- •Вопрос 1. Основные тенденции изменения роли и места сми в современном обществе
- •Вопрос 2. Предмет, объект, метод и функции публицистики
- •Вопрос 3. Основные функции сми и их содержание
- •Вопрос 4. Репортаж - оперативный и синтезированный
- •Вопрос 5. Особенности использования методов "перемены професии", организованного эксперимента, "скрытой камеры" в современной журналистике
- •Вопрос 6. Интервью как метод и жанр. Виды интервью
- •Вопрос 7. Маркетинг в сми: формы, современная практика
- •Вопрос 8. Жанр эссе и эссеистский метод
- •Вопрос 9. Вопросы национальной культуры и искусства в сми
- •Вопрос 10. «массовая культура» и сми
- •Вопрос 11. Образ издания и образ произведения
- •Вопрос 12. Проблемы патриотического воспитания в сми накануне 60-летия освобождения беларуси от фашистских захватчиков
- •Вопрос 13. Экономическая политика рб и ее отражение в сми
- •Вопрос 14. Пресс-центры и службы связи с общественностью
- •Вопрос 15. Социальная политика рб и ее отражение в сми
- •Вопрос 16. Профессиональная культура журналиста, ее основные черты
- •Вопрос 17. Типизация и конфликт, сюжет и композиция публицистических произведений
- •Вопрос 18. Государственная политика в области сми
- •Вопрос 19. Современные особенности жанра рецензии. Методы рецензирования. Виды рецензий
- •Вопрос 20. Корреспонденция и ее виды
- •Вопрос 21. Очерк как жанр и его стилистические особенности
- •Вопрос 22. Секретариат редакции газеты
- •Вопрос 23. Констатирующая, интерпретирующая и базисная информация
- •Вопрос 24. Заметка. Система блоков информации в печатных и электронных сми
- •Вопрос 25. Проблемы деятельности органов власти и их отражение в сми
- •Вопрос 26. Статья. Виды жанра и его особенности
- •Вопрос 27. Комментарий - жанр и метод
- •Вопрос 28. Социальная дифференциация информационных произведений
- •Вопрос 29. Оперативное и перспективное планирование работы сми
- •Вопрос 30. Действенность и эффективность аналитических произведений
- •Вопрос 31. Специальная печать по вопросам культуры и искусства
- •Вопрос 32. Массово-политические издания рб, их роль в идеологическом процессе
- •Вопрос 33. Памфлет: тенденции возрождения жанра
- •Вопрос 34. Принципы, формы, методы взаимодействия учредителей и сми
- •Вопрос 35. Кодексы профессиональной этики журналиста. Моральное регулирование журналистской деятельности в рб
- •2. Декларация принципов профессиональной этики белорусских журналистов и сми:
- •Вопрос 36. Фиксация факта и фиксация слова
- •Вопрос 37. Интеграция беларуси и россии в отражении печати, радио, телевидения
- •Вопрос 38. Отчет. Виды жанра
- •Вопрос 39. Аудитория сми как объект социологического исследования: основные направления изучения
- •Вопрос 40. Публицистический обзор
- •Вопрос 41. Фельетон. Метод сюжетных параллелей в фельетоне
- •Вопрос 42. Журналистское расследование и версия
- •Вопрос 43. Дискуссия в сми
- •Вопрос 44. Сенсация в журналистике
- •Вопрос 45. Язык и стиль современной газеты
- •Вопрос 46. Фактическое и логическое редактирование текста
- •Вопрос 47. Основные методы социологического исследования и их использование в социологии журналистики
- •Вопрос 48. Лексика современного белорусского языка по стилистической дифференциации
- •Вопрос 49. Образование в рб в отражении сми
- •Вопрос 50. Стылістычныя рэсурсы фразеалогіі
- •Вопрос 51. Слова і вобраз. Моўныя сродкі вобразнасці
- •Вопрос 52. Медиаполитология: политическая организация сми
- •Вопрос 53. Рейтинговые измерения в социологии журналистики
- •Вопрос 54. Особенности существования литературно-художественной критики в современных белорусских сми
- •Вопрос 55. Особенности языка сми
- •Вопрос 56. Нарматыўнасць і варыянтнасць мовы смі
- •Вопрос 57. Реклама в сми: практика, традиции, новые формы
- •Вопрос 58. Акцент аналитического произведения
- •Вопрос 59. Зарубежные теории журналистики
- •Вопрос 60. Система сми сша
- •Вопрос 61. Типологический анализ системы сми рб
- •Вопрос 62. Лінгвістычная арганізацыя публіцыстычнага тэксту
- •Вопрос 63. Особенности прессы германии
- •Вопрос 64. «Наша доля» і «Наша ніва» - першыя легальныя газеты на беларускай мове
- •Вопрос 65. Вопросы международной жизни и их отражение в сми
- •Вопрос 66. Информационное пространство рб: основные характеристики
- •Вопрос 67. Основные принципы оформления газет и журналов
- •Вопрос 68. Лид в структуре произведений зарубежной журналистики
- •Вопрос 69. Созданне «Звязды» - первой массовой социал-демократической газеты в Беларуси (1917)
- •Вопрос 70. Просветительская и издательская деятельность ф.Скорины
- •Вопрос 71. Метод контент-анализа сми
- •Вопрос 72. Основные творческие методы в журналистике
- •Вопрос 73. Газета «Северо-Западный край»
