10 Уровень развития правосознания общ-ва

-уровень развития правового сознания общ-ва говорит о том, насколько глубоко освоены им такие правовые феномены, как ценность прав и свобод чел.а, ценность правовой процедуры при решении споров, поиска компромиссов и т. д„ насколько информировано в правовом отн. нас-е, его соц., возрастные, профессиональные и иные группы, каково эмоциональное отн. населения к закону, суду, различным правоохр-ным органам, юридич. средствам и процедурам, какова установка граждан на соблюдение (несоблюдение) правовых предписаний и т. д

11 Знание, понимание, уважение к праву, активность в правовой сфере

Пр культ это также правосознание всего нас-ния страны, выражающее уровень развития права и правосознания, их места в жизни общ-ва, усвоением правовых ценностей, их реализ.на практике , осущ. требования верховенства права. Понятие “Правовая культура“ хар-ризует уровень развития права, законод-ства, осведомленность о нем в общ-ве, состояние законности и правопорядка. Итак правовая культура-это знания каждым чел.ом действующего законод-ства, умение правильно его применять и не нарушать законность, использовать полученные правовые знания для укрепления законности и правопорядка. О высоком уровне правовой культуры можно говорить тогда, когда индивидуум будет являться не простым созерцателем и наблюдателем, а гражданином, активно решающим общ-венные проблемы. Важный показатель правовой культуры-уровень правосознания в общ-ве, то есть сов-ность правовых взглядов и чувств, в к-рых выражено отн. к действующему праву, новые правовые требования, отражающие потребности общ-ва. Правовая культура способствует тому, чтобы нормы права выполнялись гражданами добросовестно, что и означает уважение к праву, понимание его. При индивидуальной правовой культуре, высшим ур. является правовая активность личности, возможность воплощать передовые идеи с сознательным и творческим подходом в сфере правового регулир. и реализации прав, где высшая ценность-это служба закону Правовая активность проявляется, во-первых, в готовности личности к активным сознательным, творческим действиям как в сфере правового регулир., так и в сфере реализации права, во-вторых, в законосообразности (или законности) поведения (деят-ти), в основе чего лежит убеждения в необх.сти служения закону как высшей ценности. Соц.-правовую активность следует отличать от правомерного поведения. Не всякое правомерное поведение можно считать осуществлением такой активности. Критериями разграничения здесь служат цель, средства ее достижения и общ-венно значимый рез-тат в правовой сфере. Не следует относить к ней и просто инициативное исполнение своих обязанностей должностным лицам. Такая инициатива является прямым служебным долгом, в частности профессиональным долгом юриста, и заключается в обязанности безупречно служить закону.

12 Понятие, формы и методы правового воспитания

Правовое воспитание — это целенаправленная деят-ть по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в общ-ве от одного поколения к другому. Правовое воспитание имеет целью развитие правового сознания чел.а и правовой культуры общ-ва в целом. Обычно говорят о правовом воспитании в широком и узком смысле. В первом случае речь идет, скорее, не о правовом воспитании, а о правовой соц-зации чел.а, когда он «воспитывается» окр. обстановкой в целом, всей юридич. практикой и поведением людей, должностных лиц - представителей гос. аппарата в правовой сфере. Правовое воспитание в узком смысле - оно отличается своей целенаправленностью на повышение правовой культуры чел.а, группы людей и общ-ва в целом. Правовое воспитание тесно связано с правовым обучением: воспитание не может происходить без обучения, а обучение так или иначе оказывает и воспитательный эффект. По сфере воздействия: воспитание влияет в основном на эмоционально-волевую, ценностную, мировоззренческую сторону сознания, а обучение - на когнитивно-рациональную, с целью информационно-ознакомительного воздействия на чел.а Правовое воспитание – целостная целенаправленная система образовательных и просветительских мер, формирующих установки уважения и соблюдения права, цивилизац. способов решения споров и профилактики правонарушений. (тетрадь). При рассм. дан. вопр. можно выделить следующие методы правового воспитания: 1.Правовая пропаганда –распр. опред. правовых идей и ценностей . Необх.сть в соблюдении норм права , где необходимы различ. способы агитации .2 Правовое обучение -данная форма довольно распр., но по независящим причинам , не всегда доходит до каждого и в этом плане более действенна следующая форма; 3.Юридич. практика -как бы не старалось Г вести активную пропаганду, какие бы силы и средства не выделялись, но если юридическая практика органов суда , прокуратуры, правоохранительных органов будет носить поверхностный хар-р , а значит не всегда точный и справедливый, общ-во нельзя будет убедить в том, что соблюдение права - это необх.сть, к тому же довольно выгодная с любой точки зрения законопослушного гражданина. 4.Самовоспитание -это самая эффективная форма воспитания, именно она опирается на осознанное и добровольное усвоение личностью основных положений права.

------- нестабильных, временных объединений людей (митинги, демонстрации, бунтующая толпа).

- Обыденное, профессиональное, научное

По уровню отражения правовой действ-ности: 1 Обыденное - присуще основной массе людей, формируется на базе повседневной жизни граждан в сфере правового регулир.. Для людей с этим уровнем правосознания хар-рно знание общих принципов права, здесь правовые воззрения тесно переплетаются с нравственными представлениями. 75% такого правосознания составляет правовая психология. 2 Профессиональное - склад. в ходе спец. подготовки, в процессе осущ. практической юридич. деят-ти. 75% такого правосознания составляет правовая идеология. Особенности профессионального правового сознания юристов Склад. на основе теоретической и практической подготовки. Особенности проявл.: в правовой подготовке; в интенсивности, степени установления положительной направленности правовых установок и ценностных ориентиров; в умении применять законы; в профессиональном усмотрении - нет совершенного законод-ства, правового регулир.. Особенности: 1 Для такого типа правосознания хар-рно не только осуждение преступности, но и стремление к борьбе с ней, стремление к чёткому соблюдению законности. 2 Уровень оценки действующего права несколько выше, чем у основной массы населения. 3 Резкое и отрицательное отн. к преступникам. 4 Личные цели соответствуют действующему законод-ьству. 5 Оценка преступлений расходится с законом, доминирует явное ужесточение наказаний. 6 Предвзятая оценка своего ведомства. 7 Стремление к ужесточению наказаний для организованной преступности и коррупции (и т.д.) и декриминализации мелких правонарушений. 8 Недооценка профессиональных гарантий, предоставляемых гос.м, в сравнении с материальными, также предоставляемых гос.м. 9 Носители данного правосознания действуют в рамках правомерного поведения в большинстве случаев из-за боязни наказания. 3 Теоретическое (научное) - хар-рно для исследователей, науч. работников, занимающихся вопросами правового регулир. общ-венных отн..