- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 …………. 4
- •Тема 1.1.
- •Стоматологическое образование в России и за рубежом. Наш университет
- •Dental course in Russia and abroad. Our University
- •Занятие 1.
- •II. Изучающее чтение. Направлено на формирование ок-6
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматическим материалом
- •IV Реферирование текста. Направлено на формирование ок-5
- •V. Активизация лексического материала. Устная речь. Направлено на формирование ок-6
- •Занятие 2.
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование ок-5 Dental course in Great Britain.
- •II. Работа над грамматическим материалом
- •III. Ознакомительное чтение. Направлено на формирование ок-5 Dental course in the usa
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование ок-6
- •V. Ознакомление с примерным вариантом проверочной работы №1 (См. Раздел Контрольные Задания) - 10 мин
- •Раздел II. Обучение чтению и переводу профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1. Анатомия ротовой полости.
- •III. Работа над грамматикой
- •IV. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-5 Lips and cheeks
- •Занятие 4.
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Oral cavity
- •III. Работа над грамматикой
- •Participle II (Причастие страдательного залога)
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5 Hard Palate, Soft Palate and Pharynx
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Anatomical Structure of the Tooth
- •III. Работа над грамматикой
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Tooth development
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Human Dentition
- •II. Работа над грамматикой – 40 мин Продолжение темы Continuous Tenses. Разница употребления времён Indefinite и Continuous. Выолнение упражнений раздела
- •III. Перевод текста со словарём. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Tooth structures formation
- •IV. Устная речь (40 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №2 – 15 мин (см. Раздел Контрольные задания)
- •III. Работа над грамматикой. Времена Perfect
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5. Текст необходимо разделить на 2 варианта a little patient with a cleft lip and palate
- •Занятие 8
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5 Malocclusion in children
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-6 Occlusal interferences and occlusal harmony
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 9
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5 Facial clefts
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-6 Oral structures anomalies in ancient times
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы № 2 по теме 2.3 – 20 мин (см. Раздел Контрольные Задания)
- •Раздел III. Обучение профессионально-ориентированному общению
- •Тема 3.1. Специалисты стоматологического профиля Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Ознакомительное чтение – 45 мин
- •IV. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Занятие 11
- •I. Речевая разминка. Направлено на формирование компетенции ок-5, ок-6
- •III. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •IV. Устная речь (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •V. Текущий контроль – 20 мин:
- •III. Ознакомительное чтение Направлено на формирование компетенции ок-6 Members of a dental team
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №3. (см. Контрольные работы)
- •III. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 14
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Ознакомительное чтение Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 15
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Acute Periodontitis.
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомительное чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы №3 – 15 мин
- •III. Ознакомительное чтение
- •IV. Устная речь – 45 мин
- •Занятие 17
- •I. Изучающее чтение. Preventive dentistry
- •II. Работа над грамматикой
- •III. Поисковое чтение
- •Stained teeth
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции
- •Лексико-грамматическая итоговая №2 по теме «Аномалии развития структур ротовой полости» Вариант 1
- •Итоговая лексико-грамматическая работа №3
III. Ознакомительное чтение – 45 мин
Задание 1. «The dentist» стр. 11- Упр. 2; стр. 11 Образуйте однокоренные слова по модели:
dentist – стоматолог
dentistry – стоматология
dental – стоматологический
diagnosis – диагноз
diagnostic – диагностический
diagnostics – диагностика
function – функция
to function – функционировать
functional – функциональный
extracting – удаление
extraction – удаление
to extract – удалять
must be extracted – необходимо удалить
operation – операция
to operate – оперировать
operating room – операционная
Задание 2. Переведите следующие предложения с русского языка на английский, используя новые слова:
В нашем районе имеется стоматологическая поликлиника.
Стоматология – это отрасль (branch) медицины.
Как часто ты ходишь к стоматологу?
Врач обычно ставит диагноз после осмотра и рентгена.
Стоматолог может удалить зуб по разным причинам, например, обширный кариес.
Задание 3. Выполните упр. 3, 4; стр. 11-12
IV. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Занятие 11
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Речевая разминка. Направлено на формирование компетенции ок-5, ок-6
Задание 1. Ответьте на вопросы:
Who is a dental hygienist?
What are his functions?
Do you agree that functions of dental nurses and hygienists are not the same? What is the difference?
Задание 2. Запишите новые слова и выражения перед прослушиванием текста
liberal arts – гуманитарные науки
B.S. (Bachelor of Science) – бакалавр наук
Прослушайте текст «Who is a dental hygienist?»:
Dental hygienists are preventive oral health professionals providing educational, clinical, research, administrative and therapeutic services and supporting total health through the promotion of optimal oral health.
An educational program for dental hygienists is usually limited by 2 years.
They study not only dental subjects, but also behavioral and social sciences and liberal arts. Graduates get a B.S. (Bachelor of Science) degree in dental hygiene. They can find job not only in private dental practices, but also in hospitals and educational and research institutions.
Задание 3 Определите, что из перечисленного входит в обязанности медсестры, а что входит в обязанности гигиениста. Заполните пропуски словами «a nurse» или «a hygienist»:
_______ delivers lectures on oral health.
_______ ensures moisture control during dental treatment.
_______ studies social sciences and liberal arts.
_______ loads instruments into autoclaves.
_______ provides treatment of diseases of gums.
_______ passes instruments to a dentist.
_______ maintains a clean working field for a dentist.
_______ provides preventive dental care.
_______ designs, initiates and implements educational dental care programs.
_______ removes plaque from tooth crowns.
II. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ОК-5
«Fields of dentistry»
Задание 1. Образуйте однокоренные слова по модели:
specialization – специализация
speciality – специальность
specialist– специалист
oral surgery – хирургическая стоматология
oral surgeon – хирург-стоматолог
surgical – хирургический
extraction– удаление, экстракция
to extract – удалять
extracted tooth – удаленный зуб
facial – лицевой
face – лицо
the area of the face and neck – область лица и шеи
correction – коррекция, исправление
to correct – корректировать, исправлять
to correct malocclusion – исправлять неправильный прикус
abnormal – аномальный, отклоняющийся от нормы
abnormality – аномалия, отклонение от нормы, патология
prosthodontics – ортопедическая стоматология, протезирование зубов
prosthetic – ортопедический
prosthodontist – стоматолог-ортопед
prothesis – протез
prosthetics – протезирование
prosthetist – протезист
orthodontics – ортодонтия
orthodontic – ортодонтический
orthodontist – стоматолог-ортодонт
periodontics– пародонтология
periodontal – периодонтальный, околозубной
periodontist – пародонтолог
pedodontics – детская стоматология
pedodontic – относящийся к детской стоматологии
pedodontist – детский стоматолог
roentgenologist – рентгенолог
roentgenology – рентгенология
X-ray specialist – рентгенолог
X-ray room – рентгенкабинет
dentistry – стоматология
dental – стоматологический
dentist – стоматолог
Задание 2. Прочтите и переведите текст «Fields of dentistry» стр 18
Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту: упр. 6; стр. 19.
Задание 4 Выполните упр. 4; стр. 19
Задание 5. Выберите в каждом пункте по одному предложению, которое, на ваш взгляд, наиболее точно характеризует содержание каждого абзаца.