- •«Русский язык и культура речи»
- •Методические рекомендации по содержанию и организцации самостоятельной работы
- •Блок I. Орфография. Пунктуация
- •Образец выполнения:
- •Блок IV. Лексика
- •Образцы заданий:
- •Блок V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилистическую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. Образец выполнения задания:
- •Язык научного стиля
- •Лексический уровень
- •Морфологический уровень
- •Синтаксический уровень
- •Язык официально-делового стиля
- •Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Языковые особенности публицистического стиля
- •1. Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Образец аргументирующей речи: Зачем нужна стипендия?
- •I. Орфография, пунктуация
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №2
- •II. Орфоэпия
- •Вариант № 3
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 4
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 5
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №6
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №7
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант №8
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант № 9
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текста и приведите доказательства своей точки зрения.
- •Вариант № 10
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю относится текст и приведите доказательства.
- •VI. Риторика
- •1. Создайте текст аргументирующей устной публичной речи, используя предложенный тезис (требования к составлению речи см. Методические рекомендации стр. 3).
- •Основная литература
- •«Русский язык и культура речи»
1. Определите, какую стилистическую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
Образец: миролюбивый – книжная, публицистический; резолюция – книжная, официально-деловой; крохобор – разговорная.
Второе задание в данном блоке связано с комплексным стилистическим анализом, предполагающим доказательство принадлежности текста к определенному стилю (одному из трех: научному, официально-деловому или публицистическому) с точки зрения особенностей лексики, морфологии и синтаксиса. Ниже представлены языковые черты стилей на разных уровнях языка. Выполняющему работу рекомендуется ознакомиться с предложенными характеристиками стилей и выделить в тексте задания только те черты, которые представлены наиболее ярко.
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. Образец выполнения задания:
Одним из возможных механизмов, обеспечивающих сокращение периода реализации объекта, является понижение его цены при информированности об этом снижении потенциальных покупателей. В этом случае происходит повышение объема спроса на этот объект, что при прочих равных условиях, как правило, увеличивает вероятность скорейшей реализации объекта, то есть сокращает ожидаемый период реализации.
Данный текст относится к научному стилю, потому что в нем используются:
-
термины: механизм, период реализации, объект, цена, объем спроса и т.п.;
-
абстрактные существительные, не являющиеся терминами: случай, условие, правило, вероятность и т.п.;
-
отглагольные существительные: сокращение, реализация, понижение, снижение и т.п.;
-
причастный оборот: «механизмов, обеспечивающих сокращение периода реализации объекта»;
-
вводное словосочетание: как правило.
-
цепочки слов в родительном падеже: «сокращение периода реализации объекта», «повышение объема спроса» и т.д.
Язык научного стиля
-
Лексический уровень
– узкоспециальная терминология (специфические термины данной науки), например, процессор, лизинг, девиантное поведение и т.п.;
– общенаучная лексика (термины, употребляющиеся в разных областях науки), например, фактор, цель, эксперимент и т.п.;
– абстрактные существительные (не являющиеся терминами), например, возможность, обстоятельство, интерес и т.п.
-
Морфологический уровень
– глаголы несовершенного вида в форме настоящего времени (отвечают на вопросы: что делаем? что делаете? что делает? что делают?), например, играете, решаем, использует, объясняют и т.п.;
– глаголы в страдательной форме (глаголы с – СЯ), например, используются, усложняются, рассматриваются и т.п.;
– отглагольные существительные (слова отвечают на вопросы: кто? что? – и образованы от глаголов), например, расширение, усложнение, описание и т.п.;
– причастия (слова отвечают на вопрос какой? и называют признак по совершаемому действию), например, находящийся, решаемый, рассмотренный и т.п.);
– деепричастия (слова отвечают на вопросы: что делая? что сделав? – и обозначают дополнительное действие), например, изучая, уменьшая, характеризуя и т.п.