- •Русский язык и культура речи
- •© Издательство ТулГу, 2011 Предисловие
- •Часть 1 основные понятия курса «русский язык и культура речи»
- •Речевая деятельность и ее виды
- •Основные принципы русской орфографии
- •1) Фонетическое написание
- •2) Традиционное написание
- •Орфоэпические нормы (нормы ударения и произношения)
- •Лексические нормы (нормы словоупотребления, нормы сочетаемости)
- •Грамматические нормы
- •Часть 2 коммуникативные ситуации
- •Коммуникативная ситуация и ее составляющие
- •Речевая стратегия
- •Предложение шутка в одном действии
- •Часть 3 Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Раздел 1
- •Научный стиль
- •Стилевые особенности научного стиля
- •Речевые Нормы в системе научной коммуникации Орфоэпия
- •Орфография и пунктуация
- •Грамматика
- •Обратите внимание:
- •Обратите внимание:
- •Лексика и лексико-синтаксическая сочетаемость
- •Структурно-семантические модели научного стиля
- •Истоки синдрома приобретенного иммунодефицита
- •Линейный порядок – основа жизни
- •Терминологическая лексика русского языка
- •Типы жанров научной литературы
- •На острове сокровищ
- •Текст 1 Голубая жемчужина Сибири
- •Текст 2
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3 Алиса из страны чудес
- •Реферирование научного текста
- •Основные требования, предъявляемые к реферату:
- •Модель реферата научной статьи
- •Текст 1 Во всемирной паутине исчезают лабиринты
- •Текст 2 Двигатели нового поколения
- •Текст 3 Компьютеры знают слишком много. Больше нас?
- •Текст 4 Художественное и научное познание
- •Текст 5 Насморк – благо или зло?
- •Текст 6 о черных дырах – доступным языком
- •Текст 7 Как бы могли государства на многосторонней основе обратиться к решению проблемы глобального потепления?
- •Аннотирование научного текста
- •Модель аннотации
- •Рецензирование научного текста
- •Модель рецензии
- •Текст 1
- •Институт нормальной физиологии амн рф
- •Медико-биологический факультет 2-го Московского медицинского института
- •Раздел 2 официально-деловой стиль
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Запомните некоторые сокращения в текстах документов!
- •Личные документы: заявление
- •Положение о порядке аттестации студентов ТулГу за семестр
- •Административно-организационные документы: планы, уставы, правила, отчеты, контракты, договоры
- •1. Предмет договора
- •2. Права Исполнителя и Заказчика
- •3.Обязанности Исполнителя Исполнитель обязан:
- •4. Обязанности Заказчика Заказчик обязан:
- •5. Оплата услуг
- •6. Основания изменения и расторжения договора
- •Подстили и жанры официально-делового стиля
- •Раздел 3 Газетно-публицистический стиль
- •Морфологические особенности газетно-публицистического стиля
- •Особенности публичной речи
- •Как описать объект
- •Как описать событие
- •Как передать динамику события
- •Как построить доказательство
- •М.В. Ломоносов Слово о пользе химии
- •А. А. Блок о назначении поэта
- •Д.С. Лихачев Русская культура в духовной жизни мира
- •А.В. Луначарский Александр Сергеевич Пушкин
- •А.Ф. Кони Речь на суде
- •Как готовиться к публичному выступлению
- •Учитесь спорить!
- •Д.С. Лихачев Уметь спорить с достоинством
- •Александр Мелихов
- •Кто вырождается – мы или наш язык?
- •Раздел 4 стиль художественной литературы
- •Тропы: сравнение
- •Раздел 5 Разговорная речь (разговорный стиль)
- •Стилевые особенности разговорной речи
- •Нормы в системе неформальной коммуникации Акцентологические нормы
- •Орфоэпические нормы
- •Грамматические нормы
- •Лексические нормы
- •Орфографические нормы
- •Доверенность
- •Доверенность
- •Доверенность
- •Автобиография Автобиография
- •1. Предмет Государственного контракта
- •Общие положения Государственного контракта
- •Основные определения, используемые в Государственном контракте:
- •Требования к нир:
- •Требования к условиям и способам выполнения нир:
- •Гарантии Исполнителя и гарантийные обязательства:
- •Стоимость (цена) работ (этапов) и порядок оплаты
- •Порядок сдачи–приемки исполнения обязательств
- •Права и обязанности Государственного заказчика
- •5.1. Государственный заказчик вправе:
- •Государственный заказчик обязан:
- •Права и обязанности Исполнителя
- •Исполнитель вправе:
- •Исполнитель обязан:
- •Ответственность Сторон
- •Ответственность Государственного заказчика:
- •Ответственность Исполнителя:
- •Условия освобождения Сторон от ответственности:
- •8. Конфиденциальность информации
- •9. Права и обязанности Сторон, связанные с использованием объектов интеллектуальной собственности
- •Порядок разрешения споров, претензии Сторон
- •Срок действия, изменение и расторжение Государственного контракта
- •Прочие условия Государственного контракта
- •Реквизиты и подписи сторон
- •Информационно-справочные документы Справка
- •Справка
- •Справка
Как готовиться к публичному выступлению
К выступлению нужно обязательно подготовиться. Не следует рассчитывать на удачную импровизацию.
Прежде всего надо четко сформулировать тему выступления, спросив себя: что я хочу сказать?
Определите цель выступления. Чего бы вы хотели добиться? Поставить новую проблему? Опровергнуть чужую точку зрения? Высказать свое понимание проблемы?
Подобрать материал к теме: научная литература, статьи из журналов, телевизионные программы, результаты социологических опросов, личный опыт. Исследовать отобранный материал.
Определить главную мысль своего выступления, разделить на компоненты.
