- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Общекультурные компетенции (ок):
- •По окончании изучения дисциплины студенты должны:
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •4.2. Содержание лекционных занятий
- •4.3. Практические занятия
- •(2 Семестр)
- •Раздел 1. Общая психология Занятие № 1. Тема: развитие психики и сознания в филогенезе
- •Занятие № 2 Тема: Психология как часть философии и естествознания (Психологические учения античности)
- •Занятие № 4 Тема: Проблемы психологии в средние века и эпоху Возрождения (VIXVI вв.)
- •Занятие № 5.-6 Тема: Психология Нового времени: выделение сознания в качестве критерия психики в рационалистической философии. Ассоциативная психология
- •Занятие № 7 Тема: Построение психологии как самостоятельной науки
- •Практическое занятие № 8-9 Тема: Методологический кризис в психологии. Характеристика основных психологических школ и направлений, оформившихся в эпоху открытого кризиса
- •Практическое занятие №10-11 Тема: Развитие психологии в России
- •Заполнение таблицы «Становление и развитие российской психологической науки» Продолжайте заполнять по указанным фамилиям:
- •Занятие № 12. Тема: личность и индивидуальность
- •Занятие № 13.
- •Занятие № 14. Тема: общение как особый вид деятельности человека
- •Занятие № 15. Тема: индивидуально-типологические особенности личности
- •Занятие №16. Тема: Психические состояния
- •Занятие № 17. Тема: интеллект
- •(2 Семестр)
- •Раздел 2 «Возрастная и педагогическая психология» (4 семестр) Занятие № 1. Тема: Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Занятие №2-3
- •Занятие № 4
- •Занятие № 5. Тема: Младенческий возраст
- •Занятие №6
- •Занятие № 7 Тема: Психология дошкольного возраста.
- •Занятие № 8. Тема: Психология младшего школьного возраста
- •Занятие № 9 Тема: Психологические особенности и проблемы подросткового возраста
- •Занятие № 10. Тема: Причины возникновения «отклоняющегося» поведения в подростковом возрасте и возможные пути коррекции
- •Занятие №11 Тема: Психология юношеского возраста
- •Занятие № 12
- •Занятие №13
- •Тема 13. Поздние возраста
- •Занятие № 14. Тема; Педагогическая психология как наука
- •Занятие № 15. Тема: Психология обучения.
- •Занятие №16 Тема: Психологические проблемы школьной неуспеваемости и мотивации учения
- •Занятие № 17 Тема: Психология образовательной деятельности
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Занятие №18-19. Тема: Психологические основы образовательных технологий
- •Занятие № 20.
- •Занятие № 21 Тема: Стресс и синдром эмоционального выгорания педагогов
- •Занятие № 22. Тема: Профессионально-обусловленные деформации личности
- •(6 Семестр)
- •Раздел 3. Социальная психология Занятие №1 Тема: История становления и развития социальной психологии. Предиет и методы социальной психологии
- •Занятие № 2. Тема: Становление личности в процессе социализации
- •Занятие №3 Тема: Становление я в процессе социализации. Социально-психологическая характеристика личности
- •Занятие №4 Тема: Личность и социальные роли
- •Занятие №5 Тема: Социальные установки личности
- •Занятие №6. Тема: Психологический анализ малой группы
- •Занятие 7. Тема: Развитие группы и динамические процессы в малых группах. Влияние группы на мышление и поведение личности
- •Занятие №8
- •Тема 11. Лидерство и руководство в малых группах
- •Занятие № 9 Тема: Психология межгруппового взаимодействия
- •Занятие № 10 Тема: Психология больших социальных групп
- •Занятие № 11. Тема: Социальная психология в образовании
- •5. Образовательные технологии
- •6. Организация самостоятельной работы студентов и формы контроля Пояснительная записка
- •Правила выполнения самостоятельных работ:
- •Академическая этика:
- •6.1. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •1. Рекомендации к проведению семинарских занятий.
- •6.2. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
- •6.2.1. Конспектирование
- •Перечень конспектов по курсу «Психология»
- •Раздел 1 «Общая психология» (2 семестр)
- •Раздел 2 «Возрастная и педагогическая психология» (4 семестр)
- •6.2.2. Составление видеопрезентаций
- •Раздел 1. «Общая психология» (2 семестр)
- •Раздел 2. «Возрастная и педагогическая психология» (4 семестр)
- •Раздел «Социальная психология» (6 семестр)
- •6.2.3. Составление тематических глоссариев
- •Образец заполнения терминологического словаря по теме «Психоанализ»
- •6.2.4. Эссе
- •Раздел 1. «Общая психология» (2 семестр)
- •Раздел 2. «Возрастная и педагогическая психология» (4 семестр)
- •Раздел 3. «Социальная психология» (6 семестр)
- •6.2.5. Работа студентов с зданиями (вопросами) проблемного характера:
- •Раздел 1. «Общая психология» (2 семестр)
- •Раздел 2 «возрастная и педагогическая психология» (4 семестр)
- •Раздел 3 «социальная психология» (6 семестр)
- •6.2.6. Рефераты по курсу
- •Раздел 1. Общая психология (2 семестр)
- •Раздел 2. Возрастная и педагогическая психология (4 семестр)
- •Раздел 3. «Социальная психология» (6 семестр)
- •6.2.7. Примерный перечень вопросов для итогового контроля знаний по курсу «психология»: (2 семестр) Раздел «Общая психология»
- •(4 Семестр) Раздел «Возрастная и педагогическая психология»
- •(6 Семестр)
- •Раздел 3. «Социальная психология»
- •6.3. Системы оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. Общая психология Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Раздел 2. «возрастная и педагогическая психология» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Раздел 3. «социальная психология» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Хрестоматии
- •Задачники
- •Практикумы
- •Справочно-информационные-издания
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятие №3 Тема: Становление я в процессе социализации. Социально-психологическая характеристика личности
Процесс социализации личности как формирование самосознания личности. Десоциализация и ресоциализация.
