Практическое занятие №2

Абиотические факторы.

биологические ритмы и Свет как экологические факторы

Цель занятия: закрепить знания о биологических ритмах и освещенности как экологических факторах.

Основные понятия: интенсивность освещения, физиологически активная радиация, фотосинтез, фототаксис, фототропизм, фотопериодизм, сциофиты, гелиофиты

1. Что такое биологические ритмы? Как их можно классифицировать? Составьте схему классификации, ответ проиллюстрируйте соответствующими примерами. С изменением каких параметров связаны биологические ритмы каждой группы?

2. На каких уровнях функционирования живого организма проявляются биоритмологические изменения? Как будут меняться физиологические параметры системы при резком перемещении из одного часового пояса в другой? Как будет меняться этот показатель при постепенном перемещении?

3. Дайте экологическую характеристику солнечной радиации. Какие части выделяют в солнечном спектре, каково их экологическое значение?

4. Какие процессы, свойственные живым организмам, связаны со светом? Какая часть солнечного спектра имеет значение для их осуществления?

5. Можно ли считать всю солнечную радиацию, поступающую на поверхность планеты, ресурсом для зеленых растений? Какие приспособления, возникшие в ходе эволюции, помогают растениям максимально использовать падающий на них солнечный свет?

6. Как можно классифицировать растения по отношению к свету? Составьте схемы классификации. Ответ проиллюстрируйте примерами.

7. Из перечисленных вариантов выберите примеры адаптаций сциофитов, облигатных и факультативных гелиофитов.

Листовая мозаика, листья темно-зеленого цвета, листья светло-зеленого цвета, высокое содержание хлорофилла в листьях, повышенная способность хлорофилла поглощать световую энергию, способность изменять содержание хлорофилла в листьях, высокие стебли, маленькое содержание хлорофилла в листьях, мелкие листья, подрост древесных растений одинаково хорошо развивается как на открытых пространствах, так и при затенении; узкие, длинные листья.

8. Дайте сравнительную характеристику животным, обитающим в условиях освещенности и при ее отсутствии. Ответ оформите в виде таблицы:

Параметр	Группа животных
	Живущие при свете	Живущие в темноте
Окраска
Развитые органы чувств
Характеристика местообитания
Зависимость жизнедеятельности от освещенности среды
Значение освещенности для животного
Группы животных
Примеры животных

9. Некоторые животные, обитающие при недостаточном освещении, используют биолюминесценцию. Поясните суть этого процесса и его экологическое значение?

10. Как объяснить тот факт, что рыбы, обитающие на большой глубине, либо имею очень большие глаза, либо слабо развитые? Какой образ жизни будет свойственен животным с сильно развитыми (гипертрофированными) практически не развитыми органами зрения?

Контрольные вопросы.

1. В какой части солнечного спектра сосредоточено наибольшее количество энергии?

2. Зависит ли возможность протекания фотосинтеза от источника световой энергии – естественный или искусственный?

3. Приведите примеры фотопериодизма у растений и животных.