Занятие № 15. Тема: Психология обучения.

1. Научение и учение, различные подходы к их определению.

2. Учебная деятельность: понятие, структура, цели.

3. Мотивы и мотивация учения.

4. Особенности усвоения знаний, умений и навыков (возрастной аспект).

5. Походы к определению обучения (К.К.Платонов, П.И. Пидкасистый, Н.Ф.Талызина, И.А.Зимняя, И.Ф.Харламов).

6. Проблемы обучения и психического развития. Основные подходы к решению проблемы взаимосвязи обучения и развития (Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, Б.Г.Ананьев).

7. Теория формирования умственных действий П.Я.Гальперина.

8. Обучаемость: виды, уровни, проявления. Факторы обучаемости.

Литература:

1. Зимняя, И.А. Педагогическая психология /И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2005.

2. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы /Е.П. Ильин. – СПб: Издательство «Питер», 2000.

3. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте /А.К. Маркова. – М., 1983.

4. Менчинская, Н.А. Проблемы учения и развития // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии /Н.А. Менчинская. – М., 1978.

5. Теории учения: Хрестоматия./ Под ред. Н.Ф.Талызиной и др., 1998.

6. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: Учебник для студ. /Н.Ф. Талызина. – М.: «Академия», 1999.

Занятие №16 Тема: Психологические проблемы школьной неуспеваемости и мотивации учения

1. Виды школьной неуспеваемости. Специфика школьной неуспеваемости на различных этапах обучения в школе.

2. Социально-психологические причины школьной неуспеваемости.

3. Проблемы развития мотивационной сферы детей как одна из причин школьной неуспеваемости.

4. Интеллектуальная пассивность учащихся. Помощь школьникам при трудностях в учении.

5. Методы работы с неуспевающими.

Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка Хрестоматия по психологии. Уч. Пособие / Под ред. А.В. Петровского. М., 1987.

2. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992. № 4.

3. Липкина А.И. Как формировать и изменять самооценку. / Возрастная педагогическая психология: Хрестоматия по психологии: Учеб. пос. / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В. Зацепин.- М., 1998. С. 272- 278.

4. Маркова А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.

5. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. М., 1990.

6. Орлова Л.В. Интеллектуально пассивные учащиеся // Вопросы психологии. 1991. - № 6. - С. 45-52.

7. Психологическая готовность к школьному обучению / Практическая психология в образовании. Уч. пособие. - / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: «Сфера», 1997

8. Сидоров К.Р. Самооценка, уровень притязаний и эффективность учебной деятельности старшеклассников // Вопросы психологии. – 2007. - №3. – С.149-153.

9. Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении: Практ. пособие. – М.:Айрис-пресс,2006. – 256с.

10. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: Изд.центр «Академия», 1997. – 320с.