Семінарське заняття № 27 Адміністративно-правове регулювання і державне управління у сферах освіти та науки.

Семінарське заняття розраховано на активне засвоєння та перевірку знань студентів з навчальної теми № 29 «Адміністративно-правове регулювання і державне управління у сферах освіти та науки». Вивчаючи тему студенту слід прослухати лекцію № 27 «Адміністративно-правове регулювання і державне управління у сферах освіти та науки», самостійно, використовуючи підручники, нормативні акти та додаткову літературу осмислити зміст теми та підготувати усні доповіді відповідно до плану семінарського заняття, а також виконати інші завдання.

Студент повинен знати:

• теоретичні основи державного управління у сферах освіти та науки;

– систему та адміністративно-правовий статус органів державного регулювання та управління у сферах освіти та науки;

– систему та правовий стан закладів освіти та наукових установ;

– основні форми та методи державного управління у сферах освіти та науки;

– окремі напрямки державного управління у сферах освіти та науки;

– напам’ять основні поняття теми та їх визначення;

– відповіді на основні та додаткові питання теми.

Студент повинен вміти:

– аналізувати та тлумачити норми діючого законодавства щодо державного управління у сферах освіти та науки;

– орієнтуватися у системі органів, форм та методів державного управління у сферах освіти та науки;

– визначати та виправляти помилки правозастосування при здійсненні державного управління у сферах освіти та науки;

– виконувати теоретичні та практичні завдання теми.

План заняття (теми основних доповідей):

1. Освіта та наука як об’єкт державного управління. Види та адміністративно-правовий статус закладів освіти та науки.

2. Адміністративно-правові засади державного управління у сфері освіти.

3. Система та повноваження органів державного управління у сфері освіти.

4. Наука як об’єкт державного управління. Види та адміністративно-правовий статус наукових установ.

5. Адміністративно-правові засади державного управління у сфері, науки та науково-технічної діяльності.

6. Система та повноваження органів державного управління у сфері науки.

Завдання для самостійного вивчення теми та підготовки студента до практичного заняття:

1. Засвойте основні поняття та їх визначення: наука; освіта; заклад освіти; наукова установа; учасники навчального процесу; наукова діяльність; науково-педагогічна діяльність; науково-технічна діяльність; дитячий садок; науково-організаційна діяльність; прикладні наукові дослідження; вчений; молодий вчений; науковий працівник; науковий працівник; грант; навчально-виховний процес; система освіти; школа; коледж; гімназія; колегіум; технікум; інститут; академія; університет; лабораторія; освітні рівні; освітньо-кваліфікаційні рівні; магістр; спеціаліст; бакалавр.

2. Сформуйте відповіді на контрольні запитання та завдання:

– що таке освіта, та які завдання покладені на освіту в Україні?

– визначте яка структура освіти в Україні?

– визначте, які існують в Україні рівні освіти?

– з’ясуйте, що таке заклад освіти, та які їх види існують в Україні та які між ними відмінності?

– які основні напрями в державному управлінні освітою можна визначити?

– які державні органи спеціалізуються на управлінні освітою, та які їх повноваження?

– які форми та методи застосовуються в управлінні освітою?

– що таке атестація наукових та педагогічних кадрів та яким чином вона відбувається?

– з’ясуйте, хто відноситься до учасників навчально-виховного процесу, та їх права та обов’язки?

– чи можна назвати батьків учнів та студентів учасниками навчально-виховного процесу?

– визначте основні напрями держаного управління наукою?

– які заклади науки (наукові установи) існують в Україні?

– з’ясуйте, яким чином поєднується наука та освіта?

– в чому особливість державного управління наукою?

– визначте адміністративно-правові заходи захисту авторських та суміжних прав?

– що таке науково-технічна діяльність?

– які органи держави здійснюють управління наукою та їх основні повноваження та функції?

– які недержавні органи приймають участь в забезпечені реалізації державних програм у сфері науки?

– з’ясуйте, яка управлінська роль Національної академії наук України та галузевих академій?

– за допомогою яких форм та методів здійснюється управління та регулювання у сфері науки?

3. Проаналізуйте останні державні програми у сферах освіти та науки. З’ясуйте, які пріоритетні напрями визначені цими програмами? Які органи публічного управління визначені виконавцями? Проаналізуйте адміністративно-правові зв’язки, що виникли у зв’язку з реалізацією зазначених програм.

Теми рефератів:

• Організація державного управління щодо забезпечення свобідної та рівної реалізації права на освіту?

• Адміністративно-правовий статус вищого навчального закладу.

• Адміністративно-правове забезпечення наукової діяльності.

• Державний контроль за науковою діяльністю.