- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 …………. 4
- •Тема 1.1.
- •Стоматологическое образование в России и за рубежом. Наш университет
- •Dental course in Russia and abroad. Our University
- •Занятие 1.
- •II. Изучающее чтение. Направлено на формирование ок-6
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматическим материалом
- •IV Реферирование текста. Направлено на формирование ок-5
- •V. Активизация лексического материала. Устная речь. Направлено на формирование ок-6
- •Занятие 2.
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование ок-5 Dental course in Great Britain.
- •II. Работа над грамматическим материалом
- •III. Ознакомительное чтение. Направлено на формирование ок-5 Dental course in the usa
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование ок-6
- •V. Ознакомление с примерным вариантом проверочной работы №1 (См. Раздел Контрольные Задания) - 10 мин
- •Раздел II. Обучение чтению и переводу профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1. Анатомия ротовой полости.
- •III. Работа над грамматикой
- •IV. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-5 Lips and cheeks
- •Занятие 4.
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Oral cavity
- •III. Работа над грамматикой
- •Participle II (Причастие страдательного залога)
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5 Hard Palate, Soft Palate and Pharynx
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Anatomical Structure of the Tooth
- •III. Работа над грамматикой
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Tooth development
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Human Dentition
- •II. Работа над грамматикой – 40 мин Продолжение темы Continuous Tenses. Разница употребления времён Indefinite и Continuous. Выолнение упражнений раздела
- •III. Перевод текста со словарём. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Tooth structures formation
- •IV. Устная речь (40 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №2 – 15 мин (см. Раздел Контрольные задания)
- •III. Работа над грамматикой. Времена Perfect
- •IV. Реферирование текста. Направлено на формирование компетенции ок-5. Текст необходимо разделить на 2 варианта a little patient with a cleft lip and palate
- •Занятие 8
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5 Malocclusion in children
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-6 Occlusal interferences and occlusal harmony
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 9
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5 Facial clefts
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Перевод текста со словарём. Направлено на формирование компетенции ок-6 Oral structures anomalies in ancient times
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы № 2 по теме 2.3 – 20 мин (см. Раздел Контрольные Задания)
- •Раздел III. Обучение профессионально-ориентированному общению
- •Тема 3.1. Специалисты стоматологического профиля Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Ознакомительное чтение – 45 мин
- •IV. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Занятие 11
- •I. Речевая разминка. Направлено на формирование компетенции ок-5, ок-6
- •III. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •IV. Устная речь (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •V. Текущий контроль – 20 мин:
- •III. Ознакомительное чтение Направлено на формирование компетенции ок-6 Members of a dental team
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №3. (см. Контрольные работы)
- •III. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 14
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Ознакомительное чтение Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 15
- •I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Acute Periodontitis.
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомительное чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы №3 – 15 мин
- •III. Ознакомительное чтение
- •IV. Устная речь – 45 мин
- •Занятие 17
- •I. Изучающее чтение. Preventive dentistry
- •II. Работа над грамматикой
- •III. Поисковое чтение
- •Stained teeth
- •IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции
- •Лексико-грамматическая итоговая №2 по теме «Аномалии развития структур ротовой полости» Вариант 1
- •Итоговая лексико-грамматическая работа №3
IV. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6.
Используя лексику из текста, постройте диалогические высказывания на тему «You’re receiving a patient with gingivitis», «You are a hygienist and you are giving recommendations to a patients with a slight degree of gingivitis», etc.
Занятие 15
Этапы занятия:
I. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-5
Задание 1. Запомните следующие слова
source источник
eruption прорезывание
cyst киста
chink щель
marginally маргинальным путём
purulent гнойный
alveolus ямка, лунка
permeable проходимый
pus гной
outflow отток
Задание 2. Подберите антоним к словам:
soft, suddenly, acute, inflow, rare, conservative, healthy.
Задание 3. Прочтите и переведите следующие пары синонимов:
frequent -often; proper - appropriate;
hard - difficult; quickly - rapidly;
course - currency; seat - focus.
Задание 4. Заполните пропуски наиболее подходящими словами из лексики урока:
The abscesses in the oral cavity have several...
Hard ... of the wisdom teeth is one of the causes of inflammation.
Purulent ... is one of the surgical diseases of the facio - mandibularregion.
The infection comes into the periodontal ... through the tooth canal.
The pus ... takes place through the ... after the extraction of the affectedtooth.
Задание 5. Используя новые слова,
переведите следующие словосочетания с русского языка на английский - источник воспаления, периодонтальная щель, проходимый канал, удалить гной, прорезывание зубов, трудное прорезывание, во время прорезывания, отток гноя, зубная киста, гнойная киста и т.д.
Составьте предложения с новыми словами.
Задание 6. Прочтите и переведите текст
Acute Periodontitis.
There are various sources of the inflammatory processes of the facio-mandibular region of the oral cavity. The most frequent causes of them are chronic periodontosis, hard eruption of the wisdom teeth, alveolitis, purulent cysts, so on.
The infection comes into the periodontal chink through the tooth canal or marginally. The patient complains of the pain on pressing and percussion of the affected tooth. The gum around the tooth becomes swollen; regional lymphatic glands become enlarged and painful. A serous inflammation of the periodontium is developing quickly. Gradually the pain in the tooth and in a surrounding tissue becomes pulsating, the body temperature rises up 37,5 - 38 C. An abscess is developing in a periodontal chink. The same clinical picture can be observed both in a chronic and in an acute periodontitis.
The treatment is surgical. Opening of the seat of the abscess must be performed at the earliest stage of the purulent periodontitis till the purulent process does not overcome the alveolus. However the evacuation of the pus through the tooth canal is possible if the canal is well permeable, that is mainly in incisors, canines and sometimes in premolars. In other cases the pus overflow takes place through the alveolus by the extraction of the affected teeth.
Задание 7. Ответьте на вопросы к тексту:
What are the most frequent causes of the inflammatory processes of the oral cavity?
How does the infection come into the periodontal chink?
What are the symptoms of the inflammation?
What is a general body symptom in case of an abscess?
In what period of inflammation must the opening of the seat of theabscess be performed?
In what case is the evacuation of the pus through the tooth canalpossible?
How does the evacuation of the pus take place in molars?
Задание 8. Переведите с русского языка на английский следующие предложения, используя новые слова:
Наиболее частыми причинами воспалительных процессов являются хронический периодонтит, трудное прорезывание зубов мудрости, альвеолит, гнойные кисты и др.
Инфекция попадает в периодонтальную щель через канал зуба или маргинально.
Десна вокруг зуба краснеет, отекает, региональные лимфатические узлы увеличиваются и болят.
Вскрытие места инфекции должно выполняться на самой ранней стадии гнойного парадонтоза.
Эвакуация гноя через канал зуба возможна, но если он хорошо проходим
Существуют различные источники кариеса.
Курс лечения заболевания был очень продолжительным.
Вскрытие места абсцесса было очень болезненным.
Пациент жаловался на боль при жевании, но перкуссия пораженного зуба не вызывала боли.
Вчера у меня поднялась температура к вечеру.
Клинические картины хронического и острого пародонтоза схожи.
В резцах, клыках и иногда в премолярах корневой канал хорошо проходим.