Факторы, определяющие становление «Я-концепции» личности и формирование картины мира.
Маргинальный статус и его влияние на картину мира и ее концепции.
Влияние Я-концепции на поведение и социального достижения («обученная беспомощность», «самоэффективность», «локус контроля»).
Социально-психологическая компетентность.
Литература.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996. – с.274-287.
Социальная психология/ Под ред. А.Н. Сухова, А.А.Деркача. М.,2001. – С.24-61.
Современная психология: Справочное руководство. М., 2000.
Актуальные проблемы социализации личности в современных условиях. Омск, 2004. (статьи Андриенко Е.В., Вороновой Т.И., Кошеновой М.И., Андрониковой О.О., Кожевниковой О.А., Берлизовой Т.Б.)
Занятие №4 Тема: Личность и социальные роли
Конвенциональные и психологические роли.
Влияние социальной роли на личность.
Гендерные роли как социальные конструкты:
различие понятий «пол» и «гендер»;
понятие гендерных ролей. «Мускульное» и «фемининное» формы поведения. Андрогиния.
влияние культуры и прогресса на гендерные роли.
Проблема деформации личности под влиянием педагогической деятельности.
Ролевая структура личности с точки зрения трансактного анализа (Эрик Берн)
Литература
Гендерные исследования: междисциплинарный подход. – Омск, 2004.
Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. –с.294-344.
Зимбардо Ф., Ляйппе Ф. СПб., 2000. –с.117-121.
Зимбардо Ф. Застенчивость.
Занятие №5 Тема: Социальные установки личности
Понятие установки. Отечественные и зарубежные теории социальной установки.
Структура и иерархия социальных установок.
Аттитюд: определение, структура и функции.
Иерархическая структура диспозиций личности (концепция В.Я. Ядова).
Установки и поведение, их взаимовлияние.
Социально-психологическое воздействие и изменение социальных установок.
Предрассудки, убеждения.
Литература:
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект - Пресс, 2001 С.288-303.
Дэвис Дж. Э. Социология установки.// Тексты для подготовки к семинарским занятиям . Выпуск IХ. Москва, 1998.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000.
Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999.
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб: Питер, 2000.
Социальная психология /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия, 2003. С.279-296.
Росс Л., Уорд Э. Принципы наивного реализма и их роль в возникновении непонимания между людьми. // Психологический журнал. 2000. Т.21. № 6, с. 24 – 37.
Занятие №6. Тема: Психологический анализ малой группы
Понятие малой группы Определение малой группы в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Основные признаки малых групп. Направления и методология исследования малых групп.
Классификация малых групп. Значение различных типов малых групп в детерминации поведения их членов.
Референтная группа и ее основные характеристики.
Проблема величины малой группы.
Структура малой группы. (Формально-статусное измерение, социометрическое измерение. Модель групповой структуры Д. Хоманса. Модель групповой структуры Р.Кэттелла. Двухмерная модель групповой структуры Р. Бейлза.)
Позиция, статус, роль личности в группе. Групповые нормы и ценности. Понятие групповых санкций, группового сознания и групповых ожиданий (Т.Шибутани).
Школьный класс как малая группа.
Метод социометрии в исследовании малой группы
Практические задания.
1. Заполнить таблицу
анализа основных зарубежных и отечественных теорий развития группы.
Название теории развития группы |
Авторы и последователи данной теории |
Основное содержание теории
|
Достоинства теории |
Недостатки теории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература.
Социальная психология/ Под ред. А.Н. Сухова, А.А.Деркача. М.,2001.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996.
Семечкин Н.И. Социальная психология: учеб.для студ.вузов/ Н.И.Семечкин.-СПб.: Питер, 2004.
Майерс Д. Социальная психология. М., 1997.
Аронсон Э., Уилсон Т. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб, 2002.
Бэрон Р, Бирн Д. Социальная психология. Ключевые идеи. СПб, 2003.
Битянова М.Р. Социальная психология. СПб, 2008.
Платонов Ю.П. Социальная психология поведения:учеб.пособие. – СПб.:Питер, 2006.
Сидоренков А.В. Групповая сплоченность и неформальные подгруппы// Психологический журнал. Том 27. 2006. - №1.- с. 44.
Сидоренков А.В. Микрогрупповая концепция// Российский психологический журнал. 2006. Том 3. - №1.- с.21.
Сидоренков А.В. Психологический механизм динамики малой группы//Вопросы психологии. -2004. -№ 5. – с.63.
Сидоренков А.В.Состояние зарубежной психологии малой группы: тенденция развития и проблемы//Вопросы психологии. – 2005. - № 6. – с.120.
Сидоренков А.В. Анализ исследования малых групп в отечественной психологии// Вопросы психологии. – 2005 - № 2. – с.58.