- •Оренбургский государственный аграрный университет
- •Содержание:
- •Часть 2
- •Часть 3 (лексика)
- •Введение
- •Транскрипция
- •Гласные (монофтонги) и двугласные (дифтонги) звуки:
- •Согласные звуки
- •Полугласный звук.
- •5. Прочитайте слова, пользуясь правилами чтения звуков и звукосочетаний:
- •6. Прочитайте слова, пользуясь правилами чтения звуков и звукосочетаний:
- •7. Прочитайте предложения:
- •8.Прочитайте слова, пользуясь правилами чтения:
- •4. Дайте транскрипцию следующих слов.
- •5.Прочитайте и запомните значения слов
- •6. Прочитайте следующие слова, переведите их:
- •7. Найдите русские эквиваленты интернационализмов:
- •8. Прочитайте и запомните:
- •9. Выражения, связанные со временем.
- •5. Her__________6.It___________7.Me_________8.You (ед. Число)_______________
- •5. Употребите нужную форму личных местоимений:
- •6.Замените выделенные слова личными местоимениями.
- •Основная форма:
- •Абсолютная форма:
- •2. Выберите правильные притяжательные местоимения:
- •3. Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках:
- •4. Употребите нужную форму притяжательных местоимений:
- •1. Заполните пропуски указательными местоимениями this, these, that, those:
- •2.Напишите предложения во множественном числе.
- •3.Переведите на английский язык:
- •Возвратные местоимения
- •1. Употребите нужное возвратное местоимение:
- •2. Выберите нужное местоимение:
- •Something, anything – что-то;everybody – все ( в значении каждый) т.Е. Все знают об этом( т.Е. Каждый)
- •1.Заполните пробелы местоимениями some, any, no:
- •2. Вставьте somebody, anybody, или everybody, nobody:
- •3. Заполните пропуски местоимениями some и any. Переведите предложения на русский язык:
- •2. Местоимения much, many ( много) much употребляется с неисчисляемыми, а many с исчисляемым; а также конструкции a lot (of) lots(of), plenty(of)
- •Is there much tea in the pot?
- •1.Вставьте much, many, little, a little, few, a few:
- •2.Переведите на английский:
- •3. Вставьте much or many:
- •Числительные (The Numerals)
- •1043 – Ten forty three
- •It’s half past eleven (Половина двенадцатого).
- •Имя существительное
- •Употребление артикля
- •Упражнения по теме: «Артикль»
- •1. Вставьте артикль, где необходимо
- •6.Вставьте артикль, где он необходим:
- •1.Заполните пробелы предлогами:
- •3. Закончите предложения и переведите их на русский язык:
- •Множественное число
- •1.Образуйте множественное число существительных с помощью суффикса – s (es):
- •10. Выберите правильный вариант:
- •11. Перепишите исчисляемые и неисчисляемые существительные в 2 столбика и переведите их.
- •12. Выберите правильный ответ:
- •Притяжательный падеж имён существительных (Possessive Case of Nouns)
- •1. Перепишите предложения, используя притяжательный падеж существительных:
- •2. Замените существительные с предлогом существительным в притяжательном падеже:
- •Глагол (Verb)
- •1.Заполните проблемы переводом слов, данных в скобках:
- •2. Заполните проблемы переводом слов, данных в скобках:
- •3.Заполните пробелы соответствующей формы глагола be:
- •4. Заполните пропуски глаголом to be, употребляя соответствующую форму в Present Indefinite:
- •Модальные глаголы и их заменители
- •7.Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальный глагол must:
- •8.Заполните пропуски модальными глаголами can и may. Переведите предложения на русский язык:
- •9.Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на глаголы to have(to) и to be (to):
- •10.Заполните пропуски модальными глаголами или их эквивалентами:
- •11.Прочитайте, переведите текст и сделайте анализ всех глаголов, которые имеют место в данном тексте.
- •12.Переведите на английский язык:
- •13.Заполните пропуски глаголом to have , употребляя соответствующую форму в Present Indefinite:
- •14. Образуйте повелительное наклонение и его отрицательную форму. Переведите предложения на русский язык:
- •Основные формы английского глагола
- •2. Образуйте Past Indefinite и Participle II от следующих глаголов. Проверьте себя по таблице неправильных глаголов:
- •3. Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite.
- •4. Переведите предложения, найдите сказуемое и определите его временную форму по таблице.
- •6. Заполните пропуски глаголом to be в Past Indefinite.
- •8. Заполните пропуски глаголом to be в Future Indefinite.
- •9. Выберите предложения, которые необходимо поставить в Present Continuous
- •10. Переведите на английский язык, используя Past Continuous, не переводя момента действия:
- •12. Поставьте глагол в нужное время:
- •13.Употребите глаголы, данные в скобках, в Present Perfect:
- •14.Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Perfect:
- •16.Сравните употребление трех будущих времен: (Future Simple, Future Continuous, Future Perfect), используйте таблицу.
