32. Специфика использования качественных методов в социологии.

Основные особенности: как исследование направлено на микро анализ социальных явлений, на изучение частного особенного в описании целостной картины. Общая стратегия качественного подхода состоит в открытом, поисковом, неструктурированном характере анализа проблемной ситуации. Внимание исследователя направлено на деятельное рассмотрение отдельных субъектов в единстве их субъективного и объективного социального опыта.

Кейс-стади («исследование случая») – исследование уникального объекта в совокупности его взаимосвязей. Объектом исследования м. б. замкнутая общность (преступные группировки, блоки, соц. элиты, религиозные секты, производственные коллективы).

Этнографическое исследование – это многосторонний анализ каждодневной практики определенной общности с т. з. ее культуры (нормы, ценности, язык, мифы), отличающейся по стилю и образцам поведения от культуры основной массы населения. Источниками информации в исследовании м.б. письма, личные документы, фотографии, образцы фольклора, групповые интервью (напр., исследование российского крестьянства, кубанского казачества).

Устная история или историческое исследование – устная история представляет собой субъективный опыт переживания определенных исторических событий. В данном исследовании отдельный человек или группа людей рассматриваются как очевидцы исторических событий. Источники информации: мемуары, дневники, письма, интервью, официальные исторические свидетельства (напр., устные архивы, записанные на пленку рассказы людей о определенном времени).

История жизни. История жизни человека от детства к взрослению и старению представляет собой жизненное повествование о себе и своей жизни. Биографические повествования помогают конструировать модели поведения или типы культурных ориентаций, стилей жизни определенных категорий населения. Источники информации: биографические интервью, официальные и личные документы, архивы, данные опросов общественного мнения (напр., истории жизни часто используются в гендерных исследованиях муж. и жен. моделей поведения).

История семьи – это изучение взаимодействия семьи и общества на протяжении поколений. Семья рассматривается как малая группа, взятая в историческом аспекте. Источники информации: семейные архивы, глубинные интервью с представителями разных поколений, генеалогические графы (напр., изменения социального статуса семьи от поколения к поколению, передача «культурного капитала»).

Фокус-группа – групповая дискуссия, направленная на выявление различий в понимании некоторой проблемы, события, явлений жизни определенными группами людей. Дискуссию ведет модератор (исследователь), кот. предлагает тему и стимулирует участников к спору. Состав группы определяется целью исследования (напр., представители разных социальных слоев – студенты, военные, пенсионеры), численность таких групп до 15 чел. Метод широко используется в прикладных, маркетинговых исследованиях (изучение покупательского спроса, реакций на рекламу, отношение к политическим деятелям). Основные этапы фокус-группы:

1. Подготовительный этап:

   • Формулировка проблемы, определение цели и задач, объекта и предмета (программа)

   • Разработка выборки

   • Набор респондентов

   • Разработка путеводителя фокус-группы (список вопросов, кот. будут заданы респондентами): вопросы д.б. взаимосвязаны; использование дедуктивного метода; плавность и обоснованность переходов; нейтральность (безоценочность) вопросов.

2. Основной этап:

• Модератор (ведущий) устанавливает контакт с респондентами

• Проведение фокус-группы на основании ряда принципов: ориентация на цель и задачи исследования; нейтральность модератора; гибкость в проведении дискуссии; приветливость и доброжелательность.

• Дискуссия записывается на аудио и видео носители

3. Заключительный этап:

• Анализ результатов фокус-группы

• Разработка рекомендаций.

35. Содержание метода «мозгового штурма» и область его применения. Предложил А. Осборн (США) в 40-х годах. Он заметил что одни люди больше склонны к генерированию идей, другие к их критическому анализу. Основная цель метода: поиск как можно более широкого спектра идей и решений исследуемой проблемы. Задачу последовательно решают 2 группы людей от 6 до 12 человек. Данный метод проводится в 2 этапа:1 этап Генерация идей, происходит формирование творческой группы специалистов разнообразных знаний и научных интересов, отбор возможен по результатам тестирования. Главные принципы 1 этапа: -строгого запрещения всякой критики; -запрещения обоснования выдвигаемых идей; -выдвижение максимального количества идей; -регламента времени на выдвижение идей. 2 этап Оценка идей, формируется группа аналитиков, которые выступают в роли экспертов выдвинутых идей. Основные принципы 2 этапа: -полноты анализа идей; -четкости в определении критериев для оценки идей; -уточнения и конкретизация идей; -реальности идей. Проведение «мозгового штурма» во многом зависит от выбора ведущего. Ведущих может быть 1 или 2(для каждого этапа свой). Ведущий должен обладать качествами: -высокая творческая активность; -доброжелательность; -организаторские способности; -коммуникабельность; -умение управлять своими эмоциями. Преимущества данного метода: -нацеленность на нахождение нестандартных решений, способных реализоваться при максимально открытом и свободном решение обсуждения проблемы; -простота и доступность; -экономичность. Данный метод является очень эффективной технологией генерирования новаторских идей. Ограничение данного метода заключается в невозможности глубинного проникновения в предмет (неконкретность и поверхностность обсуждения).