- •Вопрос 74. Система сми Франции
- •Вопрос 75. М. Багдановіч - публіцыст
- •Вопрос 76. Проблемы белоруссизации (20-30-е гг. Xх в.) в периодической печати
- •Вопрос 77. Белорусская печать в годы Великой отечественной войны
- •Вопрос 78. Современное информационное пространство: правовое регулирование, противоречия и перспективы
- •Вопрос 79. Информационные агентства рб, их роль в информационном пространстве
- •Вопрос 82. Янка Купала - публицист
- •Вопрос 83 … есть
Вопрос 38. Отчет. Виды жанра
Отчет - информационный жанр Задача - в информировании читателя о ходе коллективных мероприятий (симпозиум, конференция и т.д.) какие важные вопросы обсуждались, какие высказывались мнения. События отражаются в информационно-констатирующем плане. Но журналист проявляет и инициативу, опускает второстепенное, на интересном ставит акценты, что-то обобщает и даже комментирует. Хроникальный отчет. Качество - оперативность, краткость Развернутый или прямой - передает последовательность мероприятия, нужен, если журналист ставит цель познакомить читателей с содержанием докладов и речей, дать развернутую панораму мероприятия. Хотя в нем не обязательно перечислять все фамилии и выступления. Тематические. В случае если журналист группирует выступления по тематике, обобщает их, не сохраняя естественную последовательность мероприятия. Отчет с углубленным анализом. Необходим, если освещаются ситуации, требующие проверки и осмысления.
Вопрос 39. Аудитория сми как объект социологического исследования: основные направления изучения
Понятие «аудитория» ввел Аристотель в своем произведении «Риторика». Он считал это понятие политическим и социальным.
Он разработал классификацию аудитории в зависимости от ее способности заражаться пафосом речи по возрасту; по достатку;
по эмоциональному состоянию. Различаются теоретические, естественнонаучные, исторические предпосылки развития социологического исследования аудитории.
Теоретические:
1) деятельность СМИ создает новый тип личности (М. Вебер).
2) СМИ может оказывать непосредственное влияние на выработку коллективных ценностей, норм морали, права (Вебер, Росс, Самнер).
3) СМИ перестраивает тип человеческой коммуникации (Теннис).
4) Существуют особые законы коллективного восприятия информации, стереотипы, установки (Томас, Знаненский, Кули, Дюркгейм).
5) Журналистика может быть мощным фактором взаимного согласия людей (Конт).
6) Аудитория прессы должна стать предметом социологических исследований (Вебер).
Прогресс в естествознании (телефон, ж/д, трамвай, телеграф, аэроплан) в XIX-XX вв. дал толчок в формировании массовых аудиторий прессы. В качестве исторических предпосылок послужили социально-политические потрясения (революции, война) в начале XX в.
Становление методов и процедур исследования СМИ в социологии журналистики связано с именем Дж. Гэллаппа. Он возвел социологический инструментарий в ранг объекта научного изучения Гэллап в 1939 г. создал Институт изучения аудитории, ввел в научный оборот "систему структурных схем".
Опрос - метод непосредственного, в виде интервью, или опосредованного, в виде анкеты, сбора первичной вербальной информации путем регистрации ответов респондентов на вопросы По способу получения - анкетный опрос и социологическое интервью. По степени охвата - всеохватные и выборочные. По форме проведения - устные и письменные. По частоте - разовые, повторные. Вопросы анкеты - открытые, закрытые, полузакрытые, прямые, косвенные, основные и контрольные. Социологическое интервью бывает стандартизированным (с установленными вопросами), полустандартизированным, нестандартизированным, фокусированным (со свободными вопросами и несколькими обязательными), ненаправленное (инициатива у респондента), глубокое (интервью ведет эксперт).
Анализ документов. Документы — письменные, фонетические, иконографические, личные и официальные. Для анализа используются методы качественного анализа (чтение и интерпретация), контент-анализа (исследование для получения выводов путем анализа содержания текста о состоянии и свойствах действительности). Метод наблюдения. Наблюдение - непосредственная регистрация очевидцем событий. Наблюдение ситуации - естественное и экспериментальное, нормальное и экстремальное, управляемое и неуправляемое, включенное и не включенное, случайное и систематическое, полевое и лабораторное.
Направления изучения аудитории - распространенность СМИ, социально-демографический состав реальной аудитории, место разных источников в системе СМИ, функции СМИ для разных групп населения, представления, запросы, интересы, ожидания, уровень понимания сообщений СМИ, уровень доверия к СМИ, влияние СМИ на позиции, образ жизни аудитории.