26. Вставьте подходящие предлоги, слова, данные в скобках, поставьте в нужном падеже.

1) ... (принятые меры) заносы были своевременно ликвидированы.

2) ... (указания директора) все подготовительные работы выполнены в срок.

3) ... (распоряжение руководителя Центробанка) работа филиалов не улучшилась.

4) Подобная экономия достигнута ... (усовершенствование производства). 27. Поставьте сказуемое в нужной форме, допишите окончания.

1) Большинство приехал... в четверг.

2) Только меньшинство отряда выбрал...сь из леса.

3) Большинство произведений композитора был... создан... в годы странствий.

4) В спортивном состязании участвовал... 61 школьник.

5) Пять стульев стоял... рядом.

6) Большинство выступавших не согласил...сь с докладчиком.

7) В нашем городе возвод...тся семь новых домов.

8) Немало наших учеников готовил... сь в архитектурный институт, поступил... в него и теперь работ.. т по специальности.

Практическая работа № 2 Функциональная стилистика русского литературного языка

Цель: овладеть навыками стилистически правильного использования лексических средств языка, научиться различать стилистические оттенки в предлагаемых текстах.

1. Перепишите, вставляя слова, данные в скобках.

1. ... врага - ... сироту (презирать, призреть). 2. ... закон - ...к работе (приступить, преступить). 3. ... друга - .. значение (придать, предать). 4. ... планы в жизнь - ... дверь (претворить, притворить). 5. ... в стране - ... в страну (прибывать, пребывать). 6. ... явление -... поезд (преходящий, приходящий).

2. Перепишите, раскрывая скобки.

(Авиа)почта, (желто)оранжевый жакет, (экс)чемпион, (пол)дома, (истори-ко)филологический факультет, (голубо)глазая девушка, (детски)наивные глаза, (вагоно)строительный завод, (Восточно)сибирское плоскогорье, (светло)коричневый костюм, (средне)статистические данные, (научно)исследовательский институт, (мало)заселенная местность, (пол)листа, (агро)промышленный комплекс, (электронно)вычислительный центр, (производственно)хозяйственное объединение, (средиземно)морская зона, (химико)технологический факультет, (практически)ценное предложение, (криво)линейные фигуры, (юго)запад.

3. Перепишите, раскрывая скобки. Укажите склонение существительных и падеж.

Идти по (дорога), играть на (рояль), мечтать об (осуществление) (идея), драться на (дуэль), работать на (строительство) (дорога), путешествие по (Сибирь), приехать к (дочь), побывать на (стройка), замереть в (восхищение), встретиться на (конференция), выступать на (сессия), подготовиться к (жатва).

4. Определите спряжение данных глаголов. Укажите формы 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.

Сеять, ознакомить, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять.

5. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего, настоящего или будущего времени. Укажите спряжение.

Ненавидеть, сеять, строить, обидеть, веять, клеить,, таять, зависеть, значить, душить, надеяться.

6. От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте суффиксы.

Уважать, прерывать, ненавидеть, контролировать, искать, редактировать, видеть, рекомендовать, вести, весить, добывать, изменять, озарять, зависеть.

7. От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени. Составьте с ними словосочетания.

Подстрелить, обстрелять, сбросить, замесить, замешать, засеять, забросить, прослушать, высушить, навеять, оклеить, заметить, потерять, выровнять, закончить.

8. От данных глаголов образуйте действительные и страдательные причастия прошедшего времени. Подчеркните гласные перед суффиксами. С причастиями составьте словосочетания.

Расклеить, сбросить, наказать, построить, развалить, засеять, разрубить, забросить, заметить, потерять, выслушать.

9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните приставки и суффиксы.

Повернуть направ.., пойти налев.., вести себя запрост.., появляться из-редк.., закрыть наглух.., делать занов.., упасть замертв.., известно издавн.., глядеть искос.., повторить снов.., работать смолод.., есть досыт.., прочитать сна-чал..

10. Выберите из данных в скобках слов такие, которые наиболее точно выражают мысль.

Всё, что люди (делают, совершают, творят, создают) (в мире, на земле, во вселенной) действительно человеческого, (творится, делается, совершается, происходит) при помощи языка. (Невозможно, немыслимо, нельзя) без него работать (дружно, согласно, совместно) с другими. Без его посредства (невозможно, немыслимо, нельзя, невероятно) ни на шаг (двинуть вперед, развивать, совершенствовать) науку, технику, ремесла, искусство - жизнь ... (Создавать, созидать, строить, основывать) (будущее, грядущее) счастье (беречь, запрещать, оборонять, охранять), (будущее, грядущее) Родины и всего человечества от ненавистных врагов, (громить, сокрушать, разбивать) (трудные, тяжелые, тяжкие, жестокие) (заблуждения, недочеты, ошибки, просчеты) прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим (гневом, ненавистью) мы (можем, имеем возможность, способны) только при помощи слов (Л. Успенский).

11. Укажите, в результате чего возникли логические ошибки в конструкциях с однородными членами (объединение в качестве однородных членов слов, обозначающих родовое и видовое понятие; слов, выражающих скрещивающиеся или несоотносительные понятия; нарушение требования единого основания деления понятий; неправильный выбор союза; неправильное попарное соединение однородных членов; нарушение связи между однородными членами и обобщающим словом и др.) Устраните алогизмы.

1) В клетке сидели три тигра и дрессировщик.

2) В городе не хватало топлива, но и других продуктов.

3) На заводах, фабриках и промышленных предприятиях испытывают новые машины.

4) Брошюра посвящена вопросам музыки, живописи, графики, культуры.

5) В кроссе принимали участие школьники, химики, энергетики, студенты.

6) Человек этот с всегда улыбающимся лицом и вместе с тем с большим опытом.

7) По "анкетным" данным - возрасту, роду занятии, семейному положению, образованию, интеллекту - они ничуть не схожи.