30. Метод тестирования в социологическом исследовании.

Тестирование – это метод изучения глубинных процессов деятельности человека

посредством его высказываний и оценок.

Время возникновения теста – конец 19 в., связано с именем английского психолога Ф. Гальтона, который выделил 3 основных принципа:

1. Применение серии одинаковых испытаний к большому количеству испытуемых

2. Статистическая обработка результатов

3. Выделение эталонов оценки

С нач. 20 в. Наметилось педагогическое направление в развитии тестологии. Основная задача педагогических тестов – измерение успешности учащихся за определенный период времени по тем или иным дисциплинам.

Тест (от англ. Test – испытание, исследование) – это инструмент, краткое стандартизованное испытание, в основе которого лежит специально подготовленный набор заданий, позволяющих объективно и надежно оценить исследование качества на основе использования статистических методов.

Основные структурные компоненты теста: 1. Тестовое задание – это задача в тестовой форме. 2. Эталон – образец полного и правильного выполнения действия, служащий для сравнения достигнутого уровня с планируемым.

Характеристики теста: 1. Валидность теста, т.е. соответствие теста целям его использования. Валидность отмечается сравнительной оценкой результатов других методов. 2. Надежность, предполагает точность, кот. может обеспечить данный тест.

Факторы, от кот. зависит качество тестирования:

• Степень трудности тестовых заданий

• Величина теста

• Случайное угадывание правильных ответов

• Пропущенные задания

• Источники внешнего и личностного характера

Классификация тестов:

1. Общеличностные тесты позволяют выделить целостную картину психических свойств личности

2. Личностные тесты – специальные тесты, предназначенные для диагностики той или иной черты

3. Групповые тесты – предназначены для диагностики групповых психических процессов. Разновидностью является социометрический метод.

31. Социометрия как метод изучения малых социальных групп.

Социометрия – это метод исследования, направленный на выявление межличностных связей в структуре малых социальных групп. Основателем является Дж. Морено.

Этот метод предполагает применение опросов, в которых респонденты выстраивают в порядке привлекательности или непривлекательности членов группы в целом, либо в определенном виде деятельности.

Социометрические критерии подразделяются на виды:

1. Деловые и эмоциональные

2. Сильные (предполагают большую ответственность выбора) и слабые (меньшую)

3. Положительные и отрицательные

Основные этапы реализации социометрического метода:

• Подготовительный: исследователь определяет проблему, выбирает объект исследования и знакомится с коллективом

• Первый этап: исследователь входит в прямой контакт с коллективом, формулируется содержание и количество социометрических критериев

• Второй этап: проведение тестирования

• Третий этап: обработка информации, построение социоматриц и социограмм

• Четвертый этап: получение выводов, обработка результатов, разработка рекомендаций.

• Способы представления данных:

• Табличный (социоматрица)

• Графический (социограмма): - произвольного вида; - концентрического вида; - локогранного вида

• Математический

34. Специфика применения эвристических методов в изучении социально экономических процессов. В конце 19 в. применение метода проб и ошибок усовершенствовал Эдисон. В его мастерской работало до тысячи человек, поэтому можно было разделить одну техническую проблему на несколько задач и по каждой задаче одновременно вести проверку многих вариантов. Эдисон изобрел прообраз научно-исследовательского института. В 20в. появляется целая наука, теория творчества. Эвристика это наука о том, как делать открытия и изобретения. Создание научной теории творчества это трудный и долгий процесс. Современная индустрия изобретений, организована по «эдисоносовкому» принципу, чем труднее задача, тем больше проб и вариантов нужно рассмотреть, тем больше число людей направляются на ее решение. Но сегодня метод проб и ошибок и основанная на нем организация творческого труда пришли в противоречие с требованиями современной научно технической революции. Нужны новые методы управлений творческим процессом, способные резко уменьшить число «пустых» проб. И нужна новая организация творческого процесса, позволяющая эффективно применить новые методы. К эвристическим методам можно отнести ТРИЗ, метод «мозгового штурма», синектический метод.