- •«Русский язык и культура речи»
- •Методические рекомендации по содержанию и организцации самостоятельной работы
- •Блок I. Орфография. Пунктуация
- •Образец выполнения:
- •Блок IV. Лексика
- •Образцы заданий:
- •Блок V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилистическую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. Образец выполнения задания:
- •Язык научного стиля
- •Лексический уровень
- •Морфологический уровень
- •Синтаксический уровень
- •Язык официально-делового стиля
- •Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Языковые особенности публицистического стиля
- •1. Лексический уровень
- •2. Морфологический уровень
- •3. Синтаксический уровень
- •Образец аргументирующей речи: Зачем нужна стипендия?
- •I. Орфография, пунктуация
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №2
- •II. Орфоэпия
- •Вариант № 3
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 4
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант № 5
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №6
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант №7
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант №8
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант № 9
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю принадлежит текста и приведите доказательства своей точки зрения.
- •Вариант № 10
- •II. Орфоэпия
- •V. Стилистика
- •1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).
- •2. Определите, к какому стилю относится текст и приведите доказательства.
- •VI. Риторика
- •1. Создайте текст аргументирующей устной публичной речи, используя предложенный тезис (требования к составлению речи см. Методические рекомендации стр. 3).
- •Основная литература
- •«Русский язык и культура речи»
Образец аргументирующей речи: Зачем нужна стипендия?
Зачем мне стипендия? На этот вопрос многие студенты ответят примерно так: для того, чтобы денёк развлечься, кто-то скажет, что стипендия, которую платят, - это копейки, и она расходится на какие-то мелочи, а для кого-то стипендия – это единственный заработок, на который живёт человек. Действительно, много ли толку от тысячи шестисот рублей? Ну, раз сходил в магазин одежды, ну, два – в продуктовый. А вот я считаю, что стипендия - это отличный способ накопить деньги и потратить их на свои удовольствия или что-то более полезное.
Я предлагаю копить стипендию и некоторое время не тратить её. Хочется сразу сказать, что от идеи купить хотя бы однокомнатную квартиру придётся отказаться, т.к. несложные математические расчеты показывают, что придётся копить 66 лет, и это не учитывая инфляции.
1) Всё сделать можно гораздо проще. В среднем за пять лет учёбы студент получает 90 тысяч рублей. На эти деньги тоже реально доставить себе удовольствие! Можно купить автомобиль российского производства и тем самым поддержать отечественный автопром. Но это не единственное достоинство покупки авто. С автомобилем ты чувствуешь себя человеком более уверенным, т.к. можешь работать в любом районе города или даже в близлежащих городах области. Ты можешь экономить своё время, деньги и эмоции, так как уже не толкаешься в общественном транспорте в час пик, а просто едёшь с комфортом.
2) Если копить стипендию меньше, скажем, года три, то на сумму примерно в 42 тысячи рублей можно купить горящую путевку, например, на Ибицу. Тем более, что Ибица является культовым местом «продвинутой» молодежи со всего мира, т.е. после долгих трех лет умственного труда ты получаешь массу положительных эмоций, воспоминание от которых останется на всю жизнь.
3) А на 18 тысяч рублей, которые реально накопить за год, можно организовать рок- фестиваль и самому поучаствовать в нем.
4) Ну, и наконец, если вы человек благородный, с открытой душой и большим сердцем, вы можете передать свои деньги на благо другим людям, которым они нужнее: детскому дому, или какому-нибудь фонду, или же просто помочь своими деньгами детскому саду. Именно так поступила моя хорошая знакомая. Будучи студенткой, она начала копить деньги на хороший ноутбук, накопила приличную сумму, но, когда услышала по телевизору, что один мальчик из небольшого города нуждается в материальной помощи для лечения лейкемии, Света, не задумываясь, перевела деньги на благотворительный счет, посчитав, что ребенку деньги нужнее. Это ли не благородный поступок?! От него ты получаешь духовное и моральное удовлетворение.
Вот как по-разному можно потратить студенческую стипендию. Может и у вас возникло желание накопить её и потратить так, чтобы остались хорошие воспоминания?
(Устное публичное выступление студентки Института Социологии и Права
группа СЦс-115 Плехановой Светланы)
Вариант № 1
I. Орфография, пунктуация
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. Цифры запишите словами.
Из з..леных волн Адр..атики в трех с пол..виной к..лометрах от матер..ка подн..маются как спинки играющ..х д..льфинов 118 остр..вов и остр..вков. И на этих остр..вах и остр..вках стоит единстве(н, нн)ый город в мире весь как(будто) выпл..снутый сюда красками и зыб..ю моря. В пол..вине прошл..го века сюда п..строили мост дли(н, нн)ой в 3601 метр. Поезд подход..т к пр..вокзальной площ..ди почти всегда темной ноч..ю и сл..зая вы вид..те белые силу..ты автобусов ог..ньки такси и вам кажет..ся что пр..ехали вы в обыкн..ве(н, нн)ейшее место. Но и(л, лл)юзия тот(час) и..чезает. У самых ступеней площ..ди змеится ч..рная молч..ливая вода. Вы вступа..те на палубу пар..ходика и вот уже стучит он по зы..кой вод..(н, нн)ой дороге и в лицо вам словно вы рыбкой опуще(н,нн)ы в аквар..ум плывет особая сыр..сть сыр..сть дв..рцов берегов к..налов неба и воздуха Венец..и.
Каждый итал..янский город пр..красен особой своей крас..той. В Венец..и царствуют вода небо и камень. Людям пр..выкшим к зел..ни садов и парков (с,з)десь (не)хвата..т деревь..в.
Итал..янцы за один год стро..т столько для чего например в Париже потреб..валось бы десять лет. Трудно изм..нить что(либо) в их ансамблях сдела(н, нн)ых так что как говорит..ся (н..)убавить (н..)пр..бавить.