Выберите данные, которыми вы будете подкреплять свою мысль.
Продумать такое расположение аргументов, чтобы оно усиливало доказательную силу. Проверить последовательность изложения материала.
Проанализировать грамотность текста, проверить правильность употребления предложно-падежной системы, смыслового согласования слов, посмотреть в словарях и справочниках значение незнакомых слов, расставить ударение в словах, вызывающих трудности.
Продумать формы контакта с аудиторией:
Вы можете строить свое высказывание, употребляя местоимение «я», показывая, что ваше выступление – плод ваших раздумий. Преодолеть дистанцию между вами и аудиторией вам поможет использование в некоторых обращениях местоимения «мы», объединяющего вас и тех, кто вас слушает, способствующее взаимному пониманию: «Мы».
Учитесь спорить!
Давайте научимся правильно строить предложение-суждение. Это умение необходимо для того, чтобы ваш собеседник понимал вашу мысль, видел логичность построения вашей речи.
Задание 25. Проверьте, являются ли высказывания истинным суждением. Подумайте, какая логическая связь организуется в представленных суждениях. В каких случаях она нарушается?
1. Никто, кроме скупого человека, не станет собирать старые вещи. - Ни один человек, пьющий много шампанского, не станет собирать старые вещи.
2. Некоторые здоровые люди много едят. - Ни один нездоровый человек не силён.
3. Золото тяжёлое. - Ничто, кроме золота, не сможет заставить его замолчать. - Ничто лёгкое не сможет заставить его замолчать.
4. Я – человек. - Ты - не я. - Ты не человек.
5. Жизнь - борьба. - Дзюдо - борьба. - Жизнь - дзюдо.
Задание 26. Выведите, если возможно, заключение из следующих предложений-посылов.
1. Все яйца можно разбить.
Некоторые яйца сварены вкрутую.
2. Боль подтачивает силы.
Никакая боль не желательна.
3. Эти бутерброды не вкусны.
Ничто, из того, что лежит на моём столе, невкусно.
4. Все англичане едят по утрам овсянку.
Некоторые философы не любят овсянку.
5. Все эти блюда отлично приготовлены.
Некоторые блюда, если их плохо приготовить, вредны для доровья.
6. Все лекарства неприятны на вкус.
Александрийский лист - лекарство.
7. Мука пригодна для пищи. Пшеничная мука - вид муки.
Задание 27. Определите посылки и заключение, основание и следствие в следующих условно-категорических умозаключениях, проверьте логическую состоятельность вывода.
1. Когда суть дела обдумана заранее, то слова последуют без затруднений. Слова не доследовали без затруднений. Следовательно, суть дела не обдумана заранее.
2. Если у человека повышенная температура, то он болен. У Петрова температура не повышена. Значит, он не болен.
3. Если геометрическая фигура – квадрат, то диагонали в ней взаимно
перпендикулярны и делятся пополам в точке пересечения. Эта фигура не квадрат. Следовательно, диагонали в ней не взаимно перпендикулярны и не делятся пополам в точке пересечения.
4. Тот факт, что жизнь студента истощает силы, на наш взгляд, бесспорен, поскольку любое душевное беспокойство истощает силы, а ведь все знают, что жизнь студента беспокойна.
5. Если бы наши приборы позволяли наблюдать явные признаки жизни на Марсе, то наличие жизни на этой планете нельзя было бы подвергнуть сомнению. Но наши приборы не позволяют рассмотреть на Марсе такие подробности. Следовательно, наличие жизни на этой планете можно подвергнуть сомнению.
Задание 28. Укажите, какой стилистический прием позволяет Станиславу Лецу сформулировать мысль афористично?
Как упражнять память, чтобы научиться забывать?
До глубокой мысли надо подниматься.
Стрелка испорченного компаса не дрожит.
То, что он умер, еще не доказывает, что он жил.
Трудности жизни: даже глупость надо сначала сделать.
Вечность – единица времени.
Совесть рождается иногда из угрызений.
Крыша над головой часто не позволяет людям расти.
Власть чаще переходит из рук в руки, чем из головы в голову.
Все в руках человека. Поэтому их надо чаще мыть.
Когда прыгаешь от радости, смотри, чтобы у тебя не выбили почву из-под ног.
Деньги не пахнут, но улетучиваются.
Страшная штука – плыть по течению в грязной реке.
Чем ниже падаешь, тем меньше болит.
Не говори о человеке дурно, ведь и ты – он.
Задание 29. Подготовьте краткое выступление на одну из предложенных тем.
1. Должны ли люди быть стальными? Мне кажется, что лучше им быть из плоти и крови.
2. Я видел во сне действительность. С каким же облегчением я проснулся.
3. Чем хрупче доводы, тем крепче точка зрения.
4. Мышление – это общественная функция или функция мозга?
5. Независимы умственно только гении и идиоты.
6. Давайте разрушать Бастилии раньше, чем их построят.
7. Каково назначение человека? Быть им.
8. И снова: не пиши кредо на заборе!
Задание 30. Прочитайте статью крупнейшего русского мыслителя, литературоведа, исследователя культуры Древней Руси академика Дмитрия Сергеевича Лихачев из книги «Письма о добром и прекрасном», опубликованной в 1985 году. Ответьте на вопросы по содержанию текста.
1. Какие цели достигает спорящий, если он внимательно слушает и переспрашивает противника?
2. Каких правил следует придерживаться в споре?
3. Согласны ли вы с мнением автора, что, в случае необходимости, следует признать правоту противника?
4. В каких случаях вы бы никогда не уступили в отстаивании своей позиции?
5. Как выглядит, по мнению Д.С. Лихачева, спор без аргументации?