Я до тебе йшов...

Я до тебе йшов крізь далі, через роки.

І зустрів тебе одну-єдину в світі:

Ти стояла на порозі на високім

В синім платті, синьоока, в синім цвіті.

Уклонилась, повела мене в світлицю,

Пригощала за столом новотесовим,

Пив я воду, пив холодну із криниці –

Срібнодзвонну, срібноплинно-проліскову.

Як ішли ми зелен лугом к зелен гаю,

Солов’ї нам ткали пісню диво-дивну.

Той мотив мені і досі ще лунає –

Незабутній, неповторно переливний.

Зупинилась. Зашаріли ніжно щоки.

Ти звела на мене очі. Роси впали.

Я читав в твоєму погляді глибокім:

Ти чекала.

Ти чекала того сонячного слова,

Неповторного і вічно молодого.

Я ж – неначе відібрало в мене мову –

Мовчки квіти обривав собі під ноги.

Ти зітхнула, ти сказала: – Будь щасливий. –

І пішла, а я зостався серед квітів.

Раптом серце защеміло (біль – як злива):

«Дожени! Вона ж твоя – єдина в світі».

Я рвонувся швидше вітру через луки

І, здалось, уже пізнав твою хустину,

Ще два кроки – й доторкнусь, простягши руку...

Тільки небо, тільки далеч синьо-синя.

Та дуби про щось зажурено шепочуть...

І тепер, куди б не йшов я, що б не думав,

В моє серце задивились твої очі

Синім ранком, синім квітом, синім сумом (Б. Олійник).

96. Назвіть усі м’які приголосні в словах і поясніть, чим позначається їхня м’якість.

Століття, п’ють, сльози, журналістський, ілюстрація, матриця, мініатюра, суспільство, співи, задумається, лінійка, зйомка, фейлетон, бюрократ, комюніке, чіткість, Бєлов, барельєф.

97. Доберіть десять–п’ятнадцять слів, у яких літери я, ю, є передавали б два звуки (як це позначається на письмі?), і десять–п’ятнадцять слів, де літери я, ю, є передавали б один звук і м’якість попереднього приголосного. Наведіть декілька прикладів з літерою ї. Які звуки вона передає?

98. Які звуки ми чуємо при вимові у поданих словах? Як ці звуки передаються графічно? Чим пояснити різницю у вимові і графіці?

Розшарування, безжальний, смієшся, вокзал, боротьба, сміх, тіні, берізка, зшивати, постіль, ллється, морквяний, беріть, щастя, пестливий, український, президія, в’ється, сім’я.

99. Прочитайте текст згідно з правилами української літературної вимови. Виділіть слова, які викликають труднощі при вимові, і ті, у яких є розходження між вимовою і написанням.

Осінній малюнок

Минає літо. Осінь вже бреде,

Лісів багрець торкнувся вересневий.

І пахне чебрецем, і листя де-не-де,

Кружляючи, лягає під дерева.

Спить озеро, дрімає сон-вода.

Про що їй очерет шепоче тихо,

Де жолудь золотий додолу опада,

І ходить по гриби старенька лісничиха?

Щось марить дуб, вклоняючись землі.

Ніхто того, мабуть, не розуміє...

Ген, потяглись у вирій журавлі,

Та глід в кущах, мов жар, полум’яніє.

І музикою сповнюється ліс,

Як зашумлять осики стрункостволі, –

Тоді чомусь і в серці мимоволі

Звучить мелодія, зворушлива до сліз.

Минає літо, осінь вже бреде,

Лісів багрець торкнувся вересневий.

І пахне чебрецем і листя де-не-де,

Кружляючи, лягає під дерева (Л. Тендряков).

100. Поясніть, за якими принципами правопису пишуться подані слова.

Сиваський – казахський, шести – шостий, багатство – кріпацтво, одеський – ясський, агентство – убозтво, потьмяніти – розім’яти, Надія – надія, Північно­кримський канал – північнокримський степ, наостанку – на світанку, анотація – апперцепція, шістдесят – десять, пів-Києва – півозера, уманський – колодязний, священний – священик, нагору – на гору, західноєвропейський – івано-франківський, дит’ясла – безіменний, громадський – обласний, Вінниччина – Галичина, портьєри – фюзеляж, зиґзаґ – геолог, ґудзик – гурток, б’ються – бюлетень.

101.Напишіть текст як диктант. Поясніть правопис виділених слів.