- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •«___» ________________ 2011Г. Учебная программа дисциплины
- •Данные о преподавателях курса:
- •Содержание дисциплины Тематический план лекционных занятий
- •Тематический план семинарских занятий
- •График проведения и содержания срсп
- •График проведения и содержания срс
- •Рекомендуемая литература
- •Виды контроля учебной дисциплины
- •Информация пооценкезнаний
- •Общая шкала оценки знаний
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «философия»
- •Тезисы лекций по дисциплине «философия» Лекция 1. Философия как феномен культуры. Круг проблем философии
- •3.Основной вопрос философии –вопрос об отношении мышления к бытию, а бытия к мышлению. Выделяют две стороны основного вопроса:
- •Дуализм – компромиссное философское направление, признающее существование двух независимых субстанций – материальной и духовной.
- •4. Шакарим Кудайбердиев (1858-1931) – «Три истины», «Каноны мусульманства».
- •По направленности процесса изменений - Прогресс
- •2. Философские концепции происхождения сознания. Основные свойства сознания.
- •Основные философские концепции о происхождении сознания
- •Понимание культуры различными мыслителями
- •Понимание происхождения культуры и. Хейзинга и э. Кассирера
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины «философия»
- •1. Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям
- •2. Методические указания по выполнению некоторых традиционных заданий, выносимых на семинарские занятия, срсп и срс
- •Требования к написанию и оформлению рефератов
- •Составление кроссворда
- •Р е ф е р а т
- •«Миф как гносеологический феномен»
- •Буддизм и его основные идеи
- •Материалы для самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «философия»
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Проблемные и контрольные вопросы по темам из курса философии теория философии
- •2.1 Тема: Философия как феномен культуры. Круг проблем философии
- •2.1.1. Философия и мировоззрение
- •2.1.2 Философия и мифология
- •2.1.3 Философия и религия
- •2.1.4 Специфика философского знания
- •2.2. Тема: Философия образования
- •2.3. Тема: Философская антропология
- •2.4. Тема: Философия бытия
- •2.5. Тема: Философские проблемы диалектики
- •2.6. Тема: Эпистемология (гносеология)
- •Материалы по контролю учебных достижений обучающихся по дисциплине «философия»
- •Фома Аквинский
- •Аль-Фараби
- •Антропоцентрическое, гуманистическое
- •Идеология
- •Материализм
- •Путь, ведущий к освобождению от страдания
- •Онтология
- •Мировоззренческая
- •Методологическая
- •Дао и мокша
- •Философия культуры
- •Аксиология
- •Философия
- •Хань-Фэй-цзы
- •Марциан, Юстин, Тертуллиан
- •А.Кентерберийский, ф.Аквинский, Альберт Великий
- •Поиск первопричины
- •6. Что означает «исправление имен» в философии Конфуция?
- •Переименование
- •Гуан Чжу
- •Знание — сила
- •Идеализм и материализм
- •Патристика
- •Космоцентристской
- •Чувственность
- •Государство
- •2. Тестовые задания к рубежному экзамену № 2
- •Объективная реальность, данная нам в ощущениях
- •15. Как называется в гносеологии знание, не соответствующее своему предмету не совпадающее с ним?
- •Буддизм, христианство, ислам
- •Другой вариант ответа
- •Шлейермахер
- •Тождество
- •Спиритуализм
- •Рационализм
- •Техническая деятельность
- •Л. Фейербах
- •Пространство
- •В отрицании роли науки
- •Сенсуализм
- •Эксперимент
- •Движение по прямой
- •Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 1) по дисциплине «Философия»
- •Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 2) по дисциплине «Философия»
- •Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине «философия» (3 кредита) на 2011-2012 учебный год
- •Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине «философия» (1 кредит) на 2011-2012 учебный год
- •3. Контрольные карточки для проведения среза остаточных знаний по дисциплине «Философия» Темы 1-4 (по силлабусу)
Время
Бытие
Пространство
12. Основное утверждение рационализма:
главенствующую роль в науке играет опыт, эксперимент
мир в принципе непознаваем
разум играет приоритетную роль в познавательной деятельности человека
познание возможно благодаря божественному откровению
познаваемость мира сомнительна
13. Какие из перечисленных ниже методов относятся к эмпирическому познанию?
Исторический и логический методы
Аксиоматизация и формализация
Наблюдение и эксперимент
Метод восхождения от абстрактного к конкретному
Индукция и дедукция
14. В чем сущность концепции географического детерминизма?
основные факты истории объясняются географическими условиями
развитие общества меняет географическую среду
в утверждении идей синергетики
в возрастании воздействия общества на природную среду
В отрицании роли науки
15. Философское толкование времени:
A. это наше ощущение течения событий
B. это набор секунд, минут, часов, суток и т.д.
C. это часы в любой форме
D. это форма координации сменяющихся объектов и их состояний
E. это изобретение Бога, чтобы измерять длительность
16. Кто из казахских мыслителей, следуя суфистскому направлению ислама, считал, что в основе добра лежит знание?
Абай Кунанбаев.
Шакарим Кудайбердиев.
Чокан Валиханов.
Ибрай Алтынсарин.
Бухар-жырау Калкаманов.
17. Кому принадлежит наиболее развернутое определение материи?
Фейербах
Маркс
Ленин
Энгельс
Кант
18. Общественно-экономическая формация – понятие:
логического позитивизма
персонализма
неотомизма
марксизма
фрейдизма
19. Какое требование выдвигают неопозитивисты, согласно которому любое высказывание должно подлежать опытной проверке на истинность?
математический принцип
принцип верификации
мировоззренческий принцип
методологический принцип
принцип фальсификации
20. «Философия жизни» определяет жизнь как:
способ существования белковых тел
результат самоорганизации неорганических соединений
поток, изменение, творчество
инобытие
клеточную систему
21. Кто из философов-экзистенциалистов ввел понятие «пограничной ситуации»?
М. Хайдеггер
А. Камю
К. Ясперс
Ж.П. Сартр
Х. Ортега-и-Гассет
22. Кто из перечисленных философов видит «прорыв» одномерного общества в полной сексуальной свободе и раскрепощенности, в сексуальной революции?
Э. Фромм
З. Фрейд
Г. Маркузе
К.Г. Юнг
Ч. Пирс
23. Третья высшая форма чувственного познания, обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого в данный момент:
ощущение
представление
восприятие
суждение
умозаключение
24. Как называется метод исследования, состоящий в мысленном соединении, воспроизведении связей отдельных частей, элементов, сторон сложного явления и постижении целого в его единстве:
анализ
синтез
моделирование
наблюдение
эксперимент
25. Выделите представителя идеалистического монизма в решении проблемы субстанции:
Фейербах
Гегель
Маркс
Лейбниц
Декарт
Вариант 5.
1. Какие философские направления объединяют этих ученых: Ж. П. Сартр, А. Камю, М. Бердяев, М. Хайдеггер?