- •Содержание
- •Психология как наука
- •Методы психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Основные проблемы в психологии
- •Развитие психики в филогенезе
- •Развитие психики в онтогенезе
- •Законы развития психики в онтогенезе
- •Этапы развития психологии
- •Основные направления в психологии
- •Модель уровней психики
- •Уровень психических явлений
- •Уровень психологических явлений
- •Психические процессы
- •П сихические процессы
- •Основные психические процессы
- •Психические состояния
- •Идеальная модель психических состояний
- •П сихические состояния
- •Психические свойства
- •Сознание и бессознательное
- •Модель структуры сознания
- •Зигмунд Фрейд «Топологическая концепция психики»
- •Карл Густав Юнг
- •Роберто Ассаджиоли «Психосинтез»
- •Психология личности
- •Синонимичные понятия в разделе психология личности
- •Творчество
- •Психологическая защита личности
- •Жизненные (личностные) сценарии
- •Психология общения
- •Межличностные отношения
- •Межличностные отношения с точки зрения трансактного анализа э. Берна
- •Психология малых групп
- •Роль и Статус
- •Структура малой группы
- •Механизмы группового развития
- •Этапы развития группы по Образно-символической концепции Лутошкина а.Н.
- •Лидерство и Руководство
- •Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Психоаналитический подход.
- •Ситуационный подход.
- •Когнитивный подход.
- •Педагогика как наука
- •Подходы к пониманию образования
- •Ценность развивающегося человека.
- •Процесс обучения и воспитания человека.
- •Результат процесса обучения и воспитания.
- •Система
- •Воспитание в педагогическом процессе
- •Типы воспитания
- •Дидактика
- •Формы обучения
- •Семья как субъект педагогического взаимодействия
- •Законы семейной системы (б. Хелингер)
- •Закон принадлежности
- •Закон иерархии
- •Закон баланса
- •Теория привязанности Дж. Боулби, м. Эйнсворт
- •Аттестация по курсу «психология и педагогика»
- •Список литературы
- •Приложение 1 Молодой специалист в фирме «мвмп»1
Психические свойства
Психические свойства - это индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека.
К психическим свойствам относят: темперамент, характер, направленность и способности.
Темперамент – это индивидуальная природно обусловленная совокупность динамических проявлений психики. (В.Д. Небылицин). Темперамент как психическое свойство «отвечает нам на вопрос» «КАК» протекают психические процессы (быстро, медленно, стабильно, не устойчиво и т.п.)
Характер – это индивидуальное сочетание относительно устойчивых психических особенностей, обуславливающих типичный для данного человека способ поведения в определенных жизненных условиях (Б.Г. Мищеряков, В.П. Зинченко). Понятие «характер» говорит нам о том, «ЧТО» собой представляет индивид.
Направленность – это совокупность психических свойств представляющих собой сложившуюся в онтогенезе устойчивую иерархию мотивов относительно независимую от меняющейся ситуации. Направленность на позволяет понять «КУДА» движется человек.
В направленности выделяют несколько групп элементов.
Убеждения - это система взглядов на реальный мир, побуждающая человека поступать строго определенным образом на основе усвоенных знаний и реального опыта.
Предубеждения – это система взглядов на реальность, основанная не на фактических знаниях, а на не критически усвоенных оценках других людей на абсолютизации единичного опыта. Совокупность предубеждений и убеждений складывается в мировоззрение человека.
Установка – готовность человека поступать определенным образом. Существует частный вариант установки – аттитюд.
Интересы – это система познавательных мотивов направленных на получение знаний об объектах способных удовлетворить какую-либо потребность
Склонности – это избирательная направленность индивида на определенную деятельность, побуждающая ею заниматься. (В.В. Мироненко)
Способности – это индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности, не сводимые к знаниям, умениям и навыкам (ЗУН), но обуславливающие легкость и быстроту освоения деятельности. Способности говорят нам «НАСКОЛЬКО» возможно успешное движение человека по жизни.
Для формирования способностей важную роль осуществляют задатки как структурные и функциональные особенности организма.
Способности подразделяют на специальные и общие.
Специальные способности – это способности, проявляющиеся в узком спектре деятельностей.
Сюда относят музыкальные, художественные, технические и другие способности.
Общие способности – это способности, проявляющиеся в большом спектре деятельностей.
К данным способностям относят интеллект и его виды: сенсомоторный, абстрактный. В последнее время все чаще говорится о существовании социального интеллекта. Появление данного вида интеллекта обусловлено тем, что не было обнаружено взаимосвязи между социальной успешностью и показателем IQ, так, например, по некоторым данным IQ Джордж Буша младшего составляет 91, что ниже средней нормы. Тем не менее, это не помешало ему стать президентом США. Сейчас это объясняется за счет более высоких показателей по социальному интеллекту.
Под интеллектом часто подразумевается определенный уровень развития мыслительной деятельности. Тем не менее, интеллект это не просто уровень, а способность к успешному выполнению мыслительных задач, так как имеет все характеристики таковых: определяет успешность выполнения деятельности, несводим к ЗУНам и обуславливает легкость и быстроту освоения деятельности.