (роли)

Представьте, что вы являетесь членом одной из групп, имеющих «особые интересы» на специальной сессии горсовета. Вы получите некоторые предложения по вопросам, которые надо осветить в вашем выступлении, - их надо рассматривать только как исходную точку при обдумывании вашего выступления. Придумайте сами, какие моменты вы хотели бы отразить и как и кому лучше выступать. Составьте, если посчитаете необходимым, письменный план.

После окончания сессии каждая группа (или каждый учащийся) напишет свой вариант письма Редактору газеты Ривервуда, в которой предложит свои ответы на вопросы, поставленные ранее в редакционной статье. Вместо письма можно попросить каждую группу подготовить телевизионное интервью. В этом случае выделить из группы одного участника, которого будут интервьюировать «Журналисты».

После подготовки письма Редактору или проведения телеинтервью сравнить и обсудить всем классом различные точки зрения, содержащиеся в этих материалах.

Мэрия (члены городского совета):

Правила для выступающих и ответственность за их нарушения

Группа отвечает за соблюдение повестки дня на сессии, выполняет следующие задачи:

1. Порядок выступлений устанавливается членами совета и объясняется перед началом сессии.

2. Каждая группа для выступления имеет 2 минуты.

3. Если выступление прервано членом другой группы, то у последней будет сокращено время для ее доклада на 30 с за каждое нарушение, но максимум на 1 мин. Если выступление сделано, штрафное время - за счет ответов на вопросы.

4. Выработайте и огласите повестку дня сессии. Необходимо, чтобы выступления, содержащие фактическую информацию, предшествовали высказыванию мнений и обсуждению.

5. Оповестите собрание о правилах и наказаниях за их нарушения (см.ниже).

6. Установите порядок выступления каждой группы и оповестите о нем.

7. Для каждого выступления установите регламент (2 мин). Для удобства докладчиков приготовьте карточки (флажки), соответствующие 1-, 1,5-, 2-минутному выступлению и держите их так, чтобы выступающий их видел и мог контролировать оставшееся время.

Выступление Мэра:

объявляет о чрезвычайной ситуации; оглашает свои указы:

об остановке работы насосной станции в Ривервуде Начиная с 18.00 вода из реки не будет подаваться на станцию подготовки воды по крайней мере 3 суток; вода будет поставляться грузовиками; мэр надеется, что кризис продлится не более 3 дней.

пока насосная станция будет остановлена, инженеры и химики из Санитарной комиссии и Агентства по охране окружающей среды (АООС) попытаются установить причины массовой гибели рыбы.

об отмене «Праздника рыбаков». Планы о назначении новой даты праздника рыбаков не объявлены. Пока преждевременно назначать новую дату соревнований.

Сценарий: Собрание обсуждает возможные причины гибели рыбы

1. Заслушано сообщение очевидцев экологической катастрофы (школьников и учителя).

2. Школьный преподаватель экономики домашнего хозяйства (обратить внимание на школьный предмет!)предложила использовать приспособления для уменьшения потребления воды и раздала информационные листки.

3. Пресса и выступления горожан (паники нет, но найти ответ требуется срочно. Удивление, что ученые «ничего не знают», хотя горожане считали, что у них давно есть ответы на все вопросы. Один житель сказал, что теперь не будет считать водопроводную воду чем-то само собой разумеющимся).

4. Торговая палата (о наступающем кризисе)

5. Ассоциация налогоплательщиков (кто покроет убытки?)

6. Медики: опасность для людей неясна. Главврач больницы сообщил, что пока не отмечено заболеваний, которые можно было бы связать с качеством питьевой воды.

7. Химики, эксперты АООС* скорее всего, причиной гибели рыб является растворенное вещество, т.к. твердые вещества, оставшиеся после фильтрации, выглядят обычным образом. Эксперт объяснил, что вода - уникальное вещество и ее природные свойства сильно затрудняют выяснение причин гибели рыбы. Важно рассмотреть относительные количества различных веществ, которые вода может растворить, и влияние температуры на ее растворимость