Вопрос 3. Основные функции сми и их содержание

1. информирование

2. воспитание

3. формирование поведения

4. развлекательная (создание определенного социально-психологического тонуса). Роль СМИ как четвертой власти выражается в духовно-идеологическом воздействии в формировании массового сознания и направленности воли аудитории через выполнение идеологической функции. Коммуникативная функция (через СМИ происходит знакомство потребителей с действительностью, которая находится в поле зрения СМИ.)

Непосредственно организаторская функция выражается в выдвижении суждений СМИ относительно уровня выполнения институтом или должностными лицами их обязанностей. В этом проявляется контрольная и регулятивная деятельность СМИ по отношению к социальным институтам.

Рекламно-справочные, культурно-образовательные, рекреативные функции. Ясно осознать роль СМИ возможно только учитывая все функции СМИ.

Роль СМИ в познании окружающего, выработке человеком ценностных ориентации, социализации личности, просвещения, воспитания, распространения культуры.

Вопрос 4. Репортаж - оперативный и синтезированный

Профессия репортера толкуется, как сотрудник газеты, журнала, радио и т.п., доставляющий в редакцию сведения о текущих событиях. Многие классики художественной литературы начинали с репортажей: Джек Лондон, (репортажи «Дорога»), Теодор Драйзер, Эрнест Хемингуэй. Король репортажа - Гиляровский.

Репортаж пишется только с места события. Нет события - нет репортажа. Не каждое событие может быть отражено в репортаже. Только динамичные события, но не статичные. Событие, отражаемое в репортаже должно содержать элемент новизны Ценность любого информационного текста в новых сведениях. Значит, при репортажном отражении события, в будничном событии каждый раз нужно искать что-то новое. Репортаж пишется только если репортер присутствовал при событии, ведь главная особенность репортажа в том, что он передается через восприятие автора, который должен сам видеть, чувствовать и ощущать. Очевидец - автор ведет по этапам события. Личностное восприятие события, при всей объективности имеет субъективный оттенок. И будет этот оттенок опасным или нет зависит от личности самого репортера. В репортаже нет места вымыслу, репортаж - информационный жанр, который достоверно и выразительно через видение самого автора передает читателю картину события и создает эффект присутствия.

В последние годы в репортаже появляются нотки анализа ситуации. Во многих репортажных текстах появляется аналитическое начало.

ОПЕРАТИВНЫЙ РЕПОРТАЖ - ведет читателя по ступенькам события. Рассказ ведется от первого лица.

СИНТЕЗИРОВАННЫЙ РЕПОРТАЖ - соединение на репортажной основе нескольких жанров (например, комментария,

аналитической статьи). Однако за основу синтезированного репортажа все равно должно ложиться оперативное отражение события.

Репортаж может отражать события и негативного плана.

Вопрос 5. Особенности использования методов "перемены професии", организованного эксперимента, "скрытой камеры" в современной журналистике

Очевидцы события, о котором делает репортаж журналист, не всегда горят желанием рассказать то, что знают. Журналист старается расположить собеседника, завоевать его доверие. Часто журналист вынужден умалчивать о своих подлинных намерениях, либо скрывать свою профессиональную принадлежность. С. Клеменс (М. Твен) один из первых применил в 1872 г. ~ книга "Налегке".

Метод маски впервые применила Нелли Блай в репортаже "10 дней в сумасшедшем доме", который был опубликован в 1890 г в "Чикаго сан тайме". Чтобы проникнуть в сумасшедший дом, журналистка представилась душевнобольной. Использовали этот метод Кольцов, Вальраф, Кромшредер. Вальраф написал книгу "На самом дне" (о положении в ФРГ иммигрантов турок). Вальраф изменил свою внешность, и под турецким именем принялся искать работу Он работал строителем, шофером, но везде ему платили гроши. Репортер должен сам решить, насколько оправдано применение таких методов в конкретной ситуации. Журналисту не следует врать о своей профессиональной принадлежности, но и нельзя представляться кем угодно. Метод маски неприемлем в условиях военных действий. Журналист рискует своей жизнью. С методом маски схож метод перемены профессии. Он возможен, если журналист способен выполнять работу, за которую берется. Закон ограничивает сферу применения этого метода. Журналист не может выполнять обязанности милиционера, юриста. Журналист вправе умалчивать о своей профессиональной принадлежности до тех пор, пока его об этом не спросили. И метод маски и смену профессий исследователи относят к журналистским экспериментам. Метод "скрытой камеры" с использованием скрытой аудио-, видеозаписи, кино- и фотосъемки допустим в тех случаях, если:

1) это не нарушает конституционных прав и свобод человека;

2) это необходимо для защиты общественных интересов;

3) демонстрация записи производится по решению суда.