- •Содержание
- •Психология как наука
- •Методы психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Основные проблемы в психологии
- •Развитие психики в филогенезе
- •Развитие психики в онтогенезе
- •Законы развития психики в онтогенезе
- •Этапы развития психологии
- •Основные направления в психологии
- •Модель уровней психики
- •Уровень психических явлений
- •Уровень психологических явлений
- •Психические процессы
- •П сихические процессы
- •Основные психические процессы
- •Психические состояния
- •Идеальная модель психических состояний
- •П сихические состояния
- •Психические свойства
- •Сознание и бессознательное
- •Модель структуры сознания
- •Зигмунд Фрейд «Топологическая концепция психики»
- •Карл Густав Юнг
- •Роберто Ассаджиоли «Психосинтез»
- •Психология личности
- •Синонимичные понятия в разделе психология личности
- •Творчество
- •Психологическая защита личности
- •Жизненные (личностные) сценарии
- •Психология общения
- •Межличностные отношения
- •Межличностные отношения с точки зрения трансактного анализа э. Берна
- •Психология малых групп
- •Роль и Статус
- •Структура малой группы
- •Механизмы группового развития
- •Этапы развития группы по Образно-символической концепции Лутошкина а.Н.
- •Лидерство и Руководство
- •Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Психоаналитический подход.
- •Ситуационный подход.
- •Когнитивный подход.
- •Педагогика как наука
- •Подходы к пониманию образования
- •Ценность развивающегося человека.
- •Процесс обучения и воспитания человека.
- •Результат процесса обучения и воспитания.
- •Система
- •Воспитание в педагогическом процессе
- •Типы воспитания
- •Дидактика
- •Формы обучения
- •Семья как субъект педагогического взаимодействия
- •Законы семейной системы (б. Хелингер)
- •Закон принадлежности
- •Закон иерархии
- •Закон баланса
- •Теория привязанности Дж. Боулби, м. Эйнсворт
- •Аттестация по курсу «психология и педагогика»
- •Список литературы
- •Приложение 1 Молодой специалист в фирме «мвмп»1
Психические состояния
Психические состояния – это общая характеристика степени активности всех психических процессов в отдельно взятый момент времени.
Каждый психический процесс имеет свою динамику и в каждый момент времени она различна. Психическое состояние человека определяется, тем насколько в конкретный момент времени активен тот или иной психический процесс. Для примера рассмотрим идеальную модель психических состояний. На рисунке изображены некоторые из психических процессов протекающие в психике во времени t. Психическими состояниями на этом рисунке будут являться срезы по всем психическим процессам в отдельный момент времени. Так во время t1 видно преобладание активности процесса восприятия, в то время как остальные процессы не проявляют высокой активности, следовательно, данное состояние может быть названо как состояние созерцательности. Во время t2 преобладает активность процесса внимания, что говорит о том, что это состояние сосредоточенности и т.д.
Идеальная модель психических состояний
Психические состояния можно классифицировать по наиболее активному типу психических процессов, как написано в предыдущей теме существует 3 типа психических процессов: когнитивные, регулятивные и аффективные. Соответственно можно выделить следующие психические состояния:
П сихические состояния
Когнитивные |
Регулятивные |
Аффективные |
Любознательность, любопытство, удивление, изумление, недоумение, сомнение, озадаченность, мечтательность, заинтересованность, сосредоточенность |
Активность, пассивность, решительность и нерешительность, уверенность и неуверенность, сдержанность и несдержанность, рассеянность, спокойствие и т. д. |
Радость, огорчение, грусть, возмущение, злость, обида, удовлетворенность, тоска, обреченность, отчаяние, страх, робость, ужас, страсть, аффект и т. д. |
Особым классом психических состояний являются состояния, связанные с аффективными процессами. Их подразделяют на три группы эмоции чувства и аффекты.
Эмоции – это психические процессы и состояния, выражающие различное отношение человека к явлениям действительности.
По большому счёту все функции эмоций можно разделить на две большие группы:
1. Сигнальная функция- функция, заключающаяся в подаче сигнала для человека о событиях и результатах своего поведения и деятельности.
2. Побуждающая функция - функция, заключающаяся в инициировании человека к деятельности или к изменению поведения.
Наиболее общая классификация эмоций делается на основании знака эмоции: положительные и отрицательные. Так, положительные эмоции доставляют человеку удовольствие, и поведение людей в норме направлено на получение положительных и избеганию отрицательных.
Чувства (высшие эмоции) - психические процессы и состояния, проявляющиеся социально обусловленными переживаниями, которые выражают длительные и устойчивые эмоциональные отношения человека к реальным или воображаемым объектам. Их часто обозначают как вторичные эмоции, так как они сформировались как своеобразное обобщение соответствующих простых эмоций к объекту чувств.
При резком преобладании активности эмоциональных процессов человек впадает в аффект.
Аффект – это сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля.
Отдельно выделяются состояния, имеющие не только психическую природу, но и физиологическую.
Фрустрация – это состояние, связанное с неудовлетворенностью какой-либо потребности.
Стресс (англ. stress - напряжение) - функциональное психофизиологическое состояние напряжения организма при действии на него разнообразных повреждающих факторов.
По характеру воздействия на организм человека выделяют два вида стресса: конструктивный и деструктивный. Первый способствует повышению адаптационных и мобилизационных сил человека в условиях дискомфорта и опасности, второй, запредельный стресс, разрушает человека. Для оптимального существования человеку необходимо избегать деструктивного стресса и поддерживать наличие конструктивного стресса.
В профилактике деструктивного стресса по основанию доступности использования можно выделить 2 группы методов:
Специализированные методы. Это методы требующие участия специалиста врача или психолога.
Медикаментозные методы. Основаны на приеме препаратов останавливающих развитие стресс реакции.
Психологические методы. Данные методы основаны на личностной работе с человеком по изменению его образа жизни, а также сюда относятся методы формирования устойчивых эмоциональных состояний.
Естественные методы. Это методы, которые человек может использовать самостоятельно (физическая нагрузка, водные процедуры, занятие хобби, общение с друзьями ит.п.), то есть все, что человеку приятно делать.