- •«Русский язык и культура речи»
- •Методические рекомендации по содержанию и организцации самостоятельной работы
- •Блок I. Орфография. Пунктуация
- •Образец выполнения:
- •Блок IV. Лексика
- •Образцы заданий:
- •Блок V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилистическую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. Образец выполнения задания:
- •Язык научного стиля
- •Лексический уровень
- •Морфологический уровень
- •Синтаксический уровень
- •Язык официально-делового стиля
- •Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Языковые особенности публицистического стиля
- •1. Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Образец аргументирующей речи: Зачем нужна стипендия?
- •I. Орфография, пунктуация
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №2
- •II. Орфоэпия
- •Вариант № 3
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 4
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 5
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №6
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №7
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант №8
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант № 9
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текста и приведите доказательства своей точки зрения.
- •Вариант № 10
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю относится текст и приведите доказательства.
- •VI. Риторика
- •1. Создайте текст аргументирующей устной публичной речи, используя предложенный тезис (требования к составлению речи см. Методические рекомендации стр. 3).
- •Основная литература
- •«Русский язык и культура речи»
Блок IV. Лексика
Данный блок включает задания, связанные с лексическими нормами, а именно: проблемы лексической сочетаемости, связанной с употреблением синонимов, антонимов, паронимов, многозначных слов, омонимов. В последнем задании представлены предложения, в которых допущены ошибки следующих видов: многословие (плеоназм, тавтология), лексическая неполнота высказывания, употребление слов в несвойственном им значении.
Образцы заданий:
1. Объясните значение слов с разным ударением.
Образец: трусить – бояться чего-либо, пасовать перед чем-либо;
трусить – бежать трусцой.
2. Укажите, какие из слов являются многозначными. Объясните их возможные значения.
Образец: Проповедь. 1.Религ. Речь религиозно-поучительного характера, которая произносится священником в церкви. 2.Перен. Речь, содержащая советы, указания, как себя вести; поучение, мораль, нотация.
3. Подберите к каждому слову по два синонима.
Образец: фальшивый – искусственный, поддельный.
4. Объясните значения слов-паронимов.
Образец: длинный (протяженный) – длительный (долговременный).
5. Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант.
Образец: Искусство переживало в средние века свой (апогей / расцвет). – Искусство переживало в средние века свой расцвет.
6. Подберите к прилагательным по два антонима.
Образец: подъем – спад, снижение.
7. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
Образец: Седьмая вода на киселе – очень дальний родственник. Тетю Асю я знал плохо, она была мне седьмая вода на киселе.
8. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
Образец: Это событие имело огромную роль в его жизни. – Это событие играло огромную роль в его жизни. Или: Это событие имело огромное значение в его жизни.
Примечание: ошибку и исправленный вариант нужно подчеркнуть.
9. Найдите ошибки, обусловленные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
Образец: Один поступок брата привел меня в неясность. – Один поступок брата остался для меня неясным.
Примечание: ошибку и исправленный вариант нужно подчеркнуть.
Блок V. Стилистика
В данном блоке представлены задания, связанные с нормами уместности употребления слов и словосочетаний в соответствии с функциональным стилем, а также с правилами языкового оформления текстов официально-делового, научного и публицистического стилей. Выполняющему задание следует знать, что в русском языке существует 5 функциональных стилей: разговорный, художественный, официально-деловой, научный и публицистический. Их языковое оформление различается прежде всего лексикой. В сфере употребления лексики выделяют слова нейтральные (межстилевые), которые употребляются всеми и при любых условиях, например, делать, слово, нормальный и т.д., и стилистически окрашенные, которые закреплены за определенными формами языка (письменно-книжной или устной) и стилями, например, сертификат – книжная окраска, употребляется в официально-деловом стиле, стабилизатор – книжная окраска, употребляется в научном стиле, гласность – книжная окраска, употребляется в публицистическом стиле, очи – книжная окраска, употребляется в художественном стиле, барахло – разговорная окраска, употребляется в разговорном стиле.
Первое задание в данном блоке связано с определением стилистической окраски предложенных слов.