- •17.Раскрыть скобки, употребляя глаголы в нужной форме:
- •18.Определите временную форму сказуемого в каждом предложении. Какое время Вы бы выбрали, обоснуйте!
- •19. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму:
- •20.Определите временную форму глаголов и переведите на английский язык:
- •Страдательный залог(Passive Voice)
- •Сводная таблица спряжения глаголов в страдательном залоге (Passive Voice)
- •1. Переведите предложения. Укажите место и залог глагола:
- •2. Составьте предложения в пассивном залоге (present)
- •Контрольные упражнении по теме « Активный и пассивный залог английского глагола»
- •1.Переведите предложения. Укажите место и залог глагола:
- •3. Переведите на английский:
- •4.Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Indefinite:
- •5. Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на время группы Continuous:
- •6. Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Perfect:
- •Функции причастия II (V-ed)
- •1.Прочитайте и переведите предложения:
- •2.Заполните пробелы слов, данных в скобках:
- •Степени сравнения имен прилагательных
- •3. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и наречий с помощью суффиксов – er, (the) – est:
- •4. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и наречий с помощью слов more, (the) most:
- •5. Употребите прилагательные и наречия, данные в скобках, в нужной степени сравнения:
- •6. Напишите прилагательные в сравнительной и превосходной степени:
- •8.Переведите на русский:
- •9.Переведите на английский:
- •1. Образуйте новые слова с помощью суффиксов и префиксов переведите их:
- •3. Используя известные вам суффиксы и префиксы, образуйте существительные от следующих слов и переведите их на русский язык.
- •3. Образуйте прилагательные от следующих слов, используя суффиксы и префиксы, и переведите их на русский язык.
- •Конверсия
- •5.Распределите следующие слова и словосочетания на следующие группы: 1 – ведущее слово ”n” эксперимент, 2 – ведущее слово ”V” экспериментировать. Переведите словосочетания.
- •2. Выпишите исходные формы слов и определите, к каким частям речи они относятся.
- •7. Переведите следующие предложений и определите, какой частью речи являются выделенные слова:
- •Структура англиского предложения
- •1.Составьте предложения из следующих слов:
- •2. Составьте предложения, соблюдая порядок слов.
- •3.Исправьте нарушенный порядок слов.
- •4. Употребите оборот there is (are) в следующих предложениях.
- •Порядок слов в общем вопросе:
- •1)Вспомогательный глагол (модальный, глагол-связка)
- •1.Поставьте общие вопросы к следующим предложениям:
- •2. Напишите следующие предложения в вопросительной форме и отрицательной форме:
- •3.Постройте общие вопросы и дайте на них краткие утвердительные и отрицательные ответы:
- •5.Переведите на английский язык:
- •8. Напишите все возможные вопросы к следующим предложениям (разделительный, общий, альтернативный):
- •Вопросительные местоимения и вопросительные слова.
- •9. Напишите специальные вопросы к подчёркнутым словам:
- •10. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •11. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •12. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •13. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •14. Напишите следующие предложения в вопросительной форме, употребляя вопросительные слова, данные в скобках:
- •Диагностический тест 1
- •37. The Volga River is … than the Ural.
- •45. I have a very large family. I … nine brothers and sisters.
- •I’m a first-year student of one of… universities in our town.
- •О работе с англо-русским словарем
- •Vocabulary List
- •1 Прочитай и выучи
- •Exercise 2
- •Exercise 3
- •Exercise 4
- •Exercise 5
- •Exercise 6
- •Face to face
- •8) Переведите на русский язык типы темпераментов:
- •9) Прочитайте текст и перескажите его на английском: About myself
- •Vocabulary
- •10. Ответьте на вопросы:
- •1) Supply the missing words:
- •2) Answer the questions:
- •3) Use the information of the text to answer the following questions:
- •4) Прочитайте предложение о том, кто есть кто в семье и заполните схему:
- •5) Головоломка. Ответьте на вопросы.
- •Education - Образование Working day
- •1) Прочитайте и переведите текст, используя нижестоящие слова
- •Vocabulary
- •2)Answer the questions:
- •3) Form word combinations or phrases from the following:
- •4) Learn by heart
- •The Agrarian University
- •My future Profession
- •Vocabulary
- •My Plans for Future
- •Расширьте Ваш словарный запас. Переведите словосочетания и заучите их:
- •Переведите текст, выделенные фразы заучите наизусть:
- •Vocabulary
- •1. Найдите транскрипцию к вышестоящим словам, выучите их наизусть
- •2. Найдите в списке вышестоящих слов синонимы.
- •Список литературы
Полугласный звук.
[j] - похож на слабый русский [й]
Упражнение 2
Прочитайте согласные звуки:
[ŋ],[r],[p],[n],[b],[m],[l],[w],[t],[h],[d],[dצ],[k],[t∫],[g],[3],[f],[∫],[v],[z],[θ],[s],[ð].
Упражнение 3
Прочитайте сочетание гласных и согласных звуков:
[rі:], [pe], [ıt], [mu:], [ta:], [wі:], [ðaı], [təı], [də:], [tυə], [si:], [fæ], [nəυ], [la:], [də], [θ], [a:m], [et], [ın], [an], [fə:], [∫υə], [bі:], [ka:], [pi:], [nıə], [taı], [meə], [pæ], [aız], [əυn], [æm], [a:s], [i:t], [lə:].
Упражнение 4
Прочитайте сочетание гласных и согласных звуков, обращая внимание на долготу – краткость гласных звуков.
[mi:], [mı], [ka:], [kΛp], [lə:], [lat], [∫u:], [∫υt], [ən], [a:m], [kΛm], [ə:l], [an].
Первые слова
Даже если ваши первые слова – это междометия, все равно это уже английский.
Итак:
Если вы уронили что-то или толкнули кого-то, разведите руками: Oops! [u:ps]
Если вы укололись иголкой или обожглись: Ouch! [aυt∫]
Если удивлены: Oh! [əυ]
Восторг и восхищение выражайте знаменитым: Wow! [waυ]
Правила чтения
Посмотрите внимательно данные внизу таблицы. В них – основные правила чтения английских букв и буквосочетаний. В английском языке различают 3 типа чтения. Тип чтения зависит от того, в каком положении находится гласный. Если гласный стоит в открытом слоге, то тип чтения открытый (ма-ма)- слог заканчивается на гласный ; сравните ca-se) т.е. гласный читается так, как он называется в алфавите. Если слог закрытый (т.е. он заканчивается на согласный: пап-ка; сравните bet), то тип чтения закрытый и буквы читаются как показано в таблице. Третий тип чтения, это гласные : a, o, u, e, i, y + r, при этом ar и or дают долгие звуки a: и o:, а ur, ir, er дают звук [ə:]. Внимательно почитайте таблицу и постарайтесь понять разницу в типах чтения
Ударные гласные
|
Aa |
Ee |
Ii |
Oo |
Uu |
Yy |
Открытый слог |
[ei] Case |
[i:] She |
[ai] Line |
[əυ] Zone |
[ju:] Nude |
[ai] My |
Закрытый слог |
[æ] Tank |
[e] Bet |
[i] Bit |
[о ] Lot |
[Λ ] Cut |
[i] Myth |
Гласн. + r +согл. |
[a:] Car park |
[ ə:] Her Term |
[ ə:] Sir Third |
[o:] Or born |
[ə: ] fur burn |
[ :] Cyrd |
Гласн. + r + гласн. |
[eə] vary |
[iə] mere |
[aiə] hire |
[o: ] story |
[jυə] pure |
[aiə] tyre |
Сочетание гласных:
[i:] ee– see; |
[Λ ] o– son; |
ea– sea; |
ou– country; |
ie– believe |
oo– flood |
ei– receive |
|
|
[ei ] ai– rain; |
[a:] a+ss– grass; |
ay– day |
a+st – last; |
[ei ] ey– they; |
a+sk– task; |
eigh– eight |
a+sp– grasp; |
|
a+lm– calm; |
[ai ] i+ gn– sign; |
ea+r– heart |
i+ ld– child; |
|
i+ nd– blind; |
[o: ] au– author; |
igh– night |
aw– saw; |
|
oo+r– door; |
[oi ] oi– oil; |
aught– taught; |
oy– toy |
ought– thought; |
|
a+l– wall; |
[aυ] ou– out; |
a+lk– talk; |
ow– down |
wa+r– warm |
|
|
[əυ] oa– coat; |
[о ] wa– want |
ow– know |
|
o+ll– toll; |
[u:] oo– too; |
o+ld– cold |
ou– group |
|
|
[iə] ea+r– near; |
[ju: ] ew–new |
ee+r– engineer |
|
|
[υ ] oo– book; |
[eə] ai+r– chair; |
|
e+re– there; |
[ə: ] ea+r– learn; |
ea+r– bear |
wo+ r– work |
|
|
[υə ] oo+r–poor; |
|
our– tour |
Сочетание согласных
ck [k] luck |
ph [f] phone |
sh [∫] ship |
qu [kw] quite |
ch [t∫] chip |
kn [n] knife |
tch [t∫] catch |
ng [ŋ] thing |
th [θ] thick |
nk [ŋk] sink |
th [ð] this |
|
wh+o – [h] who
wh+ остальные
гласные – [w] what
wr в начале слова
перед гласными – [r] writer
Согласные звуки, имеющие два варианта чтения
c [s] – перед e, i, y: nice, city, icy
[k] – в остальных случаях: come,catch
g [d3]– перед e, i, y: large, engine, gym
исключения: get, begin, give
[g] – в остальных случаях: good, go