Занятие №13

Тема 13. Поздние возраста

1. Биологические и социальные факторы старения.

2. Изменение системы социальных связей и отношений в пожилом возрасте.

3. Ведущий тип деятельности в пожилом возрасте. Приобретение жизненной мудрости.

4. Влияние истории жизненного пути личности на процесс старения.

Литература:

1. Выготский Л.С. Дефект и компенсация. // Собр. соч.: В 6 т.М., 1984. Т. 5. С. 34-48.

2. Грегор О. Жить, не старея. М., 1992. С. 246-269.

3. Лабиринты одиночества /Под ред. Н. Е. Покровского. М., 1989. Статьи: И. Эйсена, М. Кларк и В. Эндерсон, Т. Ваксон, Л. Пепло. С. 433-510.

4. Панина Н. В. Особенности отношения к жизни на поздних этапах жизненного пути //Жизненный путь личности/ Под ред. Л. В. Сохань. Киев, 1987. С. 236-247.

5. Першиц А.И., Смирнова Я.С. Геронтотимия — почитание // Природа. 1986. № 5. С. 88-95.

6. Дополнительная литература

7. Алексеевич Г. С. К вопросу об эмоциональной жизни людей пожилого и старческого возраста // Проблемы личности. Материалы симпозиума. М., 1970. Т. 2.

8. Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.

9. Бисьневска-Рошковска К. Новая жизнь после шестидесяти. М., 1989.

10. Дыскин А.А., Решетюк А.Л. Здоровье и труд в пожилом возрасте. М., 1988.

11. Каган М.С. Мир общения. М., 1988.

12. Калиш Р. Пожилые люди и горе//Психология зрелости и старения. 1997. № 1.

13. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984. С. 213-231.

14. Краснова О.В. Исследование идентификации пожилых людей с помощью методики М. Куна «Кто Я?» //Психология зрелости и старения. 1997. № 1.

15. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.,2001. С. 436-455

16. Резников С. Г., Рожков А. Г. Жильцы дома-интерната для престарелых // Социологические исследования. 1991. С. 71-73.

Занятие № 14. Тема; Педагогическая психология как наука

1. Предмет, задачи педагогической психологии. Принципы и методы исследования: классификация Б.Г. Ананьева и др.

2. Этапы развития педагогической психологии. Общедидактический этап: Я.А. Коменский, Г. Песталоцци, И. Гербарт, Дистервейг, К.Д. Ушинский, С.Г. Шацкий.

3. Этап оформления педагогической психологии в самостоятельную науку, появление первых экспериментальных работ А.Н. Нечаева, А. Бине, Б. Анри, Э. Меймана, Г. Эббингауза, Ж. Пиаже, А. Валлона, Э. Клапареда, Дж. Уотсона, Э. Толмена, Г. Газри, Т. Халла, Б. Скинера, Л.С. Выготского, П.П. Блонского, В. Штерна, М. Монтесори, Э. Меймана.

4. Этап разработки теоретических основ психологических теорий обучения.

5. История становления педагогической психологии в России.

6. Принципы педологии как комплексной науки о ребенке.

7. Три этапа становления педагогической психологии.

Литература:

1. Габай Т.В. Педагогическая психология: Учебное пособие. - М., 1995.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д, 1997.

3. Психология и педагогика/Сост. и отв.ред.Радугин А.А. - М.,1996.

4. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 1998.

5. Педагогическая психология /Под ред. Клюевой Н.В. М.,2003;

6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. М., 2000.