- •Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
- •Содержание
- •Тема 15. Опухоли из нервной и меланинобразующей ткани 91
- •Занятие 1. Патологическая анатомия: содержание, задачи предмета и методы его изучения. Вскрытие (аутопсия)
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Патология цитоплазмы
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа Задание 1
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 3.Патоморфология нарушений обмена белков, жиров и углеводов
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •3Анятие 8. Общие сведения о воспалении (медиаторы и клеточные элементы воспаления). Экссудативное воспаление
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа Задание 1
- •1. Аллергический ринит (Rhinitis allergica) – №303.
- •2. Лимфоузел при иммунной реакции гуморального типа (Nodus lymphaticus reactivus) – №307.
- •4. Милиарный туберкулез легкого (Tuberculosis miliaris pulmonis) – №49.
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 11. Патология иммунной системы. Аутоиммунизация. Аутоиммунные болезни. Синдромы иммунных дефицитов. Вич-инфекция. Амилоидоз
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 12. Патология роста и дифференцировки клеток. Процессы адаптации
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 14. Мезенхимальные опухоли
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Тема 15. Опухоли из нервной и меланинобразующей ткани
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 18.Патология, вызванная факторами окружающей среды и питанием
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Тема 19. Анемии: классификация, морфологическая характеристика, исходы
- •Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Приложение 2. Схема описания микропрепарата
- •Место для рисунка
Контрольные вопросы
Объясните роль ЦНС, вегетативной, нервной и эндокринной систем в регуляции кровообращения.
Перечислите основные виды нарушений лимфо- и кровообращения.
Нарушение каких систем ведет к развитию местного и общего кровенаполнения?
Какова роль биологических аминов в развитии местной артериальной гиперемии? Перечислите основные разновидности, которые вызываются длительным воздействием биогенных аминов.
Какие условия и причины необходимы для развития венозного полнокровия? Привести примеры.
Как называется легкое и печень при венозном полнокровии? Объяснить суть этих названий.
Механизм развития морфологических изменений во внутренних органах при венозном полнокровии. Дайте определение понятий: стаз (лимфы и крови), кровотечение, кровоизлияние.
Какие известны Вам механизмы кровотечения?
Как называются скопления крови в плевральной полости, полости сердечной сорочки, брюшной полости, их значение для организма?
Чем отличаются понятия: кровотечение и кровоизлияние?
Перечислите возможные причины диапедезного кровотечения.
Каково значение для организма ангиоспастического и обтурационного малокровия?
Объясните значение и исходы нарушений кровообращения.
Самостоятельная работа
Задание 1
Изучить под микроскопом и зарисовать в альбом 4 микропрепарата.
1. Мускатная печень (Hepar moschatum) – №205.
Под малым увеличением определяется расширение и полнокровие центральных вен (1), синусоиды в центре долек резко расширены, полнокровны (2), печёночные балки сдавлены, гепатоциты атрофированы (3). В периферических зонах долек застоя крови нет.
2. Стазы в сосудах головного мозга (Stasis vasorum cerebri) – №157.
Под малым увеличением отмечается расширение и полнокровие мелких сосудов мозга (1), периваскулярный отек в виде светлых прослоек (2). При большом увеличении в капиллярах просветы заполнены склеившейся эритроцитарной массой красного цвета, где контуры эритроцитов не определяются (3). Нервная ткань претерпевает дистрофические изменения.
3. Бурая индурация лёгкого (Induratio fusca pulmonis) – №33.
Под малым увеличением определяется расширение межальвеолярных перегородок (1) за счет утолщения аргентофильных волокон и пролиферации соединительнотканных элементов. В просвете альвеол и в строме органа видны скопления клеток (гемосидерофагов), цитоплазма которых загружена гемосидерином. При большом увеличении пигмент в клетках располагается в виде зерен темно бурого цвета (2).
4. Кровоизлияние в мозг (Haemorrhagia cerebri) – №111.
Под малым увеличением видны разнокалиберные очаги кровоизлияний, в которых эритроциты сплошными массами лежат свободно среди мозговой ткани (1). В центре очагов кровоизлияний эритроциты гемолизированы, среди них видны гемоглобиногенные пигменты в виде зёрен и мелких скоплений бурого цвета (2). Капилляры полнокровны с явлениями стаза (3).
Задание 2
По данной теме описать в альбоме 2 макропрепарата с указанием причин и механизмов развития патологического процесса, а также возможных его исходов.
Рекомендуемая литература
Лекционный материал.
Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия. – М., 2001. – С. 87-104.
Струков А. И., Серов В. В. Патологическая анатомия. – М., 1993. – С. 105-118.
Струков А. И., Серов В. В., Саркисов Д. С. Общая патология человека. – М., 1983. – С. 135-168.
Занятие 7.Тромбоз. Эмболия. Инфаркт
Цель занятия.Изучить сущность тромбоза, эмболии и инфаркта. Уточнить роль нарушений интегрирующих систем организма, а также структурно-функциональных единиц гемостаза в развитии тромбоза. Обсудить причины и условия тромбообразования, классификацию тромбов по строению, по отношению к стенке сосудов и в зависимости от условий их формирования. Отметить исходы тромбов и значение их для организма. Обратить особенное внимание на возникновение тромбоэмболии и инфарктов, их последствия. Разобрать классификацию эмболии и инфарктов, патоморфологические особенности инфарктов в различных органах. Уточнить исходы и значение данных патологических процессов